來源時間為：2019-06-24
在安徽省宣城市有這樣的學生，他們雖然留守在家（jiā），卻不（bú）乏關愛，學校教（jiāo）師結對送來溫暖（nuǎn）；在宣（xuān）城市有這樣的教師，他們利用業餘時間，主動與（yǔ）學生拉家常、話成長，將真、善、美的種子播撒在幼小的心田；在宣城市有這樣的政策，以生為本（běn）、立德樹人、應助盡（jìn）助等。隨著線下教育領域的全麵複工複學，向陽花開萬木春，校園再（zài）現勃勃生機，宣城市聚力教育未成（chéng）年人，托起明天的太陽，共（gòng）赴教育高質量發展新時代。
扶貧助學澆灌留守的花朵（duǒ）
283個校內留守兒童之家充滿了歡聲笑語，483名心理輔導教師引導留守兒（ér）童向陽生長，萬名農村學校教師與萬名留守兒童結對（duì）嗬護，524名家（jiā）庭經濟困難留守（shǒu）兒（ér）童的線上（shàng）學習沒有耽（dān）誤……目（mù）前，宣城市1.3069萬名留守兒童普遍接受良好的教育，身心健（jiàn）康得（dé）到全麵發展，成長環境不斷優化。這一係列數據（jù）的背後，得（dé）益於宣城市教育體育局對留守兒童全覆（fù）蓋、全過程、全（quán）方位的關愛。
兒童是家庭的希（xī）望，扶貧先扶誌，扶貧必（bì）扶智。關愛留（liú）守兒童和學齡階段學生與脫貧攻堅息息相關。近年（nián）來，市教育體育局將（jiāng）關愛留守兒（ér）童，扶貧、扶誌（zhì）、扶智當作一項保（bǎo）障未成年人健康成長、家庭幸福與社（shè）會和諧的德政工程（chéng），采取五項有效措施，悉心嗬護他們（men）的每一步成長。
強化機製建設，建立保障（zhàng）體係。宣城市各中小學紛紛建立留守兒（ér）童檔案（àn），準確掌握留（liú）守兒童動態，做到底子清、情況明。全（quán）市建成283個校（xiào）內留守兒童之家，配齊圖書報刊、文體器材等，為留守兒童開展活動提（tí）供便利。設置親情電話和親情電腦，確保留守兒童隨（suí）時可以與父母進行電（diàn）話聯係、視頻（pín）聊天。定期麵向（xiàng）留守兒童舉辦閱讀欣（xīn）賞、心理輔（fǔ）導、安全衛生（shēng）、科技普（pǔ）及等專題講座，創新開展關愛活動。
強化隊伍建設，結對幫（bāng）扶全覆蓋。宣城市萬名農（nóng）村學校教師與萬（wàn）名留守兒童結成對子，做（zuò）到每周（zhōu）談一次心（xīn）、每月與其父母溝通一次、每半年家訪一次，每年為其辦（bàn）一次實事，幫助完（wán）成一個小小心願。
強化資助保障，確保無輟學失學。各中小學認真落實學生資助政策，對家庭經濟困難留守兒童采取校內資助、教師幫扶、社會捐贈等多種方式，幫助留守（shǒu）兒童渡過難關，確保留守兒童不（bú）因家庭經濟困難失學、輟（chuò）學。在學生宅家線上學習期間（jiān），為524名家庭經濟（jì）困難留守兒童免費（fèi）裝寬帶或公益數字電視。對（duì）不能到學校接受教育的殘疾適齡留守兒童，根據“一人一案”原則，進行（háng）“送教上門”。
強化心理輔導，提升心理素質。各中小學均（jun1）建有心理輔導室，配齊設施設備，完善心理（lǐ）輔導功能，配備專職、兼職心理輔導教師，積極、有效地（dì）開展心理輔導服務。宣城市483名心理輔導教師采取（qǔ）當麵谘詢（xún）、電話谘詢、網絡（luò）谘（zī）詢（xún）、上團輔課、遊戲、心（xīn）理劇等方式，引導留守兒童培養健康的情緒情感。充分發揮市（shì）、縣校外未成年（nián）人心理輔導中心作用，組織骨幹教（jiāo）師（shī）赴農村學校麵（miàn）向留守兒童開展心理輔導誌願服務（wù）。近年來（lái），舉辦公益講座110場，受益學生5萬餘（yú）人次。
