來源時間為：2023-11-29
央廣網鐵（tiě）嶺（lǐng）11月29日消息（記者李子平）近（jìn）日，遼寧省鐵嶺市昌圖縣實驗小學4年（nián）級8班40多名學生集體（tǐ）罷課4天一事引發關注（zhù）。
記（jì）者了解到，事件起因是（shì）在未與家長溝（gōu）通的情況下，昌圖縣實驗小學將（jiāng）另一班級的一名（míng）學生安排至4年級8班上課。校方解釋是因該生與原班級老師、同學產生（shēng）矛盾，遂離開原（yuán）班（bān）級。4年級8班家長與學（xué）校溝通無果後，選擇集體抗議，將孩子從學校接走（zǒu）開始（shǐ）罷課。
11月29日，昌圖縣教育局針對此事（shì）發布通報。通報稱（chēng）：近日，因一名學生平行調（diào）班（bān），調入班級學生家長出現抵製情緒、多名學生未到校上課，並在網上發聲反映此事。昌圖縣（xiàn）教（jiāo）育局及實驗小學（xué）本著充分尊重學生家長意見，讓每個（gè）學生享受公平教育權利的原則，經研究決定，取消調班計劃。同時，縣教育局將進一（yī）步優化教育資源（yuán），合理分配師資力量，對學生因材（cái）施教，確保教育教學各項工作全麵順（shùn）利開展。目前，學生已全麵返校，恢複正（zhèng）常教學。
針對此事，遼寧省社會科學院研究員、遼寧省家庭教育學會會長張思寧認（rèn）為，從學生家長的角度出（chū）發，罷課是出於保護孩子的目的，但方式過於（yú）極端，應該采取與各方積極協（xié）商反映的辦法解決。
“對（duì）於未（wèi）成年人而（ér）言，每個孩子在成長中呈現出的個性都不同，體現的問題也是不（bú）同的——比（bǐ）如不聽話、上課說話等（děng）等。家長和學校應當以幫助孩子解決問題的態度（dù）去麵對（duì），而不是一味（wèi）逼迫孩子改變。學校對此應該做的（de）是因材施教、找到引發問題的症結（jié），而非直接給孩子貼上‘問題學生’的標簽，這對他們的成長和心理健康都是十分不利的。”張思寧說道。
張思寧建議，相關部門可以綜合學校和家長的訴求提供解決問題（tí）的方案，“一切圍繞保護未（wèi）成年人的身心健（jiàn）康和成長展開。”
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