來源時間為：2024-01-31
“金老（lǎo）師（shī）、張老師，這就是我（wǒ）的臥室，這是（shì）我的書（shū）櫃，這是我放寒假後練習的毛筆字。”毛心妍拉著老師的手，興奮地說著寒假的學習情況。1月29日，寧夏賀蘭縣（xiàn）第三小學教師金雅芝、張苗苗來到學生毛心妍的家中，了解學（xué）生的學習環境和家庭氛圍，和家長交流互動。
“字寫得有進步，心妍，為你點讚。假期既是休（xiū）息，也要充電，每天的（de）閱讀要繼續，還要安排戶外活動，加強體（tǐ）育鍛煉。”金雅芝對毛心妍和她母親張浩婷說。“老師來家（jiā）訪我們特別歡迎，能讓（ràng）我對孩（hái）子在校情況了解得更清楚，還（hái）能進一（yī）步了解家長（zhǎng）如何配合學校工作，讓（ràng）孩子更（gèng）好地成長。”張浩婷說。
這（zhè）是寒假以來，寧夏銀（yín）川市賀蘭縣開展“千師訪萬家”寒假大家訪專（zhuān）項行動的一（yī）個（gè）縮影。為強化（huà）家校溝通，密切家校聯係，更好地發（fā）揮（huī）家校育人合力作用，1月（yuè）11日起，賀蘭（lán）縣積極組織開展“千師訪萬家”寒假大家訪專項行（háng）動，2100餘名教職工深入學生家庭，查找問題、破解難題，著力打通家校共育“最（zuì）後一（yī）公裏”。
在家訪中，教師們積極向家長和（hé）學（xué）生宣傳（chuán）煙花爆竹（zhú）安全燃放、預防電信（xìn）網絡詐騙、交（jiāo）通安全、燃氣（qì）安（ān）全等知識，也對教育政策、學校辦學（xué）理念、辦學特色及高考（kǎo）改革等內容進行深入講解，廣泛聽取家（jiā）長（zhǎng）或監護人對學校的意（yì）見與建議，加（jiā）強學校（xiào）、教師與家庭、社會的溝通和聯係。
在走訪過程中，賀蘭縣各校根據學校實（shí）際和學（xué）生分布情況，創新內容形式，增強家訪（fǎng）的針（zhēn）對（duì）性、時效性。賀蘭縣第二小學通過“四看三問”，了解學生在家學習習（xí）慣、時間作息、生活狀況，聆聽家長對學校教育教學（xué）的期盼；賀蘭縣第八小學堅持（chí）預約上門，了解學（xué）生在家庭（tíng）中的學習和生活狀（zhuàng）況，向家長提供（gòng）有效的指（zhǐ）導和建（jiàn）議；賀（hè）蘭縣第五中學（xué）做好（hǎo）家訪後的（de）工作，細致分析、記錄每個學生的（de）情況，梳理問題、收集建（jiàn）議，為教育教學工作（zuò）提供參考；賀蘭縣第二中學、賀蘭縣第三中學針對需要幫扶的學生，開（kāi）展送教上門活動。在你一言我一語中，拉近了家校之間的距離，架起了家校共育“連（lián）心橋”。
“孩子每個階段的（de）成長都牽動著千萬家長的心，利用寒（hán）假（jiǎ）進行家訪已成為學校的常（cháng）態工作，借此促進家校共育，幫助（zhù）學生（shēng）度過一個有意（yì）義的假期。”賀蘭縣第三小學副校長徐麗娜說。
據了解，“千師訪萬家”是賀蘭縣教育係（xì）統辦好民生實事的（de）重要抓手。2021年以（yǐ）來，每年寒暑假期間（jiān），全縣各學校會根據學校實際情況，組織開展（zhǎn）一周到一月不等的家訪活動，已累計走訪家庭17000餘戶（hù），征（zhēng）集到課後服（fú）務、校（xiào）園安全等問題、建議350餘（yú）條，有效促進了家校溝通。（中國教育報-中國教育新聞網記者張賀（hè））
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