強化（huà）興趣愛好培養，促進全（quán）麵（miàn）發展。各中小學（xué）在開展課後服務、社團組織、鄉村學校少年宮、體育運動會（huì）、藝術節（jiē）、讀書節、科技節、研學實踐（jiàn）、夏令營等（děng）各類活動中，優先安排留守兒童參（cān）加，注重培養留守兒童的興趣和特長（zhǎng），讓留守兒童具有一項至兩項體育藝（yì）術特長。市（shì）教育（yù）體育局每年組織一次留守兒童研（yán）學實踐活動。各中小學在暑期開展“留守兒童圓（yuán）夢蒲公英”活動，組織他們到縣城、省城參觀、體驗，感受改革（gé）開放巨大成（chéng）果。市級“蒲公英”鄉村學（xué）校少年宮支教服務隊定期（qī）深入（rù）農村中（zhōng）小學，麵向留守兒童開展文藝、體育（yù）等誌願輔導三十多（duō）次，上藝術、體育輔導課兩百（bǎi）多節，受益留守兒童一萬餘人（rén）。
立德樹人播（bō）種燦爛的明天
近年（nián）來，宣城市在推動未成年人思（sī）想道德建設工作中強化落實立德樹人（rén）的根本任（rèn）務，傳（chuán）播（bō）、弘揚優秀傳統文化，大力（lì）培育和踐行社會主義核心價值觀，切實推動新時（shí）代未成年人思想道德建設工作（zuò）取得新進展、新成效，邁上新台階。
積極推進社（shè）會主義核心價值（zhí）觀進教材、進（jìn）課（kè）堂、進學生頭腦。與市精神文明建（jiàn）設指導委員會辦公室聯（lián）合舉辦“童心戰疫”童謠作品征集、推廣和傳唱活動，征集童謠作品1400餘首，評出（chū）優秀童謠177首（shǒu）。市（shì）文明網、教體網同步進行推廣傳唱。舉辦“我的抗（kàng）疫故事”征文（wén）評選，收到征文2300餘（yú）篇，評出優秀征文137篇。
開展“扣好人生（shēng）第一（yī）粒扣子”主（zhǔ）題教育實踐活動。印發了《關於（yú）在全市中小（xiǎo）學開（kāi）展“扣好人生第一（yī）粒扣子”主題教育實踐活動（dòng）的通知》，對“新時代（dài）好（hǎo）少年”學（xué）習宣傳、“傳承紅色基因”係列教育、中華優秀傳統文（wén）化傳承、學雷鋒誌願服務、“勞動美”社會實踐和“陽光成長”心理健康教育等六項活動細化內容、設計載體、列（liè）出時間表。
組織開展“我（wǒ）們的節日”主題活動。春節期間，與市精（jīng）神文明建設指導委員會辦（bàn）公室、市關心下一代（dài）工作委員會（huì）和（hé）宣城廣播電視台聯合（hé）舉辦2020年“童心向黨歌盛世文明實踐新時代”少兒迎春晚會，15個精彩節目參演。開展G60科創走廊九城“喜迎（yíng）新（xīn）春共傳優（yōu）秀（xiù）家文（wén）化”活動，組織學生對（duì）春聯、講好家風故事。清（qīng）明節期（qī）間組織未成年人參加清（qīng）明祭英烈網上祭掃活動（dòng），2。1871萬人網上參與，線下學生居（jū）家創作手抄報和征文。
構建家校共育機製。為了給學生居家學習提（tí）供科學指導和服務，3月20日—28日，舉辦（bàn）了（le）“停課（kè）不停學校長有（yǒu）話說”家（jiā）庭教（jiāo）育公益講座（zuò）四場，32。65萬（wàn）人次在線收看網上直播。4月10日印發（fā）《致全市中小學生和家長的一封信》，對學生繼續居家學（xué）習，家長如（rú）何做好配合工作提出具體要求。
加強留守兒童和困境兒童關愛工作。印發了《關於進一步做好留守兒童關愛（ài）工作的通知》，將關愛工作落實到位（wèi）。為確（què）保特（tè）殊群體學生參加在（zài）線（xiàn）學習，做到一個不少，對524名困境兒童落實“一生一策”，精準扶持。為（wéi）66戶貧困家庭免費（fèi）安裝寬帶或公益數字電視，為（wéi）200戶（hù）特殊群體學生家庭減免安裝費用（yòng）。
