來源時間為：2022-07-22
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“雙減”一年（nián），聚焦鄭州暑（shǔ）假（jiǎ）：特色趣味暑假作業，讓學生喜歡家長更放心
2022年07月22日 19:12新聞中心已有539次閱讀
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（本網綜合）談（tán）到暑假，就繞不開（kāi）暑假（jiǎ）作業。2022年暑假是鄭州“雙減”政策（cè）實施後的第一個暑假，也恰逢（féng）“雙減”政策提出一周年。為落實（shí）“雙減”政策，更好地實現（xiàn）減負增效（xiào），滿（mǎn）足不同學生個性化發展需求，今年暑假，鄭州市中（zhōng）小學校精心設計暑假作業，從學科特點出發，結合生活實際，研製出以實踐探（tàn）究為主、類型多樣（yàng）的暑（shǔ）期特色作業，讓學生在更多元的實踐作（zuò）業中收獲更多，成長更（gèng）多（duō）。
二七區隴西國際（jì）城小學學生完成的特色暑假作業“本（běn）草綱目”
從單一到多樣化（huà）
鄭州各學校的暑假作業已升級
“奶奶，您可以給我講一下這個鍾表的來曆嗎？”2022年的暑假，二七（qī）區隴西國際城小學二二班肖（xiāo）依辰（chén）和往年一樣在奶奶老家度過，隻是今年的他，還帶著一個小小的任務：尋找家裏的老物件，了（le）解老物件背後的故事。這是他今年暑假一項特別的德育作業。
今年，二七（qī）區隴西國際城小（xiǎo）學秉承“教育成全生（shēng）命”的理（lǐ）念，將勞動教育與中華傳統文化教育有機結合起來，根據學生年齡特點設（shè）計了適合各（gè）個學段的與新課標相融合的融創新性、探究性和實踐性於一體（tǐ）的暑（shǔ）期實踐項目。其中，二、三年級的（de）“尋找老物件”和“本（běn）草綱目”主（zhǔ）題項（xiàng）目式學習深受孩子和家長們的喜愛。
與肖依辰不同，三一班揣皓涵則選擇了新勞動作業“本草綱目”。假期，她和爸爸媽媽一起來到（dào）山上，親自（zì）采了（le）藥材，並通過查找資料，了解植物藥材的名（míng）稱、效用（yòng）等知識，將（jiāng）自己采摘的植物（wù）藥材用立體卡片的形式呈現出來。
而這樣趣味性的（de）經曆不僅僅發生在肖依辰和揣皓（hào）涵的身上，也發生在無數個鄭州學生的身上。
“同（tóng）學（xué）們，請你們在假期裏（lǐ）設計不（bú）同規則的‘項鏈’，並把這條（tiáo）漂亮的‘項鏈’送給媽媽吧。”“親愛的同學們。馬鈴薯在水中（zhōng）是沉的，你（nǐ）能讓馬鈴薯在水中浮（fú）起來嗎？動手試一（yī）試吧。”
鄭東新區蒲公英小學的學生們走進同仁堂（táng）探尋中醫文化（huà）
“為媽媽（mā）設計珠寶”“識字小報”“家務（wù）勞動我在行”“了解河南”……這（zhè）些都是中原區伏牛（niú）路第二小學的特（tè）色作業內容。金水區南陽路第三小學則推出“涼拌一夏”，雲上美食節，讓孩子們動（dòng）手做美食，聚焦勞動教育，提升學生的（de）動（dòng）手能力，展（zhǎn）示勞動成（chéng）果；鄭州高新區科學大道第二小學則讓學生自己製訂暑假計劃，動手製作閱讀小報，提升（shēng）學生的自律能力，與書香相伴；鄭東新區蒲公英小學的學（xué）生（shēng）們則（zé）在（zài）暑假走進消防站、中醫館、雙匯食品加工（gōng）廠（chǎng），致敬“火焰藍”、探尋中醫文化、了解家鄉企業的發（fā）展變化。
