來源時間（jiān）為：2019-06-24
2017年11月17日，中央文明委表彰第一屆全國（guó）文明校園，來自長沙市的四所學校：長沙市特殊教育學校、長郡中學、大同小學、湖南師（shī）範大（dà）學附中光榮上榜。在比拚思想道德建設、領導班子建設、教師隊伍建設（shè）、校（xiào）園文化建設、優美環境建設、活動陣地建設的“全國文明校園”評選中，他們為何脫穎而出，長沙文明網記者（zhě）為您揭曉。
繁華的長沙湘江交通樞（shū）紐及周邊，車水馬龍，川（chuān）流不息。
長沙市特殊教育學校就寓居在繁華之（zhī）中（zhōng），597名殘（cán）障學生在這裏享受著個性（xìng）化的教育，從身體功能康複，到生存技能培養，到藝術才華的綻放（fàng），折（shé）翼天使們在這裏變得自立而剛強，最終（zhōng）以一技之長守望生（shēng）活，別樣的花兒別樣紅。
學校建設了多樣的專業康複（fù）功能（néng）室，配備（bèi）了專業設備。圖片來源：長沙文明網（wǎng）記者陳宇攝
為幫助學生們釋放壓力，學校（xiào）配備了沙盤遊戲等心理輔導用具。圖片來源：長沙文明網（wǎng）記者陳宇（yǔ）攝
自強之路從康複開（kāi）始
長沙市特殊教育學校立足全（quán）市（shì）麵向全省招收視障、聽障、智障、自閉症、腦癱等殘障學生（shēng）。康複教育（yù）是學校教育體係（xì）中非（fēi）常關鍵（jiàn）的一環。為此（cǐ）學校配備了多（duō）感（gǎn）官綜合康複（fù）室、言語康複室、精細動作康（kāng）複室等現代化專業康複功能室（shì）和資源，是全國首批特殊教育學校“醫教結合”實驗（yàn）示範（fàn）基地。
在（zài）精細動（dòng）作康複室，長沙文明網記者看到裏麵擺放了（le）大量的康複設備和（hé）器材，尤（yóu）其是針對智障學生引進了功能性障礙訓練設備，專門培養（yǎng）手眼協調等能力。在蒙氏教室裏，三歲的聽障兒童（tóng）小雨正（zhèng）在老師的指導下開展認知訓練（liàn），經（jīng）過半個學期（qī）訓練後，小雨（yǔ）已經能正常識別指令，反應較為敏捷。
消防體驗室由長沙市特殊教育學校與時（shí）代楷（kǎi）模望城（chéng）區公安消防大隊合作建設。圖片來源：長沙文明網記者陳宇攝
消防口訣（jué）對預防和處（chù）理應（yīng）急災難進（jìn）行（háng）了要領總結。圖片來源：長沙文（wén）明網記者陳宇（yǔ）攝
長沙市特殊教育學校和望城區公安消防大隊合作編寫了特殊（shū）版本（běn）的消防安全手冊。圖片來源：長沙（shā）文明（míng）網記者陳宇攝
全（quán）方（fāng）位提（tí）升安全意識技能（néng）
殘障兒童受身體障礙的製約，更加需要培（péi）養安（ān）全自救（jiù）能力，為此長沙（shā）市特殊（shū）教育學校與時代楷模望城區公安消防大隊合作建設了消防體驗室，常態化對學（xué）生開展消防安全自救訓練。實驗（yàn）室裏詳盡介（jiè）紹了中華人民共和國消防法，根據消（xiāo）防法布置了（le）消防口訣，對預防和處理應急災難進（jìn）行了（le）要領總結，專門設計的消防演練通道配備了扶欄和綠色指示燈，教授學生們快速撤離火災現場。長沙市特殊教（jiāo）育學（xué）校專門設計了手語操，和望（wàng）城區公安消防大隊合作編寫了消防安全手冊，豐富了不同類型學生和消防官（guān）兵的溝通方（fāng）法，確保學生在遇到（dào）危（wēi）險時能夠正確（què）應（yīng）對，安全撤離。
雖然生活在無聲的世界裏，但是聽障學生依然能在老師的指揮下（xià）統一步調，翩翩起舞。圖片來源：長沙文明網記者陳宇攝（shè）
在足球場上，學生（shēng）們體驗著體育運動帶來的激情（qíng）與快樂。圖片來（lái）源：長沙文明網記者陳宇攝
激發（fā）學生潛能與夢想（xiǎng）
