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新（xīn）五育打造新未（wèi）來

日期：2020/3/10 21:22:14 瀏覽：

來源時間為：2017-11-29

在提倡素質教（jiāo）育促進人的全麵發展的年代（dài），五育教（jiāo）育顯得尤為重要。遼陽市師範附屬（shǔ）小學著力在“德、智、體、美、藝”新五育（yù）課程上（shàng）下功夫，著眼課程育人，為學生的終身發展服務（wù），為學生的未來搭建舞台，切（qiē）實“以生為本”，致力於打造新一代人的新未來。

德：好品質+基本功

德育（yù）其實（shí）就在身邊。在全國人民慶祝黨的十九大勝利召開的那段日子，遼陽市師範附屬小學的學生們也與黨的十九大零（líng）距離、深參與。學校組織開展了“喜迎十九大（dà）主題升旗儀式”“喜迎十九大我向習爺爺說句心裏話主題（tí）班（bān）會”“喜迎十（shí）九大傳承好家風家訓主題隊（duì）會”等活動，讓學生全員參與，在實踐中育人。

此外，每年清明節、國家公祭日（rì），學校也要組織學（xué）生前往遼陽（yáng）烈士陵園開展掃（sǎo）墓紀念活動，增（zēng）加學生對革命先輩的追思，不忘國恥。每逢（féng）3月的學雷鋒（fēng）活動月，學校還（hái）組（zǔ）織學生（shēng）參觀雷鋒紀念館，開（kāi）展知（zhī）雷鋒（fēng）、學雷鋒、做附小小雷鋒活動。今年10月13日，在少先隊第68個建隊紀念日來臨之際，學校還專（zhuān）門開展了“喜（xǐ）迎十九大，做光榮（róng）的少先隊員（yuán）”主題隊日活動，舉（jǔ）行（háng）了莊（zhuāng）嚴的少先隊員入隊儀式，為學生們帶來（lái）一（yī）場精神的洗（xǐ）禮（lǐ）。

德育離不開（kāi）生之養之的家鄉。學校組織特（tè）色“熱愛家（jiā）鄉研學之旅”活動，帶領學生深（shēn）入了（le）解家鄉的名勝古跡博物館、王爾烈紀念館、曹雪芹紀念館、努（nǔ）爾哈赤東京城、家鄉風土人（rén）情民（mín）俗館等，撫今追昔（xī），燃起學生熱愛（ài）家鄉的熱情。

德育藏在每一門學科裏。學校（xiào）的每一位（wèi）教師都是德育教師。他們在自己的課程中，深度挖掘、精心設計德育內容，恰到（dào）好處地對學生進行引導和教育（yù）。

對於德（dé）育到底包含哪（nǎ）些因（yīn）素，學校（xiào）也有特別的解釋，確立了“德育985”培（péi）養（yǎng）目標，讓師生都非（fēi）常明確德育到底要做什（shí）麽（me）、怎（zěn）麽做。

“9”即9種（zhǒng）好品質：孝親尊師、善良感恩、負責擔當（dāng）、文明（míng）禮儀、團結互助、主動學（xué）習、熱愛勞動、勤儉節約、生活自立。“8”即8項基本功：表達與演講、朗讀與朗誦、寫字與書法（fǎ）、行文與作文、簡筆繪畫、太極功夫扇、快板（bǎn）《弟子規》、唱三歌（國歌、隊歌、校歌）。“5”即5種德育課程渠道：德育課、學科滲透德育教育、主題班隊會、重大（dà）節日主題德育活（huó）動（dòng）、“跟著郭明學雷鋒”愛心（xīn）奉獻德育教（jiāo）育（yù）活動。

這特（tè）別的“985”之道，便是遼陽市師（shī）範附屬小學對於德育（yù）的詮釋：立德樹人，“立”的是好品質，“樹”的是基本功（gōng），兩者合在一（yī）起，築牢學生（shēng）做人的根基。

對此（cǐ），家（jiā）長感受最深。一年級學生周思貝妮的（de）爸爸說：“想教育好孩子，卻不知道有哪些（xiē）好的（de）方式，學校豐富多彩的德育課程，減輕了我們的負擔。現在的孩（hái）子嬌生慣養多，德育課是教他們如何做人，我們（men）家長覺得很（hěn）有效。”

