來源時間為：2024-08-28
東南網（wǎng）8月28日訊（通訊員黃薇）8月27日，走進永安市第一中學“創思實踐中心”，成果展示區琳琅滿目，盡顯學生們的各種奇（qí）思（sī）妙想。
自2001年開始，永（yǒng）安一中在開展研究性學習基礎上，實施“創新（xīn）思維教育”（簡（jiǎn）稱“創思教育”），經過20多年的摸索實踐，結出（chū）累累碩果（guǒ）。2022年7月，永安（ān）一中創思教育被福建省教育廳列入普通高中特色建設示範項目。去（qù）年7月，學校的《基於科（kē）學素養培養的創思教育實踐研（yán）究（jiū）》榮獲國家級教學成果二等獎。
校園盛開“創思”花
一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。
創思教育，這一項起源於永（yǒng）安一中高中課堂的教學（xué）活動，如今已延伸推（tuī）廣（guǎng）到永安全市的（de）高中、初中、小學，創思熱潮在不同（tóng）學校、不同學（xué）段、不同（tóng）學科處處湧動。
永安市中小學“創思教育”示範課交流研討（tǎo）活動
如何讓“點上盆景”成為“麵上（shàng）風景”，讓“創思”的“種子”不僅在永安一中“開花結果”，還在永安全市（shì）中小學的孩子們心中“生根發芽”？
“我們通過健全完善工作機製，一體推進政策（cè）研究、評價指導、工作（zuò）研討、經驗總結等各項工作（zuò），為永安（ān）全市開展創思教（jiāo）育奠定了堅（jiān）實基礎。”永安市（shì）教育局局長劉（liú）金堅說。
首先，要激發青少年學生的興趣與熱情。永安市教育部門將創思（sī）教育實踐教學融合各學科素養，加快推進跨學科一體化（huà）實踐與（yǔ）應用，采取“一地一計”“一校一（yī）策”，聯合各所學校（xiào）不斷開發符合學（xué）生身心特（tè）點的教育教學方式，引領學生主動走進“創思”的奇妙世界（jiè）。
激活創思教育“一池春水”
“結合創思教（jiāo）育，我在課堂上注重（chóng）情境創設，讓學生自己發現問題，啟（qǐ）發學生思考，不斷（duàn）提高課堂教學效果。”永（yǒng）安市學科帶頭（tóu）人培養對象、永安一中通（tōng）用（yòng）技術學科老師玄琳琳說。
要求學生在創思過程中，做到會想、會說、會（huì）做、會寫，是創思教育最（zuì）鮮明的特點。針對學科教學內容和學生（shēng）情況，各所學校和教師們合理選擇創思教學方法，讓創（chuàng）新思想融入到學生學習和生活中，從而提升（shēng）學生綜合素（sù）養，發展高階思維。
在永安市（shì）西門小學，針對小學生思（sī）維發展特點，學（xué）校采取了以問題導向、任（rèn）務驅（qū）動、項目式等學習方式，引（yǐn）導學生（shēng）進行跨學科（kē）主題學習，讓學生在“探中學（xué）、用（yòng）中學、創中學（xué）”，寓教於樂，觸發了學（xué）生創新思維（wéi）的“按鈕”，引（yǐn）導他們主動思考和實踐。
“下雨（yǔ）天打傘，一不小心就會把傘上（shàng）的（de）雨水甩（shuǎi）到別人身上，雨水還很容易打濕鞋子，尖尖的傘骨容易戳（chuō）傷邊上的人。我就想能不能用缺點列舉法、希望列舉法（fǎ）的創新思維方法對雨傘（sǎn）進行改（gǎi）進，解決這些問題。”今年1月，在永安市首屆（jiè）中小學生創思教育實踐教學成果展評活動中，西門小學五年級的（de）楊明磊同學展示的《防飛濺（jiàn）雨傘》項目盡顯巧思，讓全場觀眾眼前一（yī）亮，獲得比賽一等獎。
