來（lái）源時間為：2025-03-17
2025年3月17日，《中國教育報》整版報道沁陽市永威學校辦（bàn）學經驗！
河南省沁陽市永威學校
聚焦育人方（fāng）式創新推動（dòng）學校高質量發（fā）展
河南省沁陽市（shì）永威學校（以下簡稱“永威學校”）自2002年建校（xiào）以來，全麵貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，實施“教（jiāo）書育人責任（rèn）製”，致（zhì）力於培養愛黨愛國、具有家國情懷、胸（xiōng）懷世界、堪當民族複興重任的時代（dài）新人。
勇於創新實踐（jiàn）積（jī）極（jí）探索永威特色（sè）教育
2006年，64歲的蔡林森跨越千裏，從江蘇泰興到河南沁陽，紮根永威學校，任學校校長（zhǎng）。針對學校發展麵臨的各種挑戰，他（tā）帶領全校（xiào）教師堅持“沒有教不好的學生”的辦學理念，立下“五年三步走”發展目（mù）標：一年站穩（wěn）腳（jiǎo）跟，三年焦作領先，五年河（hé）南一流。學校通過推進“課堂革命（mìng）”，堅持常年不間斷實踐“先學後教”，打造特色品牌，將“先學後教，當堂訓練”從初中學段延（yán）伸至小學、高中，形成小學“四個一”（看一看、做一做、議一議、練一練）、高中“自主—合作（zuò）—自主”教學模式；創新管理機製，實施“教書（shū）育（yù）人責任製”，將教學質量與教師待遇直接掛鉤，激發團隊內生動力。
短短幾年（nián），永威學校教（jiāo）育教學質（zhì）量穩步（bù）攀升。學校被確定為教育（yù）部門中小學校長培訓項（xiàng）目（mù）實踐基地、全國（guó）基礎教育培訓基地，先後獲得全國（guó）青少年校園足球（qiú）特色學（xué）校、河（hé）南省文明標兵單位、河南省普通高中課程改（gǎi）革先進單位、河南省首批義務教育標準化示範（fàn）管理學校、河南省依法治校示範校、省級衛生先進單位、省級園（yuán）林（lín）單位等多項殊（shū）榮。
蔡林森和（hé）永威學校的教（jiāo）師們大力弘揚教育家精（jīng）神，勇於改（gǎi）革創新，努力提升教書育人水平，以生動的教育實踐詮釋了“沒有教不好的學生”的辦學理念（niàn），打造了“以德貫穿：先學後教，當堂訓練（liàn）”的教學模式，為基礎（chǔ）教育改革提（tí）供了永威樣本。
2023年以來，蔡林森任學校總督學，他仍堅守（shǒu）在教學一線（xiàn），不遺（yí）餘力地為教育事業奉獻力量。麵（miàn）對（duì）新形勢新任務新要求，永威學校堅持立德樹人，通過（guò）豐富教育內（nèi）涵、優化教（jiāo）育流程、創新教育模式、搭建多元載（zǎi）體和完善教育體（tǐ）係，有效促進學生（shēng）健康成長、全麵發展。
堅持“五育”並舉（jǔ）促（cù）進學生全麵發展
學校堅持（chí）“五育”並（bìng）舉，德育為先，在（zài）開齊（qí）開足開好國家課（kè）程的基礎上，實施體（tǐ）教融合、美育浸潤、勞動實踐、科技創新等特色育（yù）人模式，貫穿小學、初中、高中全學段，覆蓋全體學生，既夯實學科基礎，又激發學生創（chuàng）新思維，努力實現“人人（rén）優秀，個個出彩”的教育目標。
（一（yī））體教融合，培養特長
學校體育設施完備且達（dá）到一流水準，配備標準400米塑膠跑道、人工草坪足球場、室（shì）內籃球場、遊泳館（guǎn）、乒乓（pāng）球館、射箭館等多種運動場地，各類體育器（qì）材種類齊全、功能完善。
學（xué）校充分利用自身（shēn）資源和優勢，與專業體育（yù）機構開展深度（dù）合作，堅持“專業（yè）訓練+體能訓練”，開設遊泳、籃球（qiú）、乒乓球、網球、足球、射箭（jiàn）、幼兒體操、武術等體（tǐ）教融合項目，已開展290多期幼兒、小學及中學生（shēng）遊泳培訓班，累（lèi）計培訓學（xué）生超過6萬（wàn）人次，實現“人人會遊泳”的教（jiāo）育目標（biāo）。學校籃球隊在各級各類比賽中榮獲獎（jiǎng）項。
為進一步推動體育事業的發展，學校啟（qǐ）動網球項目。該項（xiàng）目旨在麵向全國選拔和培養網球人才，根據學生基礎分為普及、特長（zhǎng）、專業、職業4個層次，對其進行有針對（duì）性的培養，旨在為國家輸送優（yōu）秀的網球運動員。
