來（lái）源時間（jiān）為（wéi）：2024-04-25
“這次（cì）科普進校園活動帶來了很多小機器，我之前沒見過，覺（jiào）得很新鮮，在觀賞的過程中（zhōng）學到（dào）了很多（duō）知識，今天收獲很大。”4月24日，湖南邵陽大祥區第一中學一名學生在觀看之（zhī）後興奮地說道。這不僅是大祥區開（kāi）展科普大篷車進校園的一個縮影，更是該區優化營商（shāng）環境，推動科技教育發展的有力舉（jǔ）措（cuò）。
同（tóng）學們“零距離”體（tǐ）驗科（kē）技魅力（何典亞攝）
為推動新時代科技創新，弘揚（yáng）科學精神，落實大祥區（qū）3月21日全民科學（xué）素質攻堅提升行（háng）動會議精神，普及科學知識，營造講科學、愛科學、學科學、用（yòng）科學的濃（nóng）重氣氛，激（jī）發全區青少年的創新熱和（hé）創造活力，提高學生的科學素養，助力優化營商環境，4月24日，大祥區科學技術協會聯合邵陽市科技館（guǎn）、區委宣傳部、區教育局、各鄉鎮（街道）科（kē）協、區屬各中小學學校（xiào）、巨人（rén）教育培訓等單位組（zǔ）成科技誌願者服務隊來到大祥區第（dì）一實驗（yàn）中學，為同學們送（sòng）上科普實踐、科普講座、院士風采展示等精彩（cǎi）紛呈的“科普盛宴”，活動以展示、體驗、互動等形式，讓全校師生“零距離”感受了科技的魅力。
科普講座（zuò）讓同學們聽得津津有味（何典亞攝）
科普講座環節中，“百名院（yuàn）士（shì）進校園，萬名科技工（gōng）作者上講台”，來自大祥區人（rén）民醫（yī）院院長、全（quán）科醫學副主任醫師黃幫甫開（kāi）展了“學校春季重點（diǎn）傳（chuán）染（rǎn）病解析”專題科普講座。黃幫甫向師生介紹了傳（chuán）染病基本知識，他指出傳（chuán）染病（bìng）的傳播的三要素，傳染源，傳播途徑，易感人群。關於預防傳染病，要遵循控製傳染病原則：控製傳染源、切斷傳播途徑、保護易感人群（qún）。黃幫甫詳細解讀了學（xué）校傳染病防控的相關知識以及傳（chuán）染病的（de）臨床（chuáng）表現、診斷標準和預防措施等。同時，強調了學校傳染病防治工作的重要性，要求學校及老師一定要（yào）高度重視傳染病防治工作，建立和（hé）完善學校傳染病防控工作機製，加強（qiáng）學校傳染病健康教育科普知識宣傳。
科普實踐環節中，“科學鑄就夢想，創新（xīn）點亮未來（lái）”，活動現場，各種科普體驗器械深深吸引（yǐn）著同學們，機（jī）械轉動、迷你小飛機等，一個個科普（pǔ）小實（shí）驗相繼展開，令同（tóng）學們大開眼界。大家三五成群地圍（wéi）著（zhe）科普（pǔ）展具，爭先恐後地觀看、了解展品的原理（lǐ）並動手操作。科普員用（yòng）通俗易懂、生動有趣（qù）的語言為大家解（jiě）釋科學知識，同（tóng）學們在親身體驗、親切互動中體驗了科學（xué）帶來的神奇與魅力，現場充滿歡聲笑語，探討聲、驚歎聲此起彼伏。
院士風采展示環節中，本次展覽展（zhǎn）出（chū）的多位邵陽籍（jí）院士來（lái）自數學、物理、化學、生命科學、醫學等學科領域，包括有大家熟知的“登雲步月（yuè）敢問天”——中國科學院院士於登雲，建功綠水青山的“數學天才”——中國科學院院士唐守（shǒu）正等。他們憑借著非凡的智（zhì）慧和勇（yǒng）氣，在各自專業領域用奉獻詮釋初心（xīn）、以執著踐行使命，攻堅克難（nán），勇攀科學高峰（fēng），為新中（zhōng）國科技事業（yè）打下了堅（jiān）實基礎，為（wéi）中國（guó）科技的自立自強和祖國的騰飛（fēi）奉獻了畢生心血。
本次展（zhǎn）覽不僅（jǐn）讓師生們走近了院士、了解了院士，宣（xuān）傳展示了院（yuàn）士們的崇高理想和科學成就，弘揚了（le）老一輩科（kē）學家們勇於創新的科學家精神，同時傳播普及了（le）科（kē）學知（zhī）識、科學方法和科學思想。此（cǐ）次活動更有利於在全校（xiào）形成學科學、愛科學、講科學、用科學的社會風尚和弘揚科學家精神的良好氛圍（wéi），在學生心靈播下了一顆具有深厚家國情（qíng）懷的科（kē）學種子。
科（kē）普進校園激發了學生探索科學（xué）知識（shí）的熱情（何（hé）典亞攝）
本次活動的開展標誌著大祥區“科普進校園”係列活動正式啟（qǐ）動，下一（yī）步將在全區（qū）中小學學校持續開展，不僅為學生們提供了一個近距（jù）離接觸科學、了解科（kē）學的平台（tái），豐富了校（xiào）園生活，也激發（fā）了（le）學生探索科學知識的熱情，在學生心中埋下了科學的（de）種子。科普進校園，科學潤童心。“科普進校園”活動為同學們搭建了豐富（fù）多彩（cǎi）的第二課堂，激發（fā）了同學們對於科學的濃厚興趣，引導他們積極參加各種科普實踐活動，根植科學精神，樹立科學之誌，為營商環（huán）境持續優化和全民科學素質（zhì）提升貢獻力（lì）量。（何典亞）
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