“在（zài）學校裏，我們收獲的不僅僅是個人生存的能力，而更重要的是有機會像普通孩子（zǐ）那樣去實現自己的夢想！”優秀學生代表（biǎo）鄭石麟告訴長（zhǎng）沙文明網記者。
長沙市特殊教育學校深入推進課程建設，為學生提供個性化康複教育。在課程中落實學校藝體（tǐ）和職業教育辦學特色，實現每位學生擁有一門體育特（tè）長、一門藝術特長和一（yī）門職業技能的育人（rén）目標。
校園裏藝術氛圍濃厚，讓每一（yī）個孩子都有機會榮登更大（dà）的舞台。學校“翼之（zhī）夢”藝術團成立於2015年，積累視障學生器樂（lè）、聲樂，聽障學生舞蹈、小品、手語詩朗誦，智障學生（shēng）舞（wǔ）蹈、時裝表演等160多個節目，開展（zhǎn）公益展演300多次，在團長李金妮（nī）的帶領下斬（zhǎn）獲全（quán）國及省級榮譽30餘項，其中2007年原創音樂劇《特別幸福》榮獲中國藝術節（jiē）“群星獎”，2016年（nián）視（shì）障合唱團榮獲第九屆世界青少年合唱大（dà）賽金獎。
視障學（xué）生在老師的指導下學習推拿按摩。圖片來源：長沙（shā）文明網記者陳宇（yǔ）攝
學校專（zhuān）門陳列展示了學生設計的優（yōu）秀工藝美術作品。圖片來源：長沙文明網記者陳宇攝
給學生一個光明未來
“幫助每一位走出去的（de）學生在社會上（shàng）生活的幸福（fú），生活的有尊嚴，這是我（wǒ）們特殊教育的意義。”學校易望明老師告訴長沙文明網記者，學（xué）校（xiào）持續保（bǎo）持著100%的學（xué）生就業率。
為給學生們一個光明的未來，學校按（àn）照每人一門職業技能的對口培養方式，教授視（shì）障學生學習推拿，聽障學生學習工藝美術與服裝設計專業，並積極（jí）探索校企合作辦學模式，和忘（wàng）不了服飾、頤（yí）而（ér）康等公司門店進（jìn）行合作，為（wéi）學生提供實習機會，積累和社（shè）會接觸的（de）經驗。在每年畢業季，學校對接（jiē）聯絡各類企業舉（jǔ）辦多（duō）次招聘會，並對應聘學生實施跟蹤記錄，針對（duì）性解決學生進入社會之後麵臨的各類問題，確（què）保他們（men）度（dù）過適應期，並最（zuì）終幸福而有尊嚴的（de）生活著。
學生們的技能也守望惠及鄰裏。學校持續組織開展愛心活動，學生們（men）走（zǒu）進社（shè）區和企業門店，為市民們按摩頸肩、縫補釘（dìng）扣、清掃衛（wèi）生，傳遞（dì）出回報社會的感恩之情。
彭筱老師（shī）展示“長沙市最美誌願（yuàn）者”榮譽。圖片來（lái）源：長沙文明網（wǎng）記（jì）者陳宇攝
“送教上門”滿（mǎn）城飄香
校園裏的孩子如沐春風，校園外的殘障孩子同樣有機會受到公平（píng）而有質量的教育。一些學生由於（yú）殘障程度較重（chóng）等特殊原因（yīn）不（bú）便入校。從2014年起，學（xué）校開始（shǐ）籌備“送教上門”，在市有（yǒu）關部門的指導和支（zhī）持下，確定了送教對象和目標。2015年，學校全麵啟動“送教上門（mén）”工作。在每個周（zhōu）末，老師們都（dōu）堅持外出給無法到（dào）學校上課的殘障孩子們送溫暖和輔具，送文化和康複課程。目前已累（lèi）積送教達4572個（gè）課時，送教到市第一兒童社會福利院專業培訓37次，送教曆程達2萬多公裏，譜（pǔ）寫了許多動（dòng）人的送教故事。
長沙市最美誌願者彭筱老師和學生薇薇家距離40多公裏，每次送教需輾轉兩次公交車再步行半小時才能到達。為（wéi）了（le）幫助家境貧寒的薇薇，彭筱不僅為她製定了詳（xiáng）細的康複教育計劃，每次還為她精心準備禮物，並為薇薇發起捐贈衣物的活（huó）動，逐步讓自閉（bì）的薇薇變得活潑開朗起來。
“幫助孩子是一件非常開心的事（shì）情（qíng），我也會繼續把‘送（sòng）教上（shàng）門’做下去，讓更（gèng）多的孩子有機會綻放生命的精彩。”彭筱老師笑著，很美。
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