來源時間為：2020-02-28
2月17日，北京中小學進入（rù）“延（yán）期開學（xué）”，百萬中小學生全麵開啟（qǐ）線（xiàn）上學習。為保障停課不停學工作順利開展，市教委近日對學生居家學習和生活進行指導。記者獲悉，本市部分學校對教師線上教學和輔（fǔ）導提出明確要求，其中包括（kuò）網課（kè）教學環境（jìng）、教師線上教學形（xíng）象要求等細節。精（jīng）華學校就明確要求，教師在線上授課過程中，要更（gèng）多采用啟（qǐ）發式教學，精心設計（jì）問題，針對不同層次學生設計不同問題；內容精講的（de）時間不能超過課時的三分之一，其（qí）餘時（shí）間要留給學生訓練及（jí）有針對性的分析，提高學（xué）生的理論結合（hé）實際的能力。另外（wài），教師在家授課環境要突出教（jiāo）書育人的文化氣息，體現良好的精神（shén）麵貌。
最近，隨著“停課不停學”的通知發（fā）布，全國各地中小學教師和學生紛紛（fēn）進入網課模式。從（cóng）線下快速“轉戰”線上，老師們確實拚了。不（bú）過，準備相對（duì）倉促的網課因為（wéi）硬件設（shè）備、網絡環境等問（wèn）題遭（zāo）遇“翻車”，教師在（zài）網課（kè）教學中出現不少（shǎo）狀況，甚至是教學事故。
為此，教（jiāo）育部門（mén）日前發文要求，各地要結（jié）合本地學習資源（yuán），統籌安排，針對不同情況（kuàng），實事求是，避（bì）免“一刀切”，特別要防（fáng）止各地各校不顧條件都（dōu）組織教師錄課。市教委要求（qiú），延期開學期間不上新課，不開展任何形（xíng）式的線下集體教學活動，不得要求學生（shēng）每天上網打卡；要依據不同年齡段、不同類別學校學生（shēng）特點，基於不同的（de）生活和學習主題，提出（chū）居家生活和學習的指導與建議，學（xué）校教師要分類進行指導。
針對線下轉線上所（suǒ）帶來的全新挑戰，為保證教育教學質（zhì）量，本市部分區和學校（xiào）也對教師在線授課提出相應的要求。東城區教委近日要求，中小學“停課不停學”要（yào）強化精細管理，注重細節，教師在網上輔導、指導時要（yào）注意形象、表達方式等（děng）；同時注（zhù）意工作方式（shì）方法（fǎ），避免簡單化，機械化；突出正麵宣（xuān）傳（chuán）引導，用好抗擊疫情的生動教材。
線上學習啟動第一天，北京（jīng）中學連夜召開全體教師會，強調教師要更多地（dì）通過線上點撥引導，讓學生線下動起來（lái），閱讀起來，探究（jiū）起來，並減少了部分年級上午複習鞏固時間，調整（zhěng）成名著閱讀，下午的學習有更多自主（zhǔ）安排。懷柔二（èr）中根據第一天線上學習效果，調整了學科（kē）教學，力爭使學科教學“動”“靜”結合、“學”“思”結合、“講（jiǎng）”“練”結合、師生互動、生生互動、減少（shǎo）疲勞感（gǎn）。
近日為保障線上直播課順利開展，並推動教學變革（gé）升級（jí），北京知名中高考培訓學校（xiào）精華學校率（lǜ）先出（chū）台教師在線授課（kè）要求。這份要求（qiú）不僅對在線（xiàn）教（jiāo）學（xué）的授課內容（róng）、授課程（chéng）序進行規範（fàn），而且（qiě）對授課環境及禮儀規範（fàn）加以說明。
該校規定，教師在線授課內容要（yào）體現（xiàn）正確的思想教育，體現立德樹人（rén），體現正能量；教師複習要嚴格遵守《課標》的要求，課程內（nèi）容要體現北京高考特色，突（tū）出北（běi）京地方（fāng）命（mìng）題的特點；課程內容要體現學科的必備（bèi）知識、關鍵能力（lì）、核心素養等主幹內容；教學重點突出，內容不要過於寬泛，指導學生掌握複習方法，加強訓（xùn）練，切實提高實戰能力（lì）。教師在授課過程中，1/3的時間用於內容（róng）精講，2/3的時（shí）間進行訓練與分析。訓練的重點可以（yǐ）是優秀的北京期末（mò）考試（shì）試題、近年高考試（shì）題和模擬試題。為保證授課效果，學（xué）校提供統一的課件模板，請大家使用統一模板，有條件（jiàn）老師授課時建議使用手寫板、高（gāo）拍儀等輔助教學，為（wéi）學（xué）生提供更好的學（xué）習感受。
精華學校還（hái）特別提出，教師在家授課環境、背景要突出（chū）教書育人的文化氣息，要有良好的精神麵貌。女（nǚ）教師可以化淡妝，建議穿職業套裝或西裝，保持個人衛生；男教師穿襯衣，不要穿圓領衫。
針對教師在線教學的（de）要求，海澱教師進修學校（xiào）校長羅濱日前表示，目前的網絡學習主（zhǔ）要（yào）是視頻點擊和直播課堂。如果隻有知識解析（xī）和習題講解的教學，學生將難（nán）以獲得方法、難以長時間保持專注，因此教學不能灌，要用問題帶動學生的（de）深度思考，增（zēng）大思維（wéi）容量（liàng）。特別是要增加個（gè）性化的答疑輔導，每位老師對學生學習的遠程（chéng）診斷能力、問題解決能力很重要，要充分（fèn）發揮教研組長、備課組（zǔ）長的學（xué）術帶頭作用（yòng）。
北京市一位示範高中校長建議，為了確保（bǎo）線上教學的質量（liàng），建議（yì）學校各學（xué）科組推選既有較高的教學水平又具備（bèi）較好線上教學技能的老師輪流擔任線上任科教（jiāo）師，同備課組的其他老師則參與教學計劃的製訂、教學（xué）資源的組織、作（zuò）業的設（shè）計和批閱、教學過程同步聽課（kè）及答疑。“這樣做，既能體現學科團隊的優勢，又能最大程（chéng）度地提高教學效益。”
757548592020-02-2811:31:13:944北京部分學校出台線上教學規（guī）範教學,教師,學生,學習,要求10008013631滾動新聞滾動新聞http://edu.china.com.cn/2020-02/28/content_75754859.htmnull劉佳中國網2月17日（rì），北京中小學進入“延期開學”，百萬中小學生全麵開啟線上學習。為（wéi）保障停課不（bú）停學工作順利開（kāi）展，市教（jiāo）委近日對學生居（jū）家學習和生活進行指導（dǎo）。記者獲悉，本市（shì）部分學校對教師線上教學和輔導提出明確要求，其中包（bāo）括網課教學環（huán）境、教（jiāo）師線上教學（xué）形象要求（qiú）等細節。精華學校就明確要求，教師在線上授課過程中，要（yào）更（gèng）多采用啟發式教學，精心設計問題，針對不同層次學生設計不同（tóng）問題；內容精講的時間不能超過（guò）課時的三分之一，其餘（yú）時間（jiān）要留給學生訓練及有針對性的分析，提高學生的理論結合實際的能力。另外，教師在家授課環境要突出教書育人的文化氣息，體現良好的精神（shén）麵（miàn）貌。
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