許永起：根據多年（nián）工作體會，我認為需要從以下五方麵著力：一是夯實信（xìn）息（xī）化基礎設施建設，積極實施“千兆光纖入校，百兆光纖到班”和校園無線網（wǎng）絡全覆蓋工程；二是市級智慧教育平台建設；三是（shì）5G經典場景應用；四是推進“三個課堂”常態化按需應用；五是各類競賽活動繼續促進教師信息素養（yǎng）提升。
全（quán）方位多舉措，提升教師應用能力（lì）
《河南（nán）教育信息（xī）化》：在推動（dòng）教師信息技術應用能力提升方麵，三門峽采取了哪些有效措施？
許永起：我們主要采取了五項措施。具體來（lái）講：
一是強化培訓研修，提升“三個能（néng）力”。組織多人參加省市組織的校長信息化領導（dǎo）力培訓（xùn）班，打造（zào）一支具有高水平（píng）信息（xī）化（huà）領導力的校長隊伍。以智慧黑板（一體機、白板）操作、資源應用、深度融合、網絡研修等為重點，有計劃（huá）組織暑期集中培訓、校本培（péi）訓，開展“麵對麵、進百校”送訓下鄉活動，邀請信息化專家做報告，分層分批（pī）對教師進行全員培訓，培訓由普及性、全員性培訓積極向專題性和融合性培訓轉變。先後組織了麵向初恋直播絡管理員、信息技術教師等的專題培訓，培養了（le）一支能鑽研、技術強、負責任的信息化管理隊（duì）伍。
二是堅持測訓促學，提升應用能力（lì）。通過下鄉進校（xiào）開展（zhǎn）專業教師（shī）達標測試（shì）和學科教師能力抽測，如對各鄉鎮初中和（hé）完小的信息技術學科教師綜合能力進行現場操作考核，引導學校開展全員培（péi）訓達標（biāo）工作，實現全員應（yīng）用能力提升。
三是開（kāi）展課題研究，推進應用創新。在河南省教育信息技術研究“十三五”規劃課題立項中（zhōng），本市20個課題獲批立（lì）項，先後有15個信息技術應用課題獲得國家和省級（jí）獎勵（lì）。2020年先後兩次組織開展了信息技術與教育教（jiāo）學深度融（róng）合項目課（kè）題研究活動，首期36個研（yán）究課題順利結題，第（dì）二期（qī）52個課題正立項研究（jiū）。
四是精心指導競賽，實現以賽促用。以獎撬（qiào）動，以賽促用，通過精心（xīn）組織指導各級各類信息（xī）技術應用競賽（sài）評比活動，充分調動學校、師生積極性和創造性。
五是強化等級評估，推動融合應用。2015年，出台《三門峽市教育信息化應用等級評估（gū）實施辦法（fǎ）》，建立年度教育信息化應用等級目標責任製，按A、b、C三個等級下達目標（biāo），落實每年的重點（diǎn）項目工程（chéng）。如2016年，實施“薄改”項目和鄉鎮中學多功能電（diàn）教室建設工程（chéng）；持續開展（zhǎn）錄播教（jiāo）室、“專遞課堂”、“名師（shī）課堂”建設工（gōng）程。2017年，開（kāi）展（zhǎn）智（zhì）慧教學（xué）、智慧（huì）校園（yuán）試（shì）點建設。2018-2019年，大力推進（jìn）“網絡學習（xí）空間人人通”、創客教育和（hé）數字教材融合應用。2020—2021年，大力推進釘釘智慧教育平台、“三個課堂”常態化（huà）應用和數（shù）字校園（yuán）標杆校建設評估。這（zhè）些工程的推進（jìn）和實施，有效促進了全市教育信息化的快速發展。
以五大行動（dòng）路徑，謀劃“十（shí）四五”
《河南教育（yù）信息化》：請您談談三門（mén）峽教育信息化工作在“十（shí）四五”期間的行動（dòng）路徑。
許永起：“十四五”時期，是三門峽教育信息化發展的關鍵（jiàn）期。我們主要從五個方（fāng）麵來推進信息化工作：一是實施教育新（xīn）基建工程（chéng）；二（èr）是提升優質數字教育資源服務成效；三是推動信息（xī）技術（shù）與教育（yù）教學深度融合；四是推動網絡化智能化教育服務；五是加速教育治理（lǐ）數字化轉型服務。
《河南教育信息化》：具體到2022年，三門（mén）峽教育信息化工作（zuò）如何落實落細、見實見效？
許永起：2022年（nián），我們將深入貫徹落實（shí）中辦、國辦《關於推進（jìn）“互（hù）聯網+教育（yù）”發展的意見》，編製全（quán）市教育信息化“十四五”規劃，以推進教育新型基礎設施建設為核心，實施寬帶網絡（luò）千兆到校、百兆到班試點工程；優化數字教（jiāo）育資源（yuán）供給，實施常用教室及功能室全部配置新一代多媒（méi）體教學設備（bèi），實現優質資（zī）源班班通工程。
重點做好澠池縣、靈寶市、示（shì）範區（qū）及三門峽市社會管理學院“5G+智慧教育”項（xiàng）目建設；優化信息網絡基礎設（shè）施、優（yōu）化網（wǎng）絡安全（quán）保障體係，開展三門（mén）峽（xiá）市首（shǒu）屆數字校園認定評選和《全國教育信息化工作管理信息係統》季度數據上報更新工作（zuò）；以提升（shēng）師生信息素養為核心（xīn），普及推（tuī）廣人工智能編程教學和信息技術教師編程能力素養提升培訓工作；完善教育信息化產品和服務進校園（yuán）審核製度，提（tí）升個人信息保護水平。
總之，三門峽（xiá）的教育信息化工作將錨定“兩個確保”奮鬥目標，圍繞（rào）建強省際（jì）區域中心城市這一要求，不負重托，無負崗位，奮發（fā）努力，迎難而上，努力實施創新驅動、科教（jiāo）興市、人（rén）才強市戰略，培育更多更好（hǎo）的（de）具有現代技術素養（yǎng）的多方麵人才。
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