是作業，更是（shì）親子活動
暑假作業彰顯教育智慧
二七區隴西國際城小（xiǎo）學肖（xiāo）依辰完（wán）成的暑假作業（yè）：“找尋老物件”
這樣別具趣味的作業，讓（ràng）學生大呼“喜歡”的同（tóng）時，也帶給了學生不一樣的感受，讓這個暑假更具意（yì）義。
揣皓涵在完成了“本草綱目”項目設計作業後，感（gǎn）觸很多。她（tā）表示，“我通過學習、了解、製（zhì）作……感受到中醫藥能治病救人（rén），救死扶傷，真是神奇而偉大啊！以後我也要努力學習中醫（yī）藥知識，當一名（míng）合格的醫生，多為社會做貢獻。”
“這個鍾表呀，是奶奶（nǎi）的嫁妝，在咱們家已經40個年頭了。”聽完奶奶的講述，肖依（yī）辰也表示收獲不少（shǎo），尋找老物件的過程，不僅（jǐn）僅學到了課（kè）本上沒有的新知識，更在與奶奶的互動中品味到了幸福的（de）滋味。“它不僅代表（biǎo）著時（shí）間，還代表著（zhe）我們（men）一（yī）家人的感情。”
讓家長與學生（shēng）一起采摘藥材，一起尋（xún）找老物件，當暑假作業變成別具趣（qù）味的“親子活動”，不僅學（xué）生喜歡，家長也對（duì）這（zhè）樣獨特的（de）經曆讚不絕口！
“孩子（zǐ）放假期（qī）間一直主（zhǔ）動尋找家裏的老物件，追著我（wǒ）們問這些老物件的來曆、背後的故事。”肖依辰的家長表示，“讓我們欣慰地是孩子不僅會主動（dòng）學習（xí）了，在尋找老物件的過程中也增長（zhǎng）了許多課外（wài）知識和家人之間的感情（qíng），聽到奶（nǎi）奶講（jiǎng）鍾表（biǎo）陪伴了我們三代人（rén）時，突然領悟了時間的流逝和一家人感情常伴的珍貴。”
而這些，正是學校作業設計的出（chū）發（fā）點，更是樂見的成果，背後也藏著教育人的“教（jiāo）育智慧”。
“我們（men）設計這些特色作業，旨在通（tōng）過新勞動教育促進（jìn）學生的社會性發展，推動學生在勞動中創新能力的提（tí）升，讓生活更美好，讓生命更燦爛（làn）。”談起學校暑假作業設（shè）計，二七區隴西國（guó）際城小學校長鄭蕾表示，每（měi）一項作業背後都有深意，“‘老（lǎo）物件’記錄並見證了國人一路（lù）走來的不易和艱苦奮鬥的征程！學生通過尋找（zhǎo）、發現家中的‘老物件’，對以前國家的科技和經（jīng）濟發展以（yǐ）及人們的生活水平有了初步的了解，同時也通過這（zhè）些凝聚（jù）時光（guāng）與曆史的‘老物件’，感受到祖國的科技發展日新月異，並取得了舉（jǔ）世矚目的成就。從而將民族（zú）自信深（shēn）深的紮根於學生們的心中！”
高新區科學大道（dào）第（dì）二小學學生（shēng）完成的暑假趣味作業
從製訂暑假計劃到繪製（zhì）“紅色旅遊”路線，從走進家鄉企（qǐ）業到探（tàn）訪家（jiā）鄉曆史古跡，從繪製植物藥材到走進中醫館（guǎn），從整理鞋櫃到製作美食……鄭州（zhōu）市中小學今年（nián）的暑假作業設計不僅僅隻考慮到了文化課，更考慮到了（le）學生身心的全麵發（fā）展，不僅讓孩子與家長（zhǎng）有良好的親（qīn）子互動（dòng），更（gèng）鍛煉了孩子們的動手能力、社會實踐能力。這（zhè）樣的暑假（jiǎ）作業，變的不隻是形式，更是“雙減”背（bèi）景下（xià）教育理念轉（zhuǎn）變（biàn）的真實體現。
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