堅持“健康（kāng）第一”的教育理念，從2025年春季學期起，學校每天下（xià）午在小學（xué）、初中開展2小時的“體育+N”綜合素養活動。
體（tǐ）教融合項目的實施取得了顯著成（chéng）效，學生體質明顯增強，肥胖、近視等問題得到有效改善。學生參（cān）與（yǔ）體育活動的（de）積（jī）極（jí）性明顯增強，校園體育文化氛圍日（rì）益濃厚。教師隊伍的專業水平也得（dé）到了提升，體育教學理念和方法不斷更新，教學質量（liàng）不斷（duàn）提高。
（二）美育浸潤，藝彩紛呈
學校積（jī）極踐行美育理念，通過舉辦藝術節、校園歌手大賽、書畫作品展覽等一係列活動，為學生搭建了展示（shì）個（gè）性與才華的舞台。同時，學（xué）校也組織有興趣特長的學生加入（rù）各類社團，讓他（tā）們在豐富多彩（cǎi）的活動中（zhōng）發展個人特長，實現百花齊放的教育目標。
為進一步拓寬學生的藝術（shù）視野和藝（yì）考渠道，學校（xiào）開展“四個一百（bǎi）”美育項（xiàng）目，讓學生“聆聽一百首名曲、閱讀一百部名著、觀賞一（yī）百（bǎi）部名片、欣賞一百幅名畫”，以此全麵提升學生的（de）審美素養。在美（měi）術和音樂課程教（jiāo）學方麵，學校注重課程的質量和效能，將流行元（yuán）素、電影主（zhǔ）題曲等（děng）融入課堂教學。打造“二十四節氣”課程，組（zǔ）織學生進行節氣特點口述、美食（shí）製（zhì）作、詩歌朗誦、舞（wǔ）蹈表演等特色（sè）活動，讓學生在體驗中感受中華優秀傳統文化的魅力，堅定文化自信。學生在多項（xiàng）國際和省（shěng）級（jí）鋼琴比賽中屢獲佳績，在河南賽區藝術展演中獲（huò）得金獎。
2024年9月，第七屆“相約《論語》文化中國——孔子誕辰日人人讀《論語》”大型公益活動在永威學校拉開帷幕，3000餘名（míng）師生排（pái）成“書香河南”四個大字的整齊隊伍，誦讀（dú）《論（lùn）語》名篇。
學校秉承“大氣、包（bāo）容、多元、尚美”的文化（huà）追求（qiú），致力於為師生營造一個溫馨、和諧、充滿人文（wén）關懷的學習（xí）和生活環境（jìng）。精心打造學生圖書角，配置舒適的座椅和溫馨的閱讀環境。鼓勵各班級開展豐富多（duō）彩的班級活動，展現獨特的班級風采和團隊（duì）精神，培養學生的集體榮譽感和歸屬（shǔ）感。
（三）勞動實踐，科技創新
學（xué）校設立勞動（dòng）教育基地，開展農耕體驗、手工（gōng）製作、社區服務等多種形式的勞動實踐活動，讓學生在勞動中學會珍惜成果，培養責任感（gǎn）與團隊（duì）精神。2024年，學校被評為河南省民辦中小學“少年農科院（yuàn）”特色示範校。
2024年（nián）5月，2024年河南省民辦中小學科學教師素養提升公益培訓活動在學校舉行，展示了學（xué）校的科（kē）學示範課和趣味科學活動實操演練（liàn）。
在（zài）2024年ENJOYAI全（quán）球總決賽無人機賽項青少年組比賽中（zhōng），永威小（xiǎo）學無人機社團（tuán）大放異彩，學生分別（bié）獲得全球總決（jué）賽總冠軍、亞軍和一等獎。
（四）心育（yù）啟智，身心兩健
學校成立心理健康教育研究中心，構建全校師生共同參（cān）與的心理健康教育體係。學校各學部心理健康教育專兼職心理教（jiāo）師負責心理健康教育課程與活動的組織（zhī）實（shí）施、心理測評與危機篩查、學生心理檔（dàng）案建設（shè）等具體職責。同時，鼓勵全校教師提升心理健康素養和教育教學（xué）水平，包括及時進行家校（xiào）溝通與合作、關注學生在學（xué）習（xí）過程中的個性化需求以及引導和鼓勵學（xué）生發展積極心（xīn）理品質（zhì）。注重心理健康（kāng）教育與學科教育的融合，以學生樂於參與和容易接受的方式（shì）將心理健康教育融入日常教（jiāo）學中（zhōng）。
堅持開展“一月一主題”的心理健（jiàn）康教育活動，編輯、印發（fā）《心語》月刊，涵蓋學生正確認識情緒、青春期心理變化、學生職業生涯規劃三大方麵內容。
此外，學（xué）校還定期開展“百星爭輝，光耀中華”等多元化評價活動（dòng），評選出在各個領域表現突出的學生。這些活動不僅營造了良好的（de）教育（yù）環境和校園氛圍，還激發了學生的潛能和創（chuàng）造力。
