臨河一職創建於1982年，1995年（nián）晉升為首批國家重點（diǎn）職業學校（xiào）並被自治區政府部門批準改辦為職業中專，1999年通過國家（jiā）重點職業學校複評驗收，2003年通過國家重點職業學校的重新調整（zhěng）認定，2009年被評定為“中（zhōng）國百強中等職業學校”，2014年6月順（shùn）利通過三部委的（de）驗收審（shěn）核，成（chéng）為首批國家（jiā）中等職業教育改革發展示範學校。
學校占地麵積200畝，建築麵（miàn）積6萬（wàn）平方米，學（xué）曆教育在校生4616人，104個在讀（dú）班級，在編教職工369人；開設工藝美術、學前（qián）教育（yù）、環境藝術、計算機、動漫設計、汽（qì）車運用與維修、旅遊酒店管理、財會、機電（diàn）技術、電子商務與現代物流（liú）、建築路橋、高級護理、音樂舞蹈（dǎo）共11個大類專業，是巴彥淖爾市現代服務、藝術職教（jiāo）集團牽頭單位。
學（xué）校（xiào）教育教學設施配套（tào）完備，各專業均有配套的實習實訓設備，公共設施齊全，校園布局合理，環境幽美（měi），辦（bàn）學條件趨於（yú）成熟。
學（xué）校辦學特色及辦學成績
獨創“三技六能”技能型（xíng）人才培養模式。
在辦學實踐中（zhōng），我們發現學生僅僅掌（zhǎng）握一技之長，還不（bú）能完全適應企業技術崗位的需求（qiú）和社會發展。找份工作、考上大學，擁有財富可能很容易，而具備（bèi）勤於思考（kǎo）、敢於（yú）創新、快速適應的能力（lì）及良好（hǎo）的學習習慣，才能立於不敗之地。學（xué）校經過探索創新（xīn）和（hé）實踐，獨創了“三技六能”育人模式，即讓學生掌握三項基本技能：熟練的專業技能+普通話與社交能（néng）力+基本寫作與計（jì）算（suàn）機應用；具備（bèi）六（liù）種（zhǒng）能力：學會生存、學會學習、學會創新、學會合作、學會關心、學會負責。全麵提高了學生綜（zōng）合職業素質，培養企業需要的技能型（xíng）人才，強調實用、夠用和可持續發展，讓學生真正能在（zài）社會上生存立足，能（néng）很快適應企業的崗位要求。湧現出一大批創業的經理、廠長、老板及行業帶頭人。實踐證明（míng）：“三技六能”是每個學生受（shòu）益一輩子的“真經（jīng）”。
堅持內涵發（fā）展，推行（háng）二級管理。
學校確定了（le）“安全（quán）為先、德育為首、質（zhì）量第一、育人為本”的辦學方針，實現了由規模擴（kuò）張到質量提升（shēng）工作（zuò）重心的轉移。確立了一個中心、兩條主（zhǔ）線，三大保障的（de）發展思路。即堅（jiān）持以內涵（hán）發展為中心，著力在構建獨具特色的中職人才培養（yǎng）模式方麵實現創新；圍繞（rào）教育教學改革改革、課程體係改革和學校運（yùn）行機（jī）製改（gǎi）革（gé）（校企合作、專業學校二級管理模（mó）式（shì））兩條主線；夯實師（shī）資隊伍建設、實訓基地建設和校園文化建設三大基礎，作為內涵（hán）建設的（de）強力保障。
大學是大師之學，中專是專家之學，我們（men）將（jiāng）每（měi）個（gè）專（zhuān）業都設立（lì）為專（zhuān）業學校，明確學校職能部門和專業學校的責任權限，出台學校二級管理實（shí）施方案（àn），為專業學校定目標、放權力，實行專家治學，專家治專業的（de）二級管（guǎn）理模式，選聘專業領軍（jun1）人物和學科帶頭人擔任專業學校校長，凝（níng）聚專（zhuān）業人才，培養專業團隊，促進專業學校的（de）內生性增長。實施一年多（duō）來，效（xiào）果顯著。
大力開展（zhǎn）課程體係改革，推（tuī）行“一（yī）、三、五”教學模（mó）式（shì），招生、就業、升學、技能競（jìng）賽全麵（miàn）豐收。
