近年來，為落（luò）實“五育並舉（jǔ）”教育理念，深化教育教學改革，臨夏縣以“社團育人”為抓（zhuā）手，深化體教融合（hé），統籌推進全縣中小學（xué）社團活動高質量發展。目前，全（quán）縣205所中小學共開設（shè）科技、藝術（shù）、體育、勞動實踐等20大類110餘個學（xué）生社團，參與學生超4.3萬人次，社團覆蓋率已達89%。2024年，該縣學生（shēng）體質健康測試優良率同比（bǐ）提（tí）高20%，近46名學生（shēng）在州級以（yǐ）上藝體、科技競賽中嶄露頭角。
在臨夏縣韓集初級中學，科技創新社團的同學們正專注於機器人編程與設備組裝。在老師引導下，孩（hái）子（zǐ）們通過編寫代碼賦予機器人“智慧”，讓其完成各種複雜任務。“這些活動不僅激發了學生對科技的熱愛，還提升了他們的創新思維與實踐能力，不少成員在省州級科技競賽中取得了不錯的成績。”該社團負責人說。
自2019年起（qǐ），該縣田家炳中學將太（tài）極（jí）拳文（wén）化納入學校特色教育之中，讓學生們（men）感受（shòu）傳統文化（huà）的浸潤和熏陶。據悉，該（gāi）校的“薪火”太極拳社團每學期舉辦“非（fēi）遺進校（xiào）園”成果展演，並與校外武（wǔ）術協會建立合作，開展（zhǎn）太極（jí）文化講座、交流（liú）比賽等活動。“希望通過豐富多元（yuán）的活動，讓更多同學感受太極文化的博大精深，讓傳（chuán）統武術在校園煥發新活力。”該社團負責人說。
“用刀做筆，在木板上運刀刻字刻畫，是將點、線、麵塑造成立體的過程，木材是木刻之器，刀法是木刻之魂。”臨（lín）夏縣馬集中（zhōng）心小（xiǎo）學（xué）“木刻（kè）版畫”社團學生們在專業老師（shī）的指（zhǐ）導（dǎo）下，從材料準備（bèi）、圖案設計，到刻刀使用技巧、油墨調配，再到（dào）最後拓印，仔細學習木刻版畫的製作流程。“我（wǒ）校木刻版畫社團通過引導學生掌握（wò）木刻技（jì）能，讓學生們感受非遺的魅力，加深他們對傳統文化的（de）了解，堅定文化自信、厚（hòu）植愛國情懷。”馬集中心校長馬誌奎說。
走進呂家（jiā）嶺中心小學，一塊約170平（píng）方米的“開（kāi）心農場”菜園格外引人注目。呂家嶺（lǐng）中心小學充分利用有（yǒu）限的土地（dì）資源，合理規劃，開辟了一塊“開心（xīn）農場”種植（zhí）園。每年開春，該校邀請專業人員指導學生栽種（zhǒng）大蒜、土豆、大豆、西紅柿等，通過種植、培管種植園，以及開展（zhǎn）相關繪畫、寫作等活動，將種植（zhí）活動變成一（yī）個有探究味、有文化感的勞動教學課程。據了解，呂家嶺中心（xīn）小學十分重視勞動（dòng）課程實踐教學，除了校內“開心農場”定期勞動和家務勞動以外，每年在校外組織開展鋤草、挖野菜、植樹等研學活動，讓學生在大自（zì）然中體驗勞動的艱（jiān）辛（xīn）與快樂，從而提高學（xué）生的綜合素質（zhì）。
“社團活動（dòng）是素質教育的重要載體。我們將繼續圍繞人工智能、生態環保等主題開展各類社團活動，舉辦全縣中小學生（shēng）社團風采大（dà）賽，以賽促學、以展促優，讓每個孩子都能找到屬（shǔ）於自己的‘閃光舞台’”。臨夏縣教育局體衛藝股負責人虎建英說。（崔皎）
來源：臨（lín）夏縣（xiàn）委宣傳部
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