在延遲開（kāi）學的疫情期間，德陽（yáng）市華山路學校的直播課有序不紊的進行著。各門學科教師憑借毅力和智慧，在網上（shàng）授課，播種智慧。連麥點名（míng）、打字回複、ppT批注、電子板板書----雖然隔著屏（píng）幕，但師生的語言在空中交流，思維在講（jiǎng）解中激活，心靈通（tōng）過網絡互動。
近（jìn）期，德陽市華山路音樂組老師，組織二年級六個班近三百名學生（shēng）開展了小鍾琴演奏（zòu）《大樹媽媽》的網絡直播課。這是一堂（táng）“沒有樂器的器樂課”，因為供學生學習的小鍾琴都放置在（zài）學校音樂（lè）室裏，學生宅家沒有樂器。這（zhè）器樂課上不上？該（gāi）怎麽上？音樂組教師本著探索教學新途徑的思路，決定嚐（cháng）試直播“沒有樂器的器樂（lè）課”。首（shǒu）先，老師（shī）拍攝（shè）小鍾琴照片發到班級釘釘群，請家長協同孩子提（tí）前按圖片製作（zuò）簡（jiǎn）易（yì）小（xiǎo）鍾琴，學生根據現有（yǒu）材料可用（yòng）彩色卡紙剪貼（tiē），可用（yòng）水彩筆在（zài）紙上塗畫，並標記簡譜音名唱名（míng）;可用鉛筆、水（shuǐ）彩（cǎi）筆、筷子等當做敲擊小錘。接（jiē）著，音樂老師錄製演奏《大樹媽（mā）媽》微課，帶旋律（lǜ）演唱和不帶旋律演唱的不同版本。第三步製作ppT提示重難點。第四提前製作《大樹媽媽》C調音樂伴奏帶。
準備工作做好（hǎo）之（zhī）後，器樂直播課開始了。學生在老師鋼琴伴奏下複（fù）習演唱歌（gē）曲《大樹媽媽》，音樂老師（shī）接著（zhe）教唱（chàng）歌曲旋律，待學生唱熟練之後，出示演奏微課。第一遍聽賞帶有演唱旋律的演奏。第二遍出（chū）示不帶旋律（lǜ）演唱的微課，學生自己聽演奏自己唱旋律。再接下來，老師用攝像頭對準自己做的卡紙小鍾琴，一（yī）個樂句一個樂句慢速示範演奏，學生同步練習。基本熟練之後學生跟伴奏音（yīn）樂（lè）逐步（bù）加快速度，力求（qiú）達（dá）到歌曲演唱的速度。
一節課很（hěn）快就結束了（le），從學生反饋的視頻來看，效果不錯（cuò）。很多家長表示陪同孩子上了器樂課，不僅孩子學會了，自己也會演奏了！但（dàn）是老師也發現了一些問題：比如學生手腕緊張沒放鬆，少部分學生（shēng）低音la與中音la音位沒區分開。通過直播“沒有樂器的器樂課”，華山路音樂組老（lǎo）師在積極地探索，什麽樣的教（jiāo）學模（mó）式更能激發低段學生學習器樂的興趣，什麽（me）樣的教學方法更加易於低段學生熟（shú）練掌握（wò）......教學相長，勤於思索，我們一直向前行！
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