防飛濺雨傘，源於楊明磊在一次雨天放學時，看見同學的雨傘甩濕（shī）了衣服而引發的思考，隨後在班主任的鼓勵下，他做了（le）改變雨水滴落方向（xiàng）、製作集水袋等研究和嚐試，但效果都不理（lǐ）想，最終受到課外閱讀《故宮裏的大怪獸》的故宮飛簷建築的啟發，采用傘沿上翹作成積雨槽、再安上兩個排水孔，解決雨水飛（fēi）濺、打濕鞋子、傘（sǎn）骨容易戳傷（shāng）人的難題。
《防飛濺雨傘》項目
為了解決防飛濺雨傘在實（shí）際應用方（fāng）麵的（de）問題，在永安市教育局的牽（qiān）線下，楊明磊跟著老師走（zǒu）進了（le）永安市創思教育實踐基地——永安市宇泰雨具有限（xiàn）公司，與（yǔ）企業老板一番交流探討後，獲得了不少啟示，對防飛濺雨傘進行（háng）了改良。對於楊明磊小小年（nián）紀可以有如此的創新（xīn）思維（wéi），企業老（lǎo）板讚歎不已。
一把防飛濺創意傘的誕生，就像一（yī）場充滿挑戰的冒險。麵對接踵（zhǒng）而至的問題，楊明磊學會從多個角度思考，運用（yòng）所學知識去解決，極大地提升了解決問題的能力。
“創思教育側重對學生研究性學習方法的指導，不僅不會影響學生學習，反而（ér）會促進課堂教學成（chéng）績提高。”永安四中信息（xī）技術學科老師鄭美華說。
共繪創思教育新（xīn）圖景
為了達到事半功倍的效果，教師（shī）是創思教（jiāo）育的重要保障。
首屆（jiè）“創思教（jiāo）育（yù）”百項成果展評
作為永（yǒng）安市（shì）著力打（dǎ）造的三大改革品牌之（zhī）一，永安市在推行創思教育的過程（chéng）中，充分發揮（huī）永安一中“林勝貴名師工作室”龍頭帶動作用，建立完善“市級示範+片區協（xié）同+學校推進”三（sān）級教研體係（xì），常（cháng）態化開展（zhǎn）一係列（liè）示範教學（xué）、交（jiāo）流研討、主題沙龍、優（yōu）秀教學案例評選等活動，協（xié）同推進創（chuàng）思教育實（shí）踐研究，培養創思教育骨幹教師，同時（shí）健全教師、學生、社會“三位一體（tǐ）”評價體係，大大激發了師生參與創思的積極性。
從2022年成立初期的24人增長到如今107人（rén），永（yǒng）安“創思”工作室的研修成員遍布（bù）各個中小學校，成為創（chuàng）思教師隊伍的中（zhōng）堅力量，推（tuī）動了創思之花在永（yǒng）安的校園遍地開放。今年，永安市舉（jǔ）辦首屆創思教育（yù）教學實踐成果展評活動，一共收到了311件參（cān）評作品，跨學科（kē）組合豐富，極具創意巧思，實用性強（qiáng），成果喜人。
317257962024-08-2816:05:00:0黃薇永安：“創思”花開滿庭芳（fāng）2150155本網原創本網（wǎng）原創http://sm.fjsen.com/images/2024-08/28/t2_(27X1X585X315)54612718-e268-4765-b902-01f200a03a1b_batchwm.jpg http://sm.fjsen.com/2024-08/28/content_31725796.htmhttp://sm.fjsen.com/wap/2024-08/28/content_31725796.htm東南（nán）網這一項起（qǐ）源於永安一中高中課堂的教學活動，如今已延伸推廣到永安全市的高中、初中、小（xiǎo）學，創思熱潮在（zài）不同學校、不同學段、不同學科處處湧動。
文（wén）章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播（wǎng）
網站內容來源於網絡，其真實性與本站無關，請網友慎重（chóng）判斷
