來（lái）源時間為：2020-05-18
東方今報·猛獁新聞記者李書恒通訊（xùn）員張果果/文圖
鄭州（zhōu）航空港區（qū）領航（háng）學校(南校區)自2017年建校以來，便本著為家（jiā）長（zhǎng）服務（wù）的理念，實行延時服務。
全體師生中午在校就餐，並依據學校校情開設“小葵花”中（zhōng）午延時服務課程：20分鍾書樂課程、一個小時午休時間及30分鍾閱讀課程。既讓學生有足夠的午休時（shí）間（jiān），也豐富了學生在（zài）校生活。
經過兩年多的（de）打造形成了文明、安靜、幹淨的就餐文化。就餐時，每位學（xué）生在老師的指引下學習餐桌禮儀，養（yǎng）成食不言，碗筷靜（jìng），盤碟淨，不浪（làng）費的好習慣。就餐後，學生（shēng）自發打掃就餐位置，為（wéi）下一批就餐同學留下潔淨就餐環境。
餐（cān）後，伴隨著民（mín）樂鈴聲，書法課與樂器練習交替進行。樂（lè）器課（kè）時（shí），低中高三個年級段分別（bié）練（liàn）習口風琴、口琴、葫蘆絲，在每個（gè）班級小（xiǎo）小指揮家的帶領下，一曲曲悠揚（yáng）樂聲環繞校園;書法課時（shí），小葵花人手一本菱形十字格隨課字帖，在語文老師的教授下，靜心練就（jiù）一手好字。
學生（shēng）午休後，便是30分鍾的閱讀課。學生們或捧起喜（xǐ）歡的書本，在自由閱讀中徜徉;或跟隨老師，在閱讀定向理解中獲取新方法;或與同伴交流閱讀時的收獲。為著力提高學生（shēng）獲取信息的能力，領（lǐng）航學校(南校區)形成小學生閱讀能力提升科研團隊，對閱讀資料進行（háng）改編。這短短的30分鍾為孩子們種下愛閱讀的種子，讓學生樂閱讀，會閱讀。
在領航學校(南校區)，他們親切稱呼每一位學生為“小（xiǎo）葵花”，這也源自該校（xiào）劉荷英校（xiào）長提出的“綻放更好的自己”辦學理念下，在延時服務的助力下，希望孩子們像小葵花（huā）一（yī）樣，麵向陽光，向上向善，綻放出更（gèng）燦爛地自己。
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