“俺孩子自製的燈籠真不孬，咱學校辦的燈會真不賴！”2月11日元宵節，萊蕪市萊城區（qū）陶鎮小學學生自製燈籠“燈（dēng）會（huì）”如期上演，1000餘名家（jiā）長、師生（shēng）觀燈過節，交（jiāo）口稱（chēng）讚。“這樣的燈會學校已舉辦了兩屆，通過這樣的小活動、小載體、小展（zhǎn）示，將傳統文化的種子灑進（jìn）學生的心田。”副校長劉世國說。
如何引導學校有（yǒu）效實施（shī）中華傳統文化教育？如何實現文化立校與課程教學的深度融合？萊城區（qū）“選點、牽線、繪麵”，循序漸進（jìn），做深做細，傳統文化教育在校園悄然落地。
文化立校（xiào）選準（zhǔn）“點”
萊蕪市高莊街道安仙小學地處美麗的蓮花河畔、蓮花（huā）山旁，校舍標準、辦學規範。時任（rèn）校長柏峰卻為找不到“文化”引（yǐn）領而憂心。身（shēn）邊的“蓮”讓他與老師們找到“主心（xīn）骨”，以“蓮”文化定點，確立了“映日荷花別樣紅（hóng）”的辦學理念，師（shī）生踐行“蓮潔人生、精彩自我”的（de）校風，“潔身自好、陽光可人”的教風，“小荷初（chū）露、快樂率真”的學風，共建（jiàn）“蓮潔校園（yuán）”。
近年來，萊蕪市萊城區以“共建書香萊城、共享幸福教育”為統領，將傳統文化的思想精髓（suǐ）轉化為立德樹人（rén）的辦（bàn）學理念，由點切入，由點延伸，拓展出傳統文化教育的“生長線（xiàn）”。以陳（chén）毅元帥（shuài）命名的陳毅中學，以“弘毅”思想精華為支點，構建起以弘毅文化引領學校發展、教師發展、學生發展、課程構建、課堂（táng）構建和評價體係建設（shè）“六位一體”的校園（yuán）文化體（tǐ）係。吐絲（sī）口小學（xué）以知行（háng）合一思想為統領，構建了自主（zhǔ）體驗的實戰課堂文化、豐實的（de）體（tǐ）驗課程文化、引領學生精神成長的德育文化，夯實了立德樹人的根基（jī）。地處城郊的葉家莊小學緊扣“賢”字，用“傳統（tǒng）文化”教育學生（shēng）做有道德品（pǐn）質的謙謙君子、儒雅少（shǎo）年，“致賢文化”成為師生的精神支柱。
課（kè）題帶（dài）動引出“線”
文（wén）化引領定好點，課題帶動引出（chū）線。“我（wǒ）們（men）在吟誦中，觸摸（mō）了中華文化的精髓，真正感（gǎn）受到《詩經》的至善至美，真正領悟到（dào）‘思無（wú）邪’這三（sān）個字（zì）的內涵。”萊城區花園學校吟誦課題實驗教師朱豔菊（jú）深有感觸。花園學校積極踐行“每天讀書半小時”的（de）校訓，以吟誦課題研究為帶動將書香校園建設引（yǐn）向深入。學校成立國學研究社，編寫《弟子規》、《大學》、《論語》《笠（lì）翁對韻》等吟（yín）誦讀本，師（shī）生共同暢享國學“營（yíng）養餐”。朱老師和學生從劃韻字、斷平仄、標入聲起步，創作吟誦《修（xiū）身齊家天下平》《誡子書》《禮運大同篇》，一周一首，師生共進。
該區遵循“問題即課題，行動（dòng）即研（yán）究（jiū），效果即成果，反思即提升”的思路，將（jiāng）文化立校（xiào）的（de）辦學“支點”細化一個個行動課題，由點到線地研究、細（xì）化、推進。安（ān）仙小學確（què）立了《以“蓮”文化為引領的“智·雅”教育的研究》，分（fèn）層次、按主題建設校園文化、樓梯文化、走廊文（wén）化；開展（zhǎn）“背蓮詩、寫蓮文、作（zuò）蓮（lián）畫”“蓮品質（zhì）月”“誦蓮唱（chàng）蓮”“蓮（lián）子爭（zhēng）卡（kǎ）”、蓮文化特色班集（jí）體創建、以蓮為主題（tí）的綜合實踐活動等（děng）係列主題實踐，層層深入（rù），以蓮育人，編（biān）寫的校本讀物《長滿故事的荷塘》獲市社（shè）科聯重點普及讀物立項（xiàng），課題研究（jiū）成果也在全市推廣。
課程建（jiàn）設繪成“麵”
萊蕪市（shì）萊（lái）城區結合“晨誦、午讀（dú）、暮省”卓越課（kè）程建設，走出語文單科抓習字、抓（zhuā）讀寫（xiě）的局（jú）限，實施全學科閱讀、高效閱讀（dú）工程，師生共讀學科經典、共讀整本書，共寫學科日記，全力打造以“說普通話、寫規範字（zì）、讀經典書、習個性文”為核心的“根基課程”體係。
汶源學校通過“精讀、博覽（lǎn）、廣誦（sòng）”等（děng）方（fāng）式帶領學生閱讀“短篇美文”“長篇名著”與“國學經典”。該校教師韓麗菊設立吟誦教學實（shí）驗班，探索出“朗讀——誦讀——吟詠”開啟課、“舉（jǔ）一反（fǎn）三”遷移課、“循序（xù）漸進”練習課、“載歌載舞（wǔ）”展示課4種吟誦課型的基本教學法，實現課程研發與課堂教學的深入融合。她說：“吟誦（sòng）課堂是學生（shēng）生命成長（zhǎng）的生（shēng）態園，我和學生怡然（rán）自得地享受天籟之音，傳習雅言，傳承文明。”
葉家莊小（xiǎo）學開發了校本課程《國學經典啟蒙》，低（dī）年級吟誦《三字經》、《弟子（zǐ）規》，中高年級以《千字文》、《笠（lì）翁對韻》、《論語精選》。晨誦（sòng），師生體會“忠、孝、禮、義（yì）、信”等為人之道；午寫，師生伴著悠揚的古箏，書寫毛筆字，苦練傳（chuán）統（tǒng）書法，悟習字做人之理；暮讀，親子共讀傳統文（wén）化（huà）故（gù）事，書（shū）香家（jiā）庭在“親子”中滋生。(萊蕪日報記者張群（qún）通訊員吳其林)
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
網（wǎng）站（zhàn）內容來源於網絡，其真（zhēn）實性與本站無（wú）關（guān），請網友慎重判斷