智：顯性（xìng）+隱性

愛因斯坦說：“當你離開學校，把在學校時學到的知識全部遺（yí）忘後，剩（shèng）下的才是真正的教育。”那麽，剩（shèng）下的是什麽呢？遼陽市師範附屬（shǔ）小學提出，真正（zhèng）的智育應該是（shì）啟迪智慧，激發創造（zào），養（yǎng）成學習習慣，掌握（wò）思維方法。也就是說，學生顯性的知識（shí）學習固然重要，隱性（xìng）的習慣養成和能（néng）力培養（yǎng）也同樣重要。

這首先體現在課（kè）堂教（jiāo）學改革。學校在遵循魏書（shū）生“六步教學法（fǎ）”的基礎上，推出了自主合作探究拓展的“211六步教學法”。“六步”即：第一步出示教學目標，第二（èr）步預習展示，第三步師生互動，第四步小組研（yán）討，第五步拓（tuò）展練習，第六步課堂總結。“211”即：20分鍾課堂展示，10分鍾小組研討，10分鍾（zhōng）練（liàn）習總結。“211六步教學法”在課（kè）堂時間的（de）把控上準確、明晰，讓教師能（néng）夠按照一（yī）定節奏教學，更加高（gāo）效。

“‘211六步教學法’遵循（xún）的理念是讓學生在學習中（zhōng）學會學習，在研究中學會研究，在創造中學（xué）會（huì）創造。學生（shēng）的大腦不是空蕩蕩（dàng）的容器，而是一（yī）口蘊藏豐富水源的深井，教師的使（shǐ）命是與學生一起挖掘這口井，讓這口井自身的泉水噴（pēn）湧而出。”校長劉（liú）亞男說。

學科實踐（jiàn）活動是促進“顯性+隱性”培養模式的另一大有益補充。為此學校要求，在不增加總課時的前提下，各學科平均（jun1）應有不低於10%的課時用（yòng）於開展學科實踐（jiàn）課程，突出實踐（jiàn）性、探究性。可以單學科、雙學科、三學科、多學科實踐整（zhěng）合，開發知（zhī）識類、體驗類、動手類、探究類等多主題、多層次的係列課程（chéng）。“目的是讓學（xué）生經曆學（xué）習發生的過（guò）程，彌補學生直接經驗學（xué）習的不足，這10%給了我們學校真正的（de）自主（zhǔ）空間和可能。”學科實踐活動負責人魏元春介（jiè）紹說。

英語教育（yù）是學校推進智育（yù）的重要特色措施之一。除了按時完成國家課程之外，遼陽（yáng）市師範附屬小學的學生每天下（xià）午13：20-13：30都要參加全校開展的英語口語課（kè）程，鍛煉英語口語（yǔ）表達能力（lì）。學校還建立了英語考級製度，三至六年級每學期實施一次考級，共設8個等級；組織開（kāi）展（zhǎn）英語（yǔ）劇、英語朗誦（sòng）、英語作文等英語社團（tuán）活動（dòng），激發（fā）學（xué）生學習英語的興趣，彌補課（kè）堂教學的生動性和趣味性不足。

“我們還通（tōng）過教學質量（liàng）大數據分析，定期跟蹤監測教學質量，及時調整課堂教與學的方法，或更加有針對性地開展課外拓展練習，促使智育最大限度地（dì）調動學生的潛（qián）力，激發學生的靈性。”劉亞男說（shuō）。

體美藝：樂（lè）學+樂活

健強學生體魄，教會學生體驗（yàn）審美，發展學生個性（xìng）特長，是遼（liáo）陽市師範附屬（shǔ）小學在體育、美（měi）育、藝術教育方麵的目標。

每天上午（wǔ）第二節下課、下午第六節下課，全校（xiào）學生參加的30分（fèn）鍾（zhōng）大課（kè）間（jiān）活動，耍耍“太極功（gōng）夫扇”，跳跳校操“附小·小蘋果”“魅力手鼓舞”，還有快板、瑜伽（gā）等特色項目。這是學校在開齊、開足國家（jiā）規定的體（tǐ）育課、體育健康課的同時，為學生準備的（de）體育“大餐”。

在學校，無論是安靜（jìng）的學生，還是好動的學生（shēng），都能找到屬於自（zì）己的一片美育天空。美學家李澤厚提出的審美過程“悅（yuè）耳悅（yuè）目”“悅心悅意”“悅誌悅神”，都可以在學校不同美育課程中得以體現。兩節連上的美術大課、校外寫生課（kè）、主題季節（jiē）美術課等，教會學生發（fā）現美、描（miáo）繪美。每（měi）周（zhōu）二下午的全校書（shū）法課，教會（huì）學生（shēng）靜心、養神。每天（tiān）早晨的經典誦讀課（kè）程，每年12月為“校園讀書節”經典好書、經典美（měi）文活動時間，讓學生有機會領略傳（chuán）統文化的美。還有簡筆畫、素（sù）描、國畫（huà）、沙畫、剪紙、科（kē）幻畫等多（duō）個美術社團活動，為（wéi）美術（shù）特長生創造深入學習的機會。就連校園（yuán）的（de）每一處牆壁、角落（luò）都發揮了育人功能，構建起良好的藝術學習環境。

