來源時間（jiān）為：2019-03-31
（記者於泓）
對於青島教育來（lái）說，2019年注定是一個變革之年。日前，青島市教育局局長劉鵬照在接受媒體采訪時曾表示（shì），今年全市整體普高錄取率將達到60％，市區普高（gāo）錄取（qǔ）率將達到65％以上。
讓更多的孩子能夠走進普高，青島的（de）布局（jú）從未（wèi）停止。隨著五所外遷高中相繼落成，2016年8月，嶗（láo）山二中重（chóng）新劃歸局屬麵向市內三區（qū）及嶗山（shān）招（zhāo）生；2019年1月，原嶗山（shān）二中正式更名青島六十八中，以獨立（lì）番號加入青島普高的大家庭。
從2016年搬遷新校劃歸（guī）局（jú）屬，到2019年正式更名為青島六十八中，三（sān）年的時間（jiān），曾經的嶗山二中從過去（qù）一所局域名（míng）校冠以“青（qīng）島”二字重新走進了家長們的視野。
“校名的變更使隸屬關（guān）係更清晰、平台更廣闊，迎來了（le）新的發展契機。”作（zuò）為新六十八中的掌舵人，校長翟召東對於學校未來（lái）的發展信心滿滿，如果說過去的嶗山二中隻是一所服務區市的（de）區域名校，那（nà）麽新晉的青島六十（shí）八中則要（yào）放眼整個青島，努力打造一張青島教育新名片。
從嶗山走出的花（huā）園式（shì）校（xiào）園
六十八中從不避諱自己想要成為名校的野心，事實上與市區其他學（xué）校相比，六十八中（zhōng）有著衝擊名校先天優勢。
六十八中的前（qián）身，嶗山二（èr）中創建於1995年。建校初期便與青島二中聯合辦學，又稱為青島二中分（fèn）校，2000年改為青島市嶗山區第二中學，這種骨子裏的名校情（qíng）結一直延續到了今天（tiān）的六（liù）十八中。
2016年，六十（shí）八中新校區正（zhèng）式啟用，新校位於九水東路619號，建築麵積（jī）6萬平方米，總投資（zī）3．8億多元。新校可容納42個教學班，學生數達到2100人，除3棟教（jiāo）學樓（lóu）外，藝術樓、科技樓、體育館、禮堂、行政辦公樓、餐廳等設施一應俱全，還配備（bèi）標（biāo）準的400米塑膠跑道（dào）運動場。此外（wài），學生宿舍6人一間，每間宿舍（shě）內都有衛生（shēng）間、盥（guàn）洗室，並設有太陽能淋浴。
單就硬件設（shè）置而言，青島市區內的高（gāo）中無出其右。在五所高中相繼外遷的今天，對於很（hěn）多不想讓孩子離家太遠的家長來說，青島六十八中便成了一個最佳選擇。
民主管理解放（fàng）學校的核心生產力
如果僅有（yǒu）高（gāo）樓大廈就能辦出好（hǎo）學校（xiào），那做教育未（wèi）免太過（guò）簡單了。打一個（gè）比較功利的比（bǐ）方，如果把學校看作是一（yī）家工（gōng）廠，真（zhēn）正決定（dìng）工廠發展的並非貨源，而（ér）是企（qǐ）業的管（guǎn）理，和（hé）每個崗（gǎng）位（wèi）上的人員素質。
“一所學校真正的核心生產力就（jiù）是我們的教師，想要帶出好的學（xué）生，必須先要帶出一支高素質的教（jiāo）師隊伍。”作為校長，翟（zhái）召東對於（yú）如何帶（dài）出一支高素質的教師隊伍有著深刻的理解，想要（yào）教師能夠發展，校長必須放開手，讓老師們能夠大展拳腳。
在青島六十八中，真正管理學校事物的並（bìng）非校長，而是由教師們組成的各種委員會，學校設有十大管理委員會，負責管理學校的方方麵麵，像學術委員會主抓教學課堂質量，校務委員會主抓學校日常（cháng）管理，部分委員會還會向家長和學生開放席位，讓學校的管理真正（zhèng）為校園裏的（de）每一個人服務。
“教育的前提（tí）是尊重，而（ér）尊重的前提就是要擁有開放的胸襟。”翟召東告（gào）訴青島（dǎo）新聞（wén）網記者，人人有事幹、事事有人管是青島六十八中的管（guǎn）理理念，這種變被動為（wéi）主動的管理方式，是對現代教育理念的再次重申。
成立督導考核中心保證（zhèng）每一位教師都在進步
對於家長（zhǎng）來說，內部製度管理（lǐ）地再好隻能算是學校（xiào）的“內功”，最終克敵製勝的關鍵，還是看學校的教學質量、老師的業務水（shuǐ）平。
青島六十八中是一所不乏名師的高中，正高級教師1人，中學高級教師53人，教師隊伍中包括省特級教師1人，省優秀教師8人，市、區級優秀教師50人，市、區級教學能手31人，市青年教師優秀專業人才20人，4名教師獲省（shěng）優質課一等（děng）獎，20餘位教（jiāo）師獲市優質課一、二等獎。學（xué）校成立了10個名師工作室、8個名班主任工（gōng）作室，著力打（dǎ）造“智慧型”、“專家型”、“創新型（xíng）”教（jiāo）師隊伍。
但再優秀的團隊，也一定會存在一（yī）塊相對的“短板”，尤其是像老師（shī）這樣的職（zhí）業，如果老師產生職業倦怠，或是安於現有的教學水平，學校如何保證教育教學工作的有效開展（zhǎn），如何為學生負責？
