來源時（shí）間為：2019-12-13
編者按：文（wén）明是城市進步的標誌，校園則是文明生長的沃土，豐富的校園文化影響著孩子的一（yī）生，如何幫助孩子“扣好人生第一粒扣子（zǐ）”成為熱點話題。人民網海（hǎi）南頻道推出策劃“展美麗校（xiào）園，顯文明之風”係列報道，采訪全省特色（sè）文明校園，展現海南省在推進文明校園建（jiàn）設工作中取得（dé）的成效。
“弟子規，聖人訓。首孝悌，次謹信……”在海口市瓊山第（dì）五小學校園內，學生們清脆的誦（sòng）讀《弟子規（guī）》字字（zì）珠璣，鏗鏘有力。
上課的（de）學生（樊歡迪攝）
作為“首屆（jiè）全國文明校園”榮譽獲得者，始建於2003年的瓊山五小以立德樹人作為重要（yào）目標，注重養成教育（yù），把“誌當存高遠，從小學做人”的校訓融入（rù）文明校園的創建之中。
校園（yuán）文（wén）化根植心中
走進校園（yuán），映入眼簾（lián）的是隨處可（kě）見的文明標語，仔細觀察，校（xiào）園裏找不（bú）到一個（gè）垃圾箱，校道（dào）上除了飄落的樹葉看不到一片（piàn）垃圾，也（yě）沒有提醒（xǐng）學生禁止丟垃圾的標語，“產生垃（lā）圾就帶走，學校一直在培養學生們保持校園整潔的意識。”瓊山第五小學的一位老師告（gào）訴（sù）記者（zhě）。
寬闊的操場（chǎng）(圖片來源：海口市瓊山第五小學）
小學是孩子們培養良好行為習慣的重要（yào）階段（duàn），學校首創了具有本土特色的“大課間”活動，所有師生走出教室集體做操，增強孩子們的體質，培養集體榮譽感，加深師生之間的（de）信（xìn）任感。
學生種植的校（xiào）園”菜園子“（樊歡迪攝）
為培養學生熱愛（ài）家鄉、熱愛祖國的情感，瓊山第五小學結合海南本土文（wén）化的特（tè）點（diǎn），打造一係列經典課（kè）程。每周一國旗下的經典誦讀，為（wéi）學生為人處事指（zhǐ）引方向，“我為校園文明代言”短視頻的拍攝及宣傳，讓文明之花開遍校園；“小手拉大手”助力文明大行動活動的開展，留下禮讓斑馬線、隨手撿垃圾、不大聲喧嘩的文明之舉；“集結在星星（xīng）火炬下，爭做新時代好少年”少代會的（de）召開，營造陽光向上的校園（yuán）文化氛圍（wéi）；“美德少年”“優秀少先隊（duì）員”“最美家庭”“最（zuì）美教師”評（píng）選活動，讓全體師生在樹典型、學榜樣活動中不斷完善人格修養。
“魅力（lì）課程”育（yù）人樹德
瓊山（shān）第五小學還著力打造特色課程，學校為（wéi）教師們提供了各式教研平台。根據（jù）教師年齡特點、專業特長，打（dǎ）造人人參與的“轉轉課”，青年教師的“競技課”，骨幹教師的“優質課（kè）”，優秀教師的“經典課”，使教師專業成長有熱度，有高（gāo）度。同時，組織教師參加論文評比活動，多篇教育論文獲國家、省、市級獎。
機器人（rén）科研室內，四（sì）年級二班的鄭偉正操縱著手裏的機器人，夾起、落下、回轉、入庫（kù），小鄭（zhèng）偉掌握的很好，雖然隻對機器人編程學習（xí）了一年多的時間，卻是獲得過海口市機器人競賽的冠軍得主。“這是學校的興趣課程，有意願學的孩子都可以過來，不占用上課時（shí）間，極大開發孩子們的想象力和數理化方麵的潛能。”指（zhǐ）導老師符定宇介紹道。
機器人科研室榮（róng）譽牆（樊歡迪攝）
不僅僅是機器人科研室（shì），學校還以“魅力社團”美育（yù）活動打造未成年人思想道德建（jiàn）設的陣地，開展了“小小主持人、千人葫蘆絲、魅力管弦樂、民族椰韻情、石頭畫、科技展”等（děng）特色（sè）課程活動。多彩的活動不僅豐富了（le）師生精神文明生活，更是在學校內掀起一股積極向上（shàng）的（de）學習之風。
學生練習操控機器人（樊歡迪攝）
規範機製培育（yù）文明土壤
六好標準育（yù）文明，風清氣正滿校園。說到文明校（xiào）園創建工作的內核，瓊山（shān）第五小學政（zhèng）教（jiāo）處主任（rèn）周雄表示，校（xiào）園內領導班子分工明（míng）確（què），實行領導責任製，培養一批道德高（gāo）尚、業務精良的教師（shī），通過豐富多彩的活動，對學生起（qǐ）著潛（qián）移默化（huà）的育人功能。
學生在石頭上作畫（樊歡迪（dí）攝）
“校園文明的基礎是校園安（ān）全，學校平時注重文明禮儀安全的教育，主（zhǔ）要（yào）以預防為主。”針（zhēn）對家長們擔心的校園安全問題，周雄給出了自己的看法，“校園安（ān）全應從體製機製上來預防（fáng），學校門口有校警24小時值崗，每天會有（yǒu）值日（rì）老師和校隊在校內巡邏，為學生提供安全保障，同時校內全覆蓋監控攝像頭，一旦發生事件可立（lì）即處理，做到有人管、及時（shí）管。”
文明於心，文明於口（kǒu），文明於手。在文明校園創（chuàng）建（jiàn）的路上，瓊山第五小學（xué）師生的素養進一步（bù）得到提升，校容校貌進一步得以（yǐ）改善，學校管理更加科學（xué），教育教（jiāo）學質量也不斷提高，學校處處洋溢著文明、和諧的氣息。
由老（lǎo）師和學生共同完成的石頭畫（樊歡迪攝）
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