習近平總（zǒng）書記在參加十三屆全國（guó）人大三次會（huì）議內蒙古代表團審議時強調，中國共產黨根基在人民、血脈在人民，我們要堅持人（rén）民民主，更好把人民的智慧和力量（liàng）凝聚到黨和（hé）人（rén）民事業中來。內（nèi）蒙古自治區是我國最早成立的民族自治區，要堅持和完善（shàn）民族區域自治製度，加強各民族（zú）交往交流交融，加快民族地區經濟社會發展步伐，繼續在促進各民族團結進步上（shàng）走在前列。
習近平總書記堅持人民至上、為民造福的情懷讓草（cǎo）原（yuán）兒女深受感動，也（yě）更加堅定了呼倫貝（bèi）爾市鄂溫克族自治旗各族幹部群眾聽黨話、跟黨走、守望相（xiàng）助、團結奮鬥的（de）信（xìn）心和決心。
在參加習近平（píng）總書記與內蒙古代表（biǎo）團共同審議時，全國人大代表、鄂溫克旗伊敏中心校校長梅花以民（mín）族團結教育要從娃（wá）娃抓起為主題進行了發言。作為一（yī）名長期（qī）紮根在少數民族（zú）地區的基層教育工作（zuò）者（zhě），梅花欣喜地（dì）看到，今年的政府工作報（bào）告，再次就（jiù）支持邊疆民族（zú）地區發展作（zuò）出部署。多年來，鄂溫克旗堅持民族團結進步教育從幼兒抓起（qǐ），把民族團結（jié）進步教育融入到語文、思想品德、音樂、體育等各學科中，潛移默化的教育、引導孩子（zǐ）們增強”五個（gè）認同”，鑄牢中華民族（zú）共同體意識。
走進（jìn）伊敏中心校，學校高年（nián）級學（xué）生們正在用蒙古（gǔ）族傳統樂器陶布秀爾彈奏樂曲《江格（gé）爾》，她們中有蒙古族、鄂（è）溫（wēn）克族（zú）、達斡爾族等。陶布（bù）秀爾這門第二課堂在學校（xiào）受到了各民族（zú）學生的（de）喜愛，學（xué）校已經創（chuàng）作排練出多個（gè）演奏（zòu）節目，讓孩子們在舞台（tái）上（shàng）盡情（qíng）表演民族藝術作品。
學生朝日雅說：“我的同學們有鄂溫克族、蒙古族、達斡爾族……我們在學校相處得（dé）都特別好，課間（jiān）還能相（xiàng）互學習各（gè）自的文（wén）化，我覺得（dé）大家聚集（jí）在一起，就是有一股勁可以往前（qián）衝，我認為的民族（zú）團結就是（shì）56個民族是一家。”
除了陶布（bù）秀爾，伊敏中心校（xiào）在日常文化課外還開設了民族禮儀（yí）課、太陽花製作、搶樞等特色第（dì）二課堂，學生們（men）可以（yǐ）根據自己的興趣選擇。同時學校還開發了融入安代舞、沙吾爾登民族舞等元（yuán）素的“校（xiào）本操（cāo）”，讓學生們在（zài）課間活動時也能跳出“最炫民族風”，短短課間操也成為傳承優秀民族文化的（de）課堂。
副校長智玉感慨道：“感謝（xiè）習總書記，感謝黨（dǎng）中央，作為一名基層的教育工作者，我會繼續做好民（mín）族文化方麵的各項工作（zuò），通過各項課程讓我們民族文化（huà）更好地傳（chuán）承下去（qù）。”
近年來，鄂溫克旗積極推動民族民間文化進校（xiào）園，為讓優秀民族文化“活”起來（lái），開設了（le）少數民族語言（yán）、風俗、服飾、飲食、歌舞認知體驗課等，有的學校還開設搶樞、射箭、蒙古象棋、馬頭琴等（děng）課（kè）程。定期舉辦民族團結進步教育專（zhuān）題形勢報告會、民族傳統節日活動、知識競（jìng）賽等（děng），形成了（le）國家課程、地方（fāng）課程和校本（běn）課程有機結（jié）合的課程體係（xì），讓孩子們（men）從小（xiǎo）就有機會接觸和學習到優秀（xiù）的民族傳統文化，也讓守望相助、團結奮鬥的民族情誼在文化中交流、交融。
來源:《呼倫（lún）貝爾日報》官方微（wēi）信
原標題：《呼倫貝爾這所學校刮起“最炫民族風”》
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