九、完善課程體係，實施“互聯網+”課堂教學模式，全力（lì）提高教學質（zhì）量。
落實立（lì）德樹人（rén）根本任務，以高考製度改革為突破口（kǒu），開展學（xué）生發展核（hé）心素養、選考方案、綜合素質評價及相關配套校本課程研發，充分（fèn）體現“全麵素質+個性發展”的（de）“行（háng）與知”課程體係。實施“互聯網+”課（kè）堂教學模（mó）式，創建優質教學資源平台（tái），形成具有行知學校特色的教育信息化課程資源體係，逐步建立（lì）起學習、診斷（duàn）、評價三位一體的資源平台。強化質（zhì）量意識，實施（shī）學習診斷，開展每周檢測（cè）。運用現代遠程技術手（shǒu）段，做好（hǎo）閑暇時間學習指導，提高學習成績。完善評價機製，有效落實教情（qíng）學情（qíng）會商製度，保障質量監控，定（dìng）期召開教學質量研討會，確保高考（kǎo）取得優異（yì）成績（jì），著力提高學業（yè）水平考試合（hé）格率及優秀率。對高（gāo）考備（bèi）考、學業水（shuǐ）平考試輔導成（chéng）績突出的集體和個（gè）人，予（yǔ）以表彰。落實學生（shēng）全員學習目標驅（qū）動管（guǎn）理，以實施“行（háng）知課堂”為契機，實現分層教學，全員發展（zhǎn），關注學生（shēng）的個性差異，推進分類（lèi）教（jiāo）學（xué），充（chōng）分挖掘每一個學生（shēng）的潛能，使每一（yī）個學生都得到成長與進步。重視心理課程建設，抓好心理疏導（dǎo），全麵提高（gāo）育人質量。針對（duì）補習學生心理特點，研究（jiū）心理狀況，定期舉行心（xīn）理講座。濰坊市秋季統考，起始年級特色育人成績喜人，畢業年級（jí）育人成效再創新高，有3名（míng）學生進入全市前50名優秀生行列，受到社會廣泛好評。
十、辦學資源更豐富、更（gèng）優良，硬件設（shè）施達到市內領先、省內一流，蟬聯濰坊市信譽等級A級學校
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