9月6日（rì），第35個教師節來臨之（zhī）際（jì），記（jì）者來到今年即將迎來建校20周年的畢節市實驗學校（xiào）。教學樓外牆（qiáng）上，“讓每一個孩子健康快樂有智慧地成長”的標（biāo）語格外醒目。走進大（dà）門往右的鋼琴角，一（yī）年級（3）班朱宇澤小朋友正練習鋼（gāng）琴。他告訴（sù）記者，每（měi）周五下午放學後，在等待家人（rén）前來接他回家的間隙，他都會和小夥伴在這兒練習鋼琴。文化長廊裏、操場上，學校（xiào）開展的各種特色（sè）課程和興趣（qù）活動（dòng），吸（xī）引眾多像朱宇澤（zé）一樣的小朋友參與，讓他們從中找到興趣（qù）愛好和自信快（kuài）樂（lè）。
20年彈指一揮間，畢節（jiē）市實驗學校以素質教（jiāo）育為目標，踐行“誌遠（yuǎn）行近，厚德（dé）立人”的校訓（xùn），一步一個腳（jiǎo）印（yìn）抓改革、謀發展、育新人。
探路示範立起素質教育（yù）標杆
“1999年9月，為貫徹（chè）落實《中共中央國務院（yuàn）關於（yú）深化教育改革全麵推進素質（zhì）教育的決定》和全國第三次教育工作會議精神（shén），當時的畢節（jiē）地委、行署決定（dìng）成（chéng）立畢節地區實驗學校（xiào）（畢節市實驗學校的前身），作為本區域素質教育先行先試的試驗田。”該校校（xiào）長吳鋒說。
從此，學校圍繞爭創管理一流（liú）、師資一流、質量一流學校和建設素質教育窗口（kǒu）示範學校，在推進素（sù）質教育的（de）征程中（zhōng）大膽探路、勇於破題。
為破除根深蒂固的基（jī）礎教育“應試”理（lǐ）念，該校領導班（bān）子經過深入（rù）調研論證，下定決心嚴格按照國家基礎教育課（kè）程標準，開足開齊國家規定的小學教育課（kè）程。同時，注重社團活動、增加特色課程，創造良好條件讓學生實現德（dé）智體（tǐ）美勞全麵發展（zhǎn）。
“攻堅（jiān）破題非常（cháng）難。當時，有些家長對學校壓縮語文、數學科目課程，增加特色科目，減少學（xué）生作業等產生了質疑，繼而因擔心學（xué）生前（qián）程不願把（bǎ）孩子送到實驗學校就讀，有的甚（shèn）至報名入學沒多久就（jiù）將孩子轉出。”吳（wú）鋒說，“當時的堅守需要耐心和毅力。2005年，學校首屆小升初檢測結果，印（yìn）證了實驗（yàn）學校實施素質（zhì）教育為試驗區探路示範取得的初步成效。”
2014年，學校搬至新校區，麵對新環境（jìng），新一屆學校領導（dǎo）班子堅持團結協作、相（xiàng）互信任、主動作為、一心為公的理念，全體教職員工發揚“團結拚搏，敬業奉獻（xiàn），精益求精，敢為人先”的（de）精神，（下轉6版）（上接5版）新任校長吳（wú）鋒接過接（jiē）力棒，群策群力製定了《畢節市實驗學校五年教育發展規劃》和（hé）《畢節（jiē）市實驗學校（xiào）信息化建設五（wǔ）年發（fā）展規劃》，讓學校素質教育發展（zhǎn）的思路更加清晰，目標更加明確，路徑更加可行，持續推進學校管（guǎn）理科學化（huà）、規範化（huà）、信（xìn）息化，加快了學科與信息化深度融合，縱深推（tuī）進教育改革，打開了素質教育新天地。“有了目標，工作就不會迷失方向。”吳鋒說。
決策思路落實需要素質優良的團隊，畢節市（shì）實驗學校狠抓人才培養工程，2014年11月（yuè），學校在全市（shì）首創成立名師工作室，讓省、市（shì）名師當好伯樂，帶好（hǎo）省、市骨幹老師，培育發現教育教學一線師資苗子，通過互學互鑒、互幫互促，發揮名師、骨（gǔ）幹的傳幫帶作用，讓教學能（néng）手（shǒu）帶新手，實現（xiàn）團（tuán）隊整體素質水平大提升。該校一位從鄉（xiāng）鎮學校調入的老師，通過參加市級和省級信息技術競賽選拔進入全國比賽，學校全力支持，校長吳鋒（fēng）全程陪同（tóng），最終在新疆（jiāng）舉行的全國信息（xī）技術比賽上斬獲一等獎。
突出特色嗬護孩子（zǐ）健康成長
記者采訪時，恰逢該校五年級的興趣特（tè）色課（kè）全部開（kāi）課。足球校隊教練陳瑜正組織五年級40多名學生上足球特色課（kè）。來自五年（nián）級（9）班的遊子航同學，從二年級起就（jiù）參加足球特色課、加入足球社（shè）團並成為學校足球校（xiào）隊（duì）“未來之星”主力隊員。“我很喜歡足球運（yùn）動，除了（le）在學（xué）校，周末我還會與其他同學（xué）一起練習踢球。”遊子航說。
