“縮短辦學（xué）理念和實踐的差距是成華小學一直在做的事。而實現目標，靠的是每一位老師……”4月9日，在（zài）船山區燕山小（xiǎo）學校五樓會議室，成都市成華小學（xué）校校長宿強與燕山小學校的全體教師進行了互動（dòng）交流。
交流中（zhōng），宿強作了《突破（pò）格局修煉素養》的專題講座，從成華小學校的辦學理（lǐ）念、辦學目標、教師發展目標、學生成長目（mù）標以及團（tuán）隊文化等多個（gè）方麵作了詳細（xì）闡述，並以《榨汁機的故事》為案例，講述了學校應該如何突破格局、解放思（sī）想辦好教育。
這隻是成遂（suí）（船山）教（jiāo）育協同發展合作的一個縮影。記者（zhě）從成遂（船山）教育協同發展合作啟動儀（yí）式（shì）上了解到，為了加強成遂教育協（xié）同發展，加（jiā）速船山教育與成都教育協調發展，經船山區教科所合作單位《教育科學論壇》編輯部積（jī）極協調，在充分自願的基礎上，選取了一批成都（dōu）的優（yōu）質學校與船山區的學校（xiào）聯盟結對。
近（jìn）年來，成遂（船山）教育協同發展合作（zuò）邁出了（le）實質性步伐。之前，已有成都泡桐樹小學教育集團——遂寧高升（shēng）實驗（yàn）小學教育集團（tuán）、四川省雙流棠湖中學——四川省遂寧市第六中學、四川城市職（zhí）業學校——遂寧市（shì）船山職業技術學校達成了共識，建（jiàn）立了友好的（de）合作關係，雙方通過係列活動，深化課程改革進程，積極拓展辦學思路，搭建了師生友誼之橋。如今，船山區11所學校緊跟其後，與成都11所名校進行聯盟合（hé）作，充分發揮船山及成都學校優（yōu）勢，促進（jìn）各方資源共享，構建互動、互補、互利、互（hù）惠的發展格局。
記者了解（jiě）到，此次（cì）成遂（船山）教育（yù）協（xié）同發展合作的學校分別是：船（chuán）山區順南（nán）街小學教育集（jí）團——四川大學附屬實（shí）驗小學校、船（chuán）山區裕豐街小學校——成都（dōu）市雙流區實驗小學校、船山區城北小學（xué）校——電子科技大學附屬實驗小（xiǎo）學校（xiào）、船山區城（chéng）南小學校——成都市東城根街（jiē）小學、船山區天宮廟小學（xué）校——成都高新區實驗小學校、船（chuán）山區曉蘭希望小學校——成（chéng）都市成（chéng）華實驗小學校、船山區（qū）燕山小學校（xiào）——成都市成華小學校（xiào）、船山區順城街幼兒園——成都市第十六幼兒園（yuán）、船山區錦華幼兒園——成都（dōu）軍區（qū）機關第二幼兒園、船山區天宮（gōng）廟幼兒園——成都金牛（niú）區機關第二幼兒（ér）園、船山區龍鳳學校——成都高新濱海學校。
區教（jiāo）體局局長盧靜（jìng）希望，船山區的校（園）長（zhǎng）要虛心學習，建立長期合作的友誼，借勢（shì）發展；要以學校聯盟結對為契機，樹立開放辦教育的思想，不斷深化與成都學（xué）校的合作交流，探索多樣化教育模式，促進船山教育再上新台階。
啟動儀式（shì）上，成都（dōu）學校和船山學校的校（園）長代表分別作了交流發言。隨後（hòu），成都市（shì）11所學校的校（園）長還到各個聯盟結對學校實地調研（yán），研究具體合作事項，並開展專題講座。
省教科院《教育科學論壇》雜誌社主編崔勇等出席本次活動。
（全媒（méi）體（tǐ）記者梁惠（huì））
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