為阻斷（duàn）疫情向校園蔓延，確保師生生命安全和身體健康，教育部日前下發通知（zhī），要求2020年春季（jì）學期延期開學，學生在家不外出、不聚會、不舉辦和參加（jiā）集中性活動。
麵對這樣一場疫情，除了教會孩（hái）子如何做好個人防護、養成良好的（de）個人（rén）衛生習慣，還應當傳遞哪些有價值的理念和認知？對此，德陽市（shì）華山路（lù）學校蒲公英中隊積極主動（dòng）作為，在班主任老（lǎo）師何婧的指導下，開設學生居（jū）家運動的特色課程，確保孩子們不落下教（jiāo）育進（jìn）度，真正實現（xiàn）了“停課不停教、不停學”。
為孩子的健康（kāng）成長（zhǎng）提供良好的（de）家（jiā）庭環境、帶來更多積極影響。該中隊特別鼓勵父母和孩子一起，選取這次疫情中的一些（xiē）現象為主題，完成（chéng）一次共同的作業，共同的運（yùn）動，共同（tóng）查資料、共同討論，從親子共同閱（yuè）讀，到親子共同運（yùn）動（dòng），廣大家長珍惜與孩子朝夕相處的時間（jiān），好（hǎo）好（hǎo）擔當起家庭教育的責任，這不（bú）僅將是（shì）一次有效的思維訓練，也將成為家長和孩子共同的珍貴記憶（yì）。
通過這（zhè）次疫情我們能體會到，教育不僅僅發生在校園。無論是通過網絡（luò）進行遠程教育，還是更加重（chóng）視家庭教育，每一個環節都能成為課堂。用好這些課堂，不僅能讓孩子學到更多東西，對（duì）老師和（hé）家長（zhǎng）來說同樣也是一種進步（bù）和成長。
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