在推（tuī）行“陽光教育（yù），幸福成長”的辦學實踐中，為把（bǎ）“讓每一個孩子健康快樂有智慧地成長”的育人理念深耕厚植於校園，學校以實（shí）現學生“幸福成長”為引領構建起“健康，快樂，智慧”三大校本課程群；小主持人、武術、觀鳥、航模、農耕體驗、創客（kè）等30多個社團活動共80多門特色課程，為孩子們全（quán）麵發展搭建（jiàn）了更加豐富的成長平台和多元發展路徑。
為迎接第35個教師（shī）節的到來，學（xué）校文（wén）化長廊旁，五年級合唱社團的學生在（zài）輔導老師李歡的指導下練習合唱《畢節市實驗學校校歌》；校園書亭邊，四年級（3）班學生在誦（sòng）讀《愛我中華》。該（gāi）校辦公室（shì）副（fù）主任周亮告訴記者（zhě）：“為了把學生培養成品（pǐn）行（háng）習（xí）慣優、綜合素質高、學科成績好的全麵發展型好苗子，學校幾乎周周有小活動、月月有大活動（dòng）。每年的慶‘六一（yī）’活動，演出節目均由（yóu）各社團負責組織編排，班級根本用不著操心，社團學生（shēng）們（men）積極得很。”
在三大課程群的熏陶和培育下，畢節市實驗學校的（de）孩子（zǐ）們在書畫、機器人編程、圍棋對（duì）弈、科技創新、足球聯賽（sài）、遊（yóu）泳、航模、創客、樂器等比賽場（chǎng）上盡顯風采，共獲得國家、省市級各類獎項千餘個。2018年，該校學生在省十運會中表現突出，學校被市政府授予先進集體。
履職擔當共享公平教育成果
“我們學校從校領導班子到中層管理人員，絕大多數兼任（rèn）相應學科課時或擔任班主任。身（shēn）在教學一線，管理源於教學經驗總結，才（cái）能有效避免教育教學與管理脫（tuō）節，讓素質教育更加富有生命力。”吳鋒說：“當（dāng）前，實（shí）施好教育扶貧，助力打好打贏脫貧攻堅戰，畢節市實驗學校責（zé）無旁貸。”
“一花獨放不是春（chūn），百花齊（qí）放春（chūn）滿園。畢節市實驗學校（xiào）經過20年探索發展，在實踐中探索總（zǒng）結出了素質教育均衡發展的有益經驗。我們願（yuàn）把素質教育（yù）均衡發展的火種（zhǒng）播撒山鄉，促進教育均衡公平發（fā）展，切實擔起素質（zhì）教育助推脫貧攻堅的大任。”吳鋒表示。
在教育幫扶工作中，畢節市實驗學（xué）校主動作為、充分履職，校領導班子帶頭，依托黨員骨幹教師組建攻堅突擊隊，一（yī）方（fāng）麵深入聯係點（diǎn）一線送教上門、傳授（shòu）經驗，另一方麵，采取請上來交流研討等方式，全麵推廣素質教育成果（guǒ）及經驗。目前，畢節市（shì）實驗學校開展集團幫扶涉及9個縣（區）20餘所學校，送教送培上百人次。
同時，該校把分校辦到了極貧鄉鎮——赫章縣結（jié）構鄉、威寧自治縣新發鄉以及（jí）百裏杜鵑等（děng）地。尤其是上半年掛牌成立的畢節市實驗學校百裏（lǐ）杜鵑分校，在總結七星關區流倉分校和德溪分校辦（bàn）學經驗的基（jī）礎上，通過積極探索實踐，初步構建起“校長托管、部（bù）門對（duì）接、名師引領、同步育人、聯合考核”的跨縣區集團化辦（bàn）學新模式（shì）。幫扶學校的各項工作取得了明顯成效（xiào），教學質量穩步提升，教師（shī）幹事創業激情日益高（gāo）漲，為有效阻斷貧困代際（jì）傳遞做出了應有貢獻。
8月27日，畢節市實驗學校百裏杜鵑分校會議室（shì）裏座無虛席，現（xiàn）場教師對畢節市實驗學校教師陳思（sī）春的《堅持生活作文實（shí）踐，提升學生語文素養》專題講座非常感興（xìng）趣。“自2018年9月畢節（jiē）市實驗學校對我校實施（shī）幫扶（fú）以（yǐ）來，該校老師（shī）經常前來舉辦專題講座，對我校老師（shī）的成長幫助很大。”畢節市實驗學校百裏杜鵑分校（xiào）校長喻（yù）剛（gāng）國說。
20年春華秋實，20載辛勤耕耘，該校先後獲得人（rén）社部和教育部表彰的2019年全國（guó）教育係統先進集（jí）體、第（dì）二（èr）批全（quán）國中小學中華優秀文化藝術傳承學校、全國青少年人工智能活動特色單位、“中國好老師”公益行動計劃市級基地校、全國中小學（xué）思想道德建設活動先進單位，同時，獲省、市榮譽稱上百餘個，成為全市素質教（jiāo）育的標杆，有效發揮（huī）了“近期做示範，長遠探路子”的窗口示（shì）範作用。
雄關漫道真（zhēn）如鐵，而今邁步從頭越。如今，畢節市（shì）實驗學校在逐步夯實全市一流學校基礎，力爭邁進全省一流學校行業的基礎上，緊（jǐn）跟時代步伐（fá）瞄準更高目標：努力（lì）把學校（xiào）建設成為全省一流、全國知名學校，讓孩子們更加快樂健康智慧地成長。（劉瑾（jǐn））
來源：畢節日報
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