為了實現“人人有特長”“一專多長（zhǎng）”的培養目（mù）標，學校充分挖（wā）掘了一批藝術校本課（kè）程（chéng），以（yǐ）舞蹈、軍樂、腰鼓、芭蕾、沙畫、編織、軟（ruǎn）陶、合唱、機器人、主持、口才、朗（lǎng）誦、詩社等38個“紅領巾藝術社團”為載體，培養學生多（duō）元化（huà）藝術（shù）個性特長。通過“紅領巾藝術社團”訓練，幫（bāng）助學生發現潛在能力、挖掘潛在特長（zhǎng），提高學生的藝術素養，為（wéi）學生打下終身受益的基礎。

“我們要在濃厚的經典校園（yuán）文化和傳統文化熏陶下，打造文化附（fù）小、內涵附小、禮儀附小、儒雅（yǎ）附小、美麗附小，實現美（měi）在身邊、處處育人。”劉亞男（nán）說，“最終是（shì）讓學生理解美、欣賞美（měi）、創造美，逐漸成為一個懂得（dé）真、善、美的人”。

每年5月，學校（xiào）都會舉辦“校園藝術節”，集中展（zhǎn）示“紅領巾藝術社團”藝（yì）術教育成果，師（shī）生全員參與。劉亞男說：“一個學生都不能少，一個學生都不能落，人人是藝術節的主角，人人是舞台上的演員。”

“我和許多同學都（dōu）能（néng）在藝術節上展示自己（jǐ）學會的東西，感覺很有成就感（gǎn）”，曾經被選為第八屆校園藝術（shù）節主持人的六年級學生龍經典說起學校的（de）藝術課程，滿臉燦爛。

“三（sān）師型”教師為學生保駕（jià）護航

想要培育出“一專多長”的學生，就需要有“一專多長”的教師。遼陽（yáng）市師範附屬小（xiǎo）學致力於提升教師的業務素質和藝術涵養，培養“德、智、藝”兼備的“三師型”教師。

作為“中國好老師公（gōng）益行動計劃”遼陽市共同體的牽頭學校，讓每一（yī）名附小教師爭做“魏書生式中國好老師”是學校領導（dǎo）班子對全體教師的殷切期望。學校以校本培訓（xùn）為載體，以豐富多彩的培訓活動為主要（yào）方式，以網絡平台為依托，以教（jiāo）師團隊建設為突破（pò）口，加強（qiáng）教師的學習與交流，使教師更（gèng）新（xīn）觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，拓寬知識麵，培養創新精神和實踐能力。

德的培養，重點強化開展教師的職業道德培訓工作，讓每（měi）一名教師都能做到：愛崗敬業、愛校如家、愛生如子（zǐ）、愛心奉獻，具有良好的“理想信念、道德情操、紮實學（xué）識、仁愛之心”的“四（sì）有”“中國好老師”。

智的培養，“推崇學高（gāo）為師（shī）”，培養業務精湛的教師，以提高課堂教學質量，全麵提升學生的素質。

藝的培養，提升教師“藝”的（de）能力，使每位教師都有“一技之長”甚至“多技之長”，以適（shì）應培養高素質、有特長的學生。

學校打造“三師型”教師的係列舉措，為學校（xiào）全麵實現改革創新（xīn）、實現辦（bàn）學品位的再提升和教育教學（xué）質量的新跨（kuà）越，提供了有力的師資保障。今年4月，由（yóu）學校教師表演的歌舞《福氣東來》受邀參加了（le）遼陽市慶五一（yī）“中國夢·勞動美”文藝（yì）匯演，一展“三師型”教師的風采。

五育並舉，不失偏頗，才是全方位育人真正的（de）全麵發展，更是踐行習近平總書記在黨的十九大報告中對教育（yù）的論述。幾年（nián）來，在全體師生的共同努力下，遼陽市師範附屬小學成為首批遼（liáo）陽市“名師、名校長、名學校”的“三名學校”，先後獲得“國家教育部十一五（wǔ）規劃課程實驗基地”等100多項榮譽稱號（hào）。

《中國教師報》2017年11月29日（rì）第12版

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