7月25日下午，在全省普通高中校長全員培訓班上，龍口第一中學校長（zhǎng）林允修以（yǐ）“推動教學（xué）多元（yuán）評價（jià）促進（jìn）學生多元發展”為題（tí），了學校在促進學生（shēng）多（duō）元發展方麵的成（chéng）功經驗，受到了與（yǔ）會領導和專家的高（gāo）度評價。
林允修指出了學校新高考以來麵（miàn）臨的挑（tiāo）戰和困境，提出了“促進學生多（duō）元發展（zhǎn），拓（tuò）寬學生成才（cái）渠道”的（de）總體思路和發展（zhǎn）方向，了學校在推動教學多元評價方麵的三大做法：推動評價層次化，讓各個層級教學同（tóng）向發展。學校將學生分為（wéi）四個層次，每個層次都有明確的（de）發展定位和發展目標。學（xué）校建（jiàn）立了包含四個層次的評價體係，確保每個層次的師生都（dōu）能獲（huò）得同等的認可感和成就感。推動（dòng）評價序列化，讓各個方麵教學協同發展。學校完善了（le）音、體、美等非高（gāo）考學科的教學評價體係，明確了教學任務（wù）和階段性發展目標（biāo）。學校還實施了全員包生導（dǎo）師製，全方位關注學生的（de）學習（xí）成長。推動評價過（guò）程化（huà），讓（ràng）各個（gè）階段教學梯次發展。學校（xiào）製定了“三（sān）年一體”的發展規劃，將總目標分解為階段（duàn）目標和學段目標。學校加強了過程化、階（jiē）段化評價，確保教育教學始終按照正確的軌道發展。通過推動教學多元評價（jià），學校在短時間內取得了顯著成效。近三年高考，龍口一中實現了快速攀升，清北裸分上線取得（dé）突破，一本上線和本（běn）科上線人數大幅增加，特長教學也碩果累累，學科競賽（sài）、藝術類和體育類成績斐然（rán）。
林允修最後強調，高中教育是基礎（chǔ）教育向高等教育過渡（dù）的橋梁。新高考改革為學生提供了（le）更多成（chéng）長成才（cái）的通道，教育（yù）工作者要善於發現（xiàn）學生的才（cái）能（néng），創造條件培養這（zhè）些才（cái）能（néng），幫助他們爭取機會和機遇成才。
省教育廳舉辦的全省普通高中校長全員培訓班，旨在提升普通高中的教育教學的（de）工作理念和管理水平（píng），推動全省（shěng）普通高中（zhōng）教育的改革與發展。林允修連續兩年代表學校和區域在全省普通高中校長培訓班交流，龍口一中近兩年的異軍突起，已（yǐ）引起省教（jiāo）科院專（zhuān）家和普通高中同行的（de）極大興趣和強烈關注。
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