“2017年年底（dǐ），學校成立了督導考核與評價中心，由骨幹教師擔任兼職督學，定期對學校（xiào）各科教師（shī）的教學情況進行評估。”李英寬是青島六十八中（zhōng）的一位生物老師，同時也是督（dū）導考核與評價中心主任，她向記者詳細介紹了青島六十八中的督導考核工作。
每個學期，學（xué）校督導考核與（yǔ）評價中心會根據《學校工作計（jì）劃（huá）任務細化單》對各相關（guān）部門完成情況進行了專項督查，其中最重要的一環就是對各科老師的教學質量、教學進度（dù）、課（kè）堂情況進行督導。
“我（wǒ）們采取的推門聽課的方式，不定時、不定期推門聽課。”李英寬老（lǎo）師告（gào）訴記者，聽課（kè）督學采用抽簽的方式確定，最大限度地（dì）排除人為因素的影響，同時，督學會根據聽課情況生成一份（fèn）綜合評價報告，與學校學術委員會裏的教師一起，給老師“把脈”，幫（bāng）助（zhù）老師們改進課堂和教學中的問題，可以說在青島六十八中每一位老師每天都在進步。
“在這裏我不僅學到了知識，還找到了未來（lái）的方向！”
“始於顏（yán）值，陷於才華。”談起自己與青島六十八中的緣分，還在讀高（gāo）二的湯穎軒說了這八個字（zì）。兩年前，還在備戰中考的她，在學長（zhǎng）學姐們的推薦下（xià），參加（jiā）了學校的校園開放日，花園般一樣的校園一下（xià）子就俘獲了這個文學少女的心，讓她下決心把自己最（zuì）美好同樣也是最關鍵的三年，交給這所學校。
“在這裏不（bú）僅學到了知識，我還找到了（le）未來的方向。”湯穎軒說，作為山東高考的第一批“小白（bái）鼠”，關於備考科目選擇、未（wèi）來職業方向，她其實也有很多的困惑。初中畢業於青（qīng）島三十九中（zhōng）的小湯（tāng），也跟其他同（tóng）學聊過，別的高中分科隻（zhī）是簡單（dān）的分成幾個大類，想要找到最滿意的方案，還是（shì）有些困難。
“學（xué）校給了我們20種組合方案，能滿足所有同學的需求，我選的是純文科方案，曆史、地（dì）理、政治。”小湯說，這個選擇跟她（tā）的愛好有關，但更多的是學校（xiào）的和老師們的指（zhǐ）導。
據了解，為了更（gèng）好（hǎo）地幫助學生應對新高考、完善學生的職業規劃（huá），青島六十八中聯手（shǒu）北京師範大學開發了專為學生職業規劃提（tí）供指導（dǎo）服務的“彩虹”係統，根據學生的（de）在校成績、興趣方向、特長（zhǎng）提供專業選擇等參考。得益於這套係統，小湯（tāng）選擇了上海東華（huá）大學的設計專業（yè）作為自己的目標，並（bìng）從現在就（jiù）開始準備相關的專（zhuān）業知識，為一年後的圓滿打基礎。
除了（le）學校的職業規劃係統，最讓小（xiǎo）湯覺得（dé）暖心的是學校（xiào）的“全員育人導師（shī）”製（zhì）。學校為每位學生入校後都配有一名“導（dǎo）師”，導師為學生建立成長記錄檔（dàng）案，跟（gēn）蹤每位學生發展狀況，為每個學生發展提出來具有針對性（xìng）的合理化建議（yì）。
作為文科生，麵對海量需要（yào）記憶的（de）基礎知識，小湯（tāng）難免會心情低（dī）落，每當這個時候她總會去找自己的導師聊一（yī）聊。
“導師會跟我講一講她當年是如何備考的，可能我們最需要的就是這種理解。”小湯說，她的導師（shī）是她的（de）班主任同樣也是一名曆史老師，老師的經（jīng）驗能夠幫她解（jiě）決（jué）很多（duō）高中階段的困惑，這種師生間真正交心的形式（shì）和機（jī）會，是她最難（nán）忘的。
聯手青島科技大學打造科技特色高（gāo）中
日前，青（qīng）島市教育局發布（bù）的《關於貫徹落實山東省教育廳實施基礎教育“十大（dà）行動（dòng）計（jì）劃”實施方案》中提（tí）到，到2022年，全市將打造20所特色高中（zhōng）和（hé）10所學科建設基地學校。
關（guān）於特色高中的建設，青（qīng）島六十八中早已開始布局。青島新聞網（wǎng）記者了解到，青島六十八中將與青島科技大學戰略合作，加掛“青島科技大（dà）學附屬中（zhōng）學”的牌子，通過對接青科大的優質資源，聯合辦學實現優質資源共享，以此來助力科技創新型人（rén）才的培養。
早在2017年，該學校就與魯東（dōng）大學簽署戰略合作協議，成立魯東大學青島（dǎo）基（jī）礎教育研究院（yuàn），在（zài）學生培養（yǎng）、師資提升、課程（chéng）建設等方麵深度合作，還聯合（hé）舉辦了兩屆（jiè）“基礎教育創新高峰論壇（青島）暨青島知名（míng）中學班主任大會”，為中學班主（zhǔ）任（rèn）工作智慧與創新加油助力。
2019年是青島教育的變（biàn）革（gé）之年，我們由衷地希望（wàng）青島六十八中——這所從（cóng）嶗山走出來的花園學校能夠為青島教育的發展注入新的活力，同時也讓更多的青（qīng）島學子能夠圓夢（mèng）心儀的大學。
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