人工（gōng）智能教育與教學融合實踐，以人工智能賦能教學質量提升
在人工智能與教育深度融（róng）合的背景下，永威學校率先引入智（zhì）能AI教學係統，投資升級教學設施，構建（jiàn）起覆蓋全學段的智慧課堂體（tǐ）係。通過平板終端與“以德貫穿：先學後教，當堂訓練”教學模式的有機融合，實現（xiàn）教（jiāo）學資源精準推送、學情動態分析、分層教學高效落實。
2024年10月30日，永威學校高中部的兩個公開課（kè）教室座無虛席，來自河南省各地的（de）400多名教師在觀摩“AI課（kè）堂”。這是永（yǒng）威學校開（kāi）展“智能AI教學資（zī）源進課堂”以來的首次對（duì）外展示。
永威學校的（de）智能AI教學資源具有（yǒu）以下特色和優（yōu）勢：一是（shì）教學資源豐富。人工智能（néng）在教學中借助大數據分析，一切（qiē）信息由數據平台實施（shī）管控。在永威學校，無論是新授課（kè）還是複習課，全部由教學經驗豐富的教師授課，講解深刻，每一課時都有視頻講（jiǎng）解和鞏固訓練。二是做到因材施教。在人工智能課堂上，學校（xiào）學生對知識的學習、訓練和應用都是個性（xìng）化的（de），教（jiāo）師根據（jù）每名（míng）學生的情況隨（suí）時調整學習內容（róng），讓每名（míng）學生都（dōu）有獲得感、成就感。三（sān）是借鑒（jiàn）遊戲思維。永威學校把遊戲（xì）的激勵辦法運用於智能教學中（zhōng），實現趣味化教學，有目標、有規則（zé）、有興趣、有反饋。
永威學（xué）校引進智能AI教學資源，實現了體驗的個性化、互動的及時化，提升教（jiāo）學的針對性和實效性（xìng）。
發揮十二年一貫製辦學優勢
小初高無縫銜（xián）接
近年來，永威學校十（shí）二年一貫製辦（bàn）學優勢凸顯，小學夯實基礎促和諧，初中彰顯優勢助成長，高（gāo）中超越目標創跨越，注重因材施教，實施分類指導，促進學生全麵而有個性發展。
永威小學積極推動（dòng）“德育鑄魂、智育提（tí）質（zhì）、體教融合、美育熏陶、勞動促進”的“五大行動”，構建“六個一”育人體係，即“一副好口才，展現自信風采；一項好技能（néng），練（liàn）就過硬本領；一筆好漢（hàn）字，傳承中華文（wén）化；一手好文章，培養創新思維；一身好體魄，錘煉堅毅品格（gé）；一生好習慣，成就幸福（fú）人生（shēng）”，助力學生德智體美勞全麵發展。
學校在初中和小學階段引入智慧作業係統，通過收集並分析學生學情，實現（xiàn）精準教學，提高教學效率。同時，學校實施拔尖創新人才培養機製，注重貫通培養，實現小學、初中、高中各階段（duàn）的無（wú）縫銜接。
在初中設立攀登班，通過主題班會、“晨光思政課”、班級值周、研（yán）學等活動，引導學（xué）生（shēng）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀（guān），培養他們的社會責任感，將課堂（táng）知識（shí）具體化（huà）、實（shí）踐化，讓學生在研學中親身體會、觀察真實（shí）的世界，激發了他們對（duì）科學的濃厚興趣和探索欲望。
在高中設立強基班，通過（guò）一係（xì）列精心策劃的教育活（huó）動（dòng）和培訓課程，為學生的學習規劃提供有（yǒu）力支持，確保學生在知識、能力和素養等方麵實現從初（chū）中到高中的平穩過渡與全麵提升，努力培養創新型、研發型人（rén）才。
此外，學校還積極推進新型基礎設施建（jiàn）設（shè），包括全校光網改造、校園5G全覆蓋等。建造大數據中（zhōng）心，打造“雙師”課堂，充（chōng）分利用高中五大學科功能室，提升（shēng）學（xué）生的實（shí）踐能力。同時，為擦亮高中教育品牌，學校（xiào）加大對高中教育的投（tóu）入力度，積極創建省、市級多樣（yàng）化辦學綜合學校和語文學科基地學校。
不斷創新超越邁向（xiàng）高質量發展新征程
近年來，永威學校堅持深化課程改革，靈活運
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