來源時間為：2020-05-26
近日，
馬鞍山市含山縣教師
進修學校副校長。
安徽省第七批援藏幹部張和（hé）
登上了安徽青年報。
全文如下：
張和：在（zài）雪（xuě）域高原奏唱教育之歌
援藏以來（lái），張和（hé）無數次地編織過同一個夢，夢想著在雪域高原的（de）課堂上培育出一朵朵豔麗盛開的花朵。2019年7月，含山縣教師進修學校副校長張和作為我省第七（qī）批（pī）援藏幹部，擔任山（shān）南市錯那縣教育局副局長（zhǎng），在雪域（yù）高原奏唱浪（làng）漫的教育之歌。
在我省歡送大會上，作為援藏（cáng）幹部代表，張和說：“24年的從教經曆讓我明白，教（jiāo）育要有夢想，更需要切實（shí）的（de）行動。”24年間，他先後在四所學（xué）校執教，無論輾（niǎn）轉（zhuǎn）騰挪，從未離開三尺講台。走上管理崗位的（de）這幾年，他帶領含山縣中小學教育管理（lǐ）幹部和（hé）骨幹教師上北京、下江西，走山東、赴廣東，為推進全縣課堂教學的改革使盡了渾身力量。他去雄安新區拜師學藝，到北京（jīng）師（shī）範大學求經問道，孜孜以求教育改革的真經，努力尋（xún）找自己的詩和遠方。
如今的他是黨員教師、是（shì）退（tuì）休教師（shī）的兒子、是鄉村學校女教師的丈夫，還是兩個孩子的父親。他說，為了教（jiāo）育的（de）夢想，他要折（shé）騰。這次，他決（jué）定去雪蓮花開（kāi）的地（dì）方，播種桃李（lǐ），播種春風。
進藏後，經曆了缺氧、水土不服、高原腹瀉（xiè），張和始終（zhōng）把援（yuán）藏（cáng）使命和崗位責任高懸心頭，和（hé）所有援友一起共（gòng）勉：“艱苦不怕吃苦，缺氧不缺精神。”在雪域高原的重重考驗下，他第一次深刻感受到作為共（gòng）產黨員的意義所在。也是在生活和工（gōng）作（zuò）的實踐中（zhōng），他（tā）愈發深刻地領會到山南市委副書記、常務副市長汪華東所勉勵的“羊湖深，情懷更深；海拔（bá）高，境界更高（gāo）”情懷。有段時間，血壓高達226至263，他也未曾怯懦。“因為我內心深深地知道，使命在身，不敢言退”。
2019年7月24日（rì），張（zhāng）和與援友們到錯那（nà）縣。澄淨湛藍的天、觸手可及的雲、原馳蠟象的山、天地一體的水……“出發，才是感悟人生最好的契（qì）機；在路上才會看見意想不到的風景，也才能真切的（de）體會人與自然的契合”。跟隨一路美景，援藏生活就此在他的眼前鋪開了畫（huà）卷。
進藏後（hòu），他一方麵虛心（xīn）向資深（shēn）的藏區工（gōng）作者學習，另一方麵千方百計（jì）地挖掘各方資源，架構漢藏交流平台；同時，沉身靜心，深入教（jiāo）育一線，“聽觀評議研磨”課堂，暗下決心要（yào）為錯那教育（yù）振（zhèn）興添磚加瓦。
張和用了三個月的時間完成了錯那縣教育現（xiàn）狀的調研。通過實地調研、真實感受和數（shù）據分析，他聯合北京師範大學、首都師範（fàn）大學、安徽師範大學等高校科研機構，完成了對錯那縣教育（yù）現狀、發展“瓶頸”和可行性方向等諸多要素的科研分析。
在調研的（de）基礎上，他繼續多方征求意見，擬定了援藏（cáng）三年行動計劃，籌劃分別從（cóng）“教育管理幹部、骨幹教師和課堂”三步入手，著力提高錯那縣教育基於“人”的教（jiāo）育（yù）綜合素養。牽線北京師範大學、首都師（shī）範大學、安徽師範大學、四川師範大學，申請教育扶貧計劃，免費跟班學習；牽線含山縣教（jiāo）育局，對（duì）口支援錯那縣三所學校，對接錯那縣三個教育工作室（shì），合（hé）作共建；牽線山南市教育局，建立錯那縣教育市內三所合作共建基地校，通過“請進來，走出去”，長效推動錯那縣教育發展。
他（tā）帶領縣（xiàn）教育局教研室和部分學（xué）校申請立項一項國家級課題研究；以講座和參觀、學習（xí）的形式，向（xiàng）當地教育管理幹部傳遞先進的（de）學校（xiào）文化（huà）理念（niàn）和管理製度；帶領（lǐng）教研（yán）室和所有學校製定切實可（kě）行的教研計劃，深入（rù）一線課堂，把脈問診，引領教師踐行以人（rén）為本的生態教學；他自己也重登三尺講台（tái），親身示範（fàn），用（yòng）自我行（háng）動（dòng）引領。此外（wài），他還動員親友故舊向錯那縣捐贈（zèng）各類教育物資近20萬元、生活物資（zī）10萬餘元，向貧困戶一次（cì）性捐款1萬元。
采訪中，張和說（shuō）：“教（jiāo）育援藏，既需要（yào）架構空中橋（qiáo）梁（liáng），也需要沉身紮根，既需要個（gè）人引領（lǐng），更（gèng）需要（yào）眾人拾柴。”經向主管部門申請同（tóng）意，張和將自己的辦公桌搬（bān）到了學校、搬進了課堂（táng），真正將（jiāng）根紮進了這片土（tǔ）壤。“援藏，既需要信仰和情懷，也需要耐得住寂寞、吃得了苦”。不馳於空想，不騖於虛聲。近一年來（lái），張和與援（yuán）友一起，懷揣著信（xìn）仰與（yǔ）情懷、責任與擔當，投身到援藏工（gōng）作，用一言一行續寫我省援藏的（de）情懷篇章。
“雖不（bú）知這條路要走多（duō）長，但（dàn）是我想——長或於心，短或於足。雖（suī）是夜深難眠，仍然堅持用內心的激流，問候高原的冷暖。即便生活寡淡如水，也一定要站成一棵樹，活成自己想要的模（mó）樣！”張和在自己的援藏日記《錯那記事》裏寫下這樣的文字。
（來源：安徽青年報）
精彩回顧
原標題：《了不起！馬鞍山這位教師在雪（xuě）域高（gāo）原奏唱教（jiāo）育之（zhī）歌！》
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