今年全國（guó）兩會上的政府工作報告（gào）中提出義務教育要優質均衡發展（zhǎn），河南（nán）省教育廳將集團化辦學作為推進義務教育（yù）優質均衡發展的一項重要工作。記者從4月13日召開的2022年“營（yíng）商環境看安陽（yáng）”第六場新聞發布會上獲悉，我市（shì）集團化辦學按照（zhào）優質帶動、優勢互補的原則，不斷擴大優（yōu）質教育資源覆蓋麵，目前已建立35個義務教育學校集團，參與學校113所，涉及學生（shēng）13萬（wàn）餘人。2021年12月，在省教育廳公布的我省義務教育（yù）集團化辦學典型案例中，安陽市殷（yīn）都（dōu）區入選全省（shěng）10個典型縣、區（qū），我市七中、八中兩個學區（qū）集團入選全省30個先進學校。
市教育局黨組成員（yuán）、副局長孔繁河在新聞發布會上介紹了安（ān）陽市（shì）集團化（huà）辦學的（de）主要做法（fǎ）。
一是加強政策引導。2021年（nián），安（ān）陽市印發《安陽市委教育工作領（lǐng）導小組關（guān）於深化教（jiāo）育教學（xué）改革（gé）全麵提高義務教育質量的實施方案》，圍繞（rào）推動義（yì）務教（jiāo）育（yù）優質均衡發展，擴大優質教育資源覆蓋麵，推進集團化和鄉鎮中心學校與小規模學校一體化辦學改革。市教育局聯合市（shì）委深改辦、編辦，市財政局、市人社局等部門轉發了《河（hé）南省教育廳（tīng）等五部門關於進一步深化（huà）義務教育集團化辦學改革的指導意見的通知》，推動各縣（市）區（qū）製定集團化（huà）辦學實施細則和路線圖，有計劃地培育優質教育集團，每個縣（市）區爭取創建1個至2個省級優質特色教育集團，整體推進縣域內義務（wù）教育高質量發展，讓更多孩子在家門口就能接受優質的教育。
二（èr）是創新辦學體製。集團化辦學（xué）是一種辦學體製（zhì）創新和嚐（cháng）試。安陽市集團化學校主要（yào）是以優質學校為主校，其他成員校融合主校的辦學（xué）理念，執行主校的係（xì）列規章製度。這樣原來相對薄弱的成（chéng）員校從組織管理上（shàng）得（dé）到了加強，從教學理念上得到了更新，師資、教研也可以得到主校的大力支（zhī）持。主校（xiào）的優（yōu）質資源得（dé）到（dào）了充分利用，發揮了優質教育資源的輻射帶動作用，實現了優質教育（yù）資源的（de）拓展和增值（zhí）。原（yuán）來相對薄弱的學校“聯姻”名校，教（jiāo）育教學質量也得以快速提升。
三（sān）是強化聯創機製。通常根據教育集團之間的教師配備、專（zhuān）業特長，對教師（shī）隊伍進行編（biān）排，保障優質師資培（péi）育和輻射的需求，實現集團內骨幹教師在成員校之間交流融合，形成優質師資共享、良（liáng）性互動提升（shēng）的（de）持續發展模式（shì）。完善教育教（jiāo）研製度，開展師徒（tú）結對（duì）“青藍工程”，從學校管理、課（kè）堂教學、教研活動、後勤保障、安全管理等方麵進行（háng）全方位帶動，促進各成員校教師在教學（xué）理念、教（jiāo）學模式、教學特色等（děng）方（fāng）麵共同發展，高效解決教育教學過程中（zhōng）出現的瓶頸和難點（diǎn）問題。
四（sì）是彰顯學校特色。集團化辦學（xué）不是（shì）建設（shè）更大的學校，而是發揮（huī）優質教育資源的輻射（shè）作用，擴大優（yōu）質資源的覆蓋範圍（wéi），解決優質教育資源不（bú）均衡的實際問題，既能促進各成員校共同（tóng）提（tí）高，又能（néng）彰顯各自特色。例如：林州（zhōu）市推進的“五個共享”，即共享優質辦學品牌、共享優質辦學課程、共享優秀（xiù）教師團隊、共享優（yōu）質培訓課程、共享優質（zhì）的賽課模式，把優質的教育資源通過集團共（gòng）享的方式（shì），實現了互通有（yǒu）無、優勢（shì）互補的效果；殷都區推進“四個同步”，即文化創建同步、課（kè）程建設同步、教學管理同步、教師研訓同步，在（zài）積極（jí）打造共（gòng）有文化品牌和課程特色的基礎上，同步推動各成員校個性發展，努力形成“一校一品”的格局。
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