各專業根據學校就業辦提供的企業用工信（xìn）息和要求，結合市場調（diào）研，依據“大賽引領、雙證融通、技能提升、對接崗位”的原則，落實“職業素養+核心技能”的教學實施計劃，對原有的專業（yè）培養目標、課程（chéng）設置、教學內容、教學方法進行課程改革創新。首先將課程整體上分為基本素養模塊、職業基礎能（néng）力模塊、職業崗位（wèi）能力（lì）模塊。然後根據每一專（zhuān）業職業崗位及典型的（de）工（gōng）作任務分析，由有關專家、教師、企業一線技術人員（yuán）一起將工作過程中的工作服務、實踐活動及（jí）技能形成規律進（jìn）行設計、編排，有機組合形成模塊化課程。從而構（gòu）建集學生綜合素質培養、職業能力訓練、專業技能鑒定為一體的“工學結（jié）合（hé）、模塊訓練”的課程體係。在教學過程的組織上，大膽創新和實踐，實行“一、三、五”教學模式，即：學習的一個指導—導學案；學習（xí）的三種（zhǒng）方式—自（zì）主學習（xí）、小組學習（xí）、拓展學習；教學的五個環節—預習、交流（liú）、展示、拓展（zhǎn）、反饋。具體措施：一是撤掉講桌，增加黑板，增加學生展示空（kōng）間；二（èr）是合理劃分學習小組，實現兵教（jiāo）兵、兵練兵、兵強兵；三是實行（háng）課堂10+35，把時間還給學生；四是充分信任學（xué）生，凡學生自己能學會（huì）的老師不講。相比以（yǐ）往的教學模式（shì），“一、三、五”模式是一次顛覆性的革命。徹底顛覆（fù）了過去老（lǎo）師講，學生被（bèi）動聽（tīng）的局麵。真正讓學生做學習（xí）的主人，把課（kè）堂還給了學生，優化了課堂教（jiāo）學結構，提高了課堂教學效率，讓昔日沉悶的（de）課堂煥發出生機一片，真正踐行了素質教育。
2014年秋季，學校僅用一周時間即完成招生計劃，並在全區職業學校中為數不多的實行限分錄取，出現了很多拿著重點（diǎn）高（gāo）中錄取（qǔ）通知書卻到臨河一職就（jiù）讀的新現象，最後招收新生1867人，占到全市職校招（zhāo）生總數的三分之一，超額完成市教育部門下達的1600人招生（shēng）任務，且生源質量比往年有明顯提高。
連續五年就業率超過（guò）96%，2014年學校共計推薦就業學生455人，自主就（jiù）業120人（rén），就業率達97%。區外就業率（lǜ）達42%，就業穩定（dìng）率82%，自主創業率達9.3%，學校與利豐汽貿集（jí）團、北京正通藝和文化藝術交流有限公司、北京申（shēn）通物流、當當網、盾（dùn）安集團、包頭幼教聯盟等建（jiàn）立了長期人才（cái）供求合作關係，部分骨幹專業已實現了與名牌企業的全麵對接，學校被評為“中國十大（dà）就業典範學校”。
2014年，全區藝術專業（yè）考試中，我校學生統考過關率再次達（dá）100%，藝術（shù）類（lèi）高考本科升學率達46%，對口類本科上線101人（rén），尤其是環（huán）藝專業（yè），本科上線率連續十年創（chuàng）高，被政府部門評為“高考優勝單位”。
學校（xiào）的技能大賽近年來取得顯著成績，每年都有部分專業代表自治（zhì）區出戰全國中職學生（shēng）技能大賽且成（chéng）績不俗。連（lián）續五年，學校（xiào）在（zài）自治區技能大賽中都名列前茅。
以踐行優秀中華傳統文化教育為載體，加強校園（yuán）文化建設，深化德育教育（yù）。
堅持“立德（dé）樹人”，貫徹（chè）社（shè）會主義核心價值（zhí）觀，堅持“要成才，先成人”和“即（jí）使是（shì）普通（tōng）的孩子，隻（zhī）要教（jiāo）育得法，也會（huì）成為不平凡的人”的育人理念（niàn），創（chuàng）建和形成卓有成效的德育模（mó）式。