春風化“疫”共（gòng）育健康的心（xīn）靈（líng）
疫情期間，市教（jiāo）育體育局積極采取（qǔ）措施，引導宣城市中小學（xué）生在疫情防控形（xíng）勢下順利適應新學期，以積極的心態投入返校複課學習生活。
以戰“疫”為主題開展實踐活動。開展“眾（zhòng）誌成（chéng）城從我做起”主題實踐活動，針（zhēn）對（duì）學生年齡特點，推（tuī）廣拍攝宣傳小視頻、繪製手抄報、發布倡議書等教育形式，上好防疫知識和生（shēng）命教育（yù）“人生成長大課”。征集童（tóng）心戰“疫”童謠1400首、“我（wǒ）的抗疫故事”征文1200篇，在市（shì）教育體育局官網、微信公眾號（hào）上推送優秀作品展示14期，集（jí）中展現新時代好少年奮（fèn）發進取精神（shén）風（fēng）貌。
以家（jiā）庭教育為內容舉辦（bàn）校長直播。舉辦“停課不停學校長有話說”家庭教育講座公益直播活動，四名校長麵向全市學（xué）生及家長，分（fèn）高中、初中、小學和幼兒園等四個學段在宣城論（lùn）壇微讚、看點、抖音、微（wēi）博四個平台現場（chǎng）直播（bō）四（sì）期，為中（zhōng）小學生居（jū）家學習提供科學指導，營造“圈好神獸”為國育人良好氛圍，觀看人數32。65萬。
以心理健康為重點落實幫扶措施。關注網絡輿情，適時（shí）提醒廣大教師科學布置作業、合理控製作業量及作業難（nán）度。關（guān）注留守兒童等特殊群體，建立健全留守兒童成長手冊。協（xié）調免費（fèi）安裝網絡和補助流量，幫助91名不具備線上學習條件的留守兒童解決難題。組織開（kāi）展“陽（yáng）光雨露”心（xīn）理健康誌願（yuàn）服務，為（wéi）40名留守兒童（tóng）舉辦專場（chǎng）心理健（jiàn）康講座，捐贈口罩、洗手液等（děng）千元防疫物資。483名中小學心理健康專職（zhí）、兼職（zhí）教（jiāo）師工作重心前移，定向開展留守兒童心理健康輔導。健全、完善留守兒童師生結對幫扶機製，“一對一（yī）”在生活、學習、心理（lǐ）上為1.3069萬名（míng）留守兒童“牽（qiān）線搭橋”。
以課堂教育為主渠（qú）道調（diào）適學生心理。市、縣、校三（sān）級（jí）發出《致中小學生和家長的一封信》。精心準備和組織“複（fù）學第一課”、校園首次升旗儀式，引導學生樹立正確（què）的世界觀、人生觀和價值觀，強化學生健康意識、家國情懷。督促全市八千餘（yú）名班主任密切與家長的溝（gōu）通交流。部署全市中小學每兩周開展一次心（xīn）理健康教育課或主題班會、心理講座等活動，“五一（yī）”假期前啟動。針對學校心（xīn）理專業教師不足的短板，組織五名心理健康骨幹教（jiāo）師，針對不（bú）同學段學生錄製五節心理健康教育公開課，5月6日起提供給各中小學播放。
以未成年人為核心發動全社會護航。召開全市疫情期間未成年人安全工作會議，10個部門分析了疫情（qíng）對未成年人心理健康造成的影響，研究了落實關愛未成年人的相關措施。印發《關於進一步做好疫情形勢下學校（xiào）防控應對工作的通知》，督促、指導（dǎo）全市學校在教（jiāo）學安排上預留調整適應期，製（zhì）定心理健康教育工作方案。建立“家長——班主任——心理教師——學校德育處”的“四級聯動”心理防護和幹預工作網絡機製（zhì），廣泛開展心理疏導，提醒家長（zhǎng）落實監（jiān）護責任。（安（ān）徽青年報記者謝婷婷通訊員闞有林、陳傳（chuán）福、肖雅琳、楊春、陳紅平）
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