來源時（shí）間（jiān）為：2024-08-09
為提（tí）升校外培訓機構服務品質、豐富（fù）消（xiāo）費場景、優化消費環境，縣教育局（jú）經過前期調研，在2月份製定了《沽源（yuán）縣非（fēi）學科（kē）類校外培訓機構參與義務（wù）教育學校課後服務工作實施方案》，根據方案要求，縣教育局通過發布遴選通告、機構自主申報、組（zǔ）織專家評審、公示擬入圍（wéi）機構名單（dān）、公布入圍名單（dān）等程序，遴（lín）選出了第一批4家符（fú）合參與義務教育學校課後服務的非學科類培訓（xùn）機構，截止（zhǐ）目前（qián）遴選出4家機構12名教（jiāo）師全部進（jìn）入到學校課（kè）後服務（wù）中。為進一（yī）步推動培訓機構麵向公眾需求的服務（wù）質量，4所培（péi）訓機構采取“1＋1”學（xué）生在機構培訓學習和機構進入學校課後服務教（jiāo）學相（xiàng）結合的模式，提高培訓質量。通過“1＋1”培訓與教學模式的實施，使家長切實看到了孩子（zǐ）通過培訓學（xué）習的（de）成長，真正讓校外培訓成為學校教育學生成長的有益補充，受到了學生家長、學校的認可，更多的家長願意把孩子送到機構（gòu）中學習。因此，機（jī）構生源逐（zhú）漸增多，為培訓機構創造了更大的效益。
沽源縣教育局（jú）充分發揮校外機構優（yōu）質資源，“一案（àn）、雙師、三步走”，紮實推進非學（xué）科類校（xiào）外培（péi）訓機構進校（xiào）園工作（zuò）做法，教育部在2024年5月16日“雙減”改革每日快報中進行報道，作為典型經驗做法進行交流。
通過我縣非學科類校（xiào）外培訓機構參與義務教育學校（xiào）課後服（fú）務（wù）工作的開展，一是不僅提高了機構服務品（pǐn）質，而且更好（hǎo）滿足了學（xué）生家長（zhǎng）個性化、多樣化、品質化服務消費需求；二是解決了縣城3所小（xiǎo）學學生人數較多，缺乏課後服務專業教師的問題；三（sān）是滿（mǎn）足（zú）了我縣學生多（duō）樣化發展需要，提升了學校的課後服（fú）務（wù）水平。目前（qián）進入到學校課後服務的課程有寫字、舞蹈、古箏、架子鼓等課程；四是（shì）有效提升學生的綜合素養，促進學生全麵發展，受到了（le）學校、家長的一致好（hǎo）評，對今後工作的開展（zhǎn）奠定了良好的基礎（chǔ）。
為弘揚民族文化（huà），開展群眾性文化（huà）藝術活動，滿足中老年群體對藝術（shù）文化活動的需（xū）求，沽源（yuán）縣小祁藝術（shù）教育培訓學校和張家口樂動勵教育（yù）培訓學（xué）校為全（quán）縣中老（lǎo）年人分別開展了舞蹈（dǎo）、薩克斯公（gōng）益（yì）培訓活動。在兩所機構培訓老師的精心指導下，老（lǎo）年學員認真學習，專心揣摩每一（yī）個動作，並耐心向教師請教，伴隨著悠揚、歡快的音樂，中老年（nián）朋友煥（huàn）發出新的活力，每節課程學（xué）員們（men）都熱情高漲。公（gōng）益舞蹈（dǎo）課和薩克斯課程的（de）開設，為縣城中老年人提供了服務平（píng）台（tái），豐富了他們的精神文化生活，使中老年群眾幸福並快樂著。
下一步縣教育局按照工作計劃一是引導符合辦學條件（jiàn）的非學科類校外培訓機構（gòu）辦理審批手續，增加全縣培訓機構數量（liàng），豐富培訓項（xiàng）目，進一（yī）步（bù）滿足學生家長需求；二（èr）是（shì）遴選更多的優質非學科類校外（wài）培訓機構參與到學（xué）校課後服務工作中，豐富學校課後服務內容，滿足學生家長需求，讓更多的學生（shēng）受益（yì）；三是為擴大全縣培訓機構為老年人提供公益活動的舞台，縣教育局對全縣其他5所（suǒ）機構進行了走訪（fǎng）交（jiāo）流，各機（jī）構根據實際情況，下一步將發揮校（xiào）外培訓機構優勢，逐步開展中老年公（gōng）益培訓活動，讓更多的老年人受益。（武東曉陳月明）
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