通過“讀經典（diǎn）、學榜樣、聽經典歌曲、看經典視頻、寫反思、踐行、查不足、獎勵（lì）先進、抓傳統節（jiē）日、建立家（jiā）長學校”等十種做法，大力推行以樹德、鑄魂、固本、育人為主（zhǔ）題的“學習和踐行中（zhōng）華優秀傳統（tǒng）文化”，讓那些重點高中不（bú）要，普通高中嫌棄的孩子學會了自我心靈的救贖，找回了自尊和自信，懂得了孝敬父母、問候老（lǎo）師，迸發（fā）出無限的學習正（zhèng）能量（liàng）和創造力。
校園文化是一所學校的核心。硬件建設是載體（tǐ），文化建設是靈魂。學校環境處處育人。三步一景點，五步（bù）一雕塑，從讓孩子找回自信的“樂魂”、幫助孩子成長的“逮馬”，不忘父母艱辛的“父親”，到提醒教師（shī）與孩子充分溝通的“時光穿梭”、激勵（lì）孩子奮勇前行的“名生牆”，無不蘊含深意。校園文化蓬勃發展。積極開展學生社團活動，培養學生自（zì）治能力、創新能力、生存合作（zuò）等各（gè）種能力。首創全區僅有的校辦省級博物館（guǎn）——內蒙古河套教育民俗博物館，使教育與（yǔ）文化完美結（jié）合，體現了育人（rén）先育魂的重要性，和諧校園建設初見成效。
進行機製創（chuàng）新與校企合作建（jiàn）設，取得明顯成效。
建立校企合作機（jī）製。各個專業都確定（dìng）了一批合作企業，通過教師（shī）到企業掛（guà）職、學生到企業（yè）實習、企業技術骨幹到校（xiào）指導，實現與企業的全麵對接。
實現職業教育集團化（huà）辦學。學校是巴彥淖爾市現代服務業藝（yì）術職教集團的牽頭學校（xiào）和（hé）秘書處單位。成立以來，通過機製創新，資源整合，有效實現了資源共享，校企合作，推動了巴市職業教（jiāo）育集團化辦學的發展。
擴大校際（jì）合作範圍。與內蒙古（gǔ）農業（yè）大學、內蒙古機電職業學院等（děng）多所高校達成合作辦學意向，構建（jiàn）中高職融通的新格局。
把企業引進校園，把課（kè）堂放在車間，實現校企合作深度融合（hé）。
辦學成效
顯著（zhe）的（de）社（shè）會效益。
建校以來，學校招生數量不斷擴大（dà），連（lián）續十年（nián）每年招生超過1600人，為普通教育和職業教育的均（jun1）衡發展做出巨大貢獻。大批（pī）中考落榜（bǎng）生被培養成有（yǒu）用之（zhī）才，對於提高勞動者素質、維護社會穩定、促進社會進步和發展有著重要的意義。
明顯的人才效益。
建校30年來，臨河一職培養了兩萬餘名合格（gé）技（jì）能型人才，已有8000多人考入全國各類高等院校，近200人被清華、人民大學等全國名（míng）牌大學錄取。連續十幾年實現了推薦就業率近全部的滿堂紅，其中近3000名畢業生在北（běi）京、深圳等大城（chéng）市發展，畢業（yè）生供不應求。
廣泛的綜合效益。
臨河一職是（shì）巴市農村剩餘勞動力轉移培訓（xùn）基地和就業再就（jiù）業培訓基地，每年（nián）轉移和培訓農村富餘（yú）勞動力8000餘人，轉移和培訓城市就業再就業人（rén）員7000人，對幫（bāng）助農民脫貧致（zhì）富，促進巴彥淖爾市經濟發展、緩解巴（bā）彥淖（nào）爾市就業壓力、維護社會安定團結及（jí）促進工業化、城鎮化進程作出了（le）積極貢（gòng）獻，實（shí）現了（le）人才效益、社會效益的雙豐收。
臨河一職將（jiāng）乘著新世紀以來第三次全國職業教（jiāo）育工作會議的東風，以內涵發展為中心，推進二級管理，加強師資隊伍建（jiàn）設（shè），創新人才培養模式，提高教育教學質量，加速推（tuī）進巴市職教事業的發展，著力提高人才培養質量，努力培養更多（duō）的數以萬計的高（gāo）素質（zhì）勞動者和技能型人才，成為國家示範校中的佼佼者，敢為人先，探索職業教育發展的新路子，譜寫出少（shǎo）數民族地區職業教育發展的新篇章。
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