來源時間為：2023-10-17
當越來越多的年輕（qīng）父（fù）母在城市裏（lǐ）的建築工地和工（gōng）廠流水線上揮灑汗水時，卻有一群孩子（zǐ）在（zài）土地上遙（yáo）遙守望，他們稚（zhì）嫩的（de）心靈過（guò）早地承（chéng）受著生活的艱辛和無奈。
“孩子，對不起，留在家中養不起你，出（chū）門遠行陪（péi）不了你。”這句話（huà）是所有外出務工父母對留（liú）守兒童的心聲（shēng），縱使萬般（bān）不舍，終究還是要離家遠行。
留守兒童是一個特殊群體，他們遠離父母親，更渴望得到一（yī）份純粹的親情和溫暖（nuǎn）。近年來，綏江縣推出各項關愛政策，觸及每（měi）一個孩子，給他們以心靈（líng）的關懷、精神的（de）慰（wèi）藉、成長的守護。
“愛心爸媽”播撒愛的種子
“小勤，你（nǐ）這頭發（fā）該剪剪啦，漂亮的小臉蛋可（kě）別被頭發遮住了。”聽著董媽媽的“絮叨”，小勤開心地大笑，配（pèi）合著董媽媽的安排：洗頭、理發、換衣服。
“水溫不要太燙。”
“外麵太陽（yáng）好，我們去外麵洗吧。”
“小勤，閉上眼睛（jīng），小心水濺到眼睛裏。”
“我（wǒ）們（men）的小勤現在是大姑娘了！”
……
陽光斜照在這對不（bú）是母女卻勝似母女的身上，溫（wēn）暖又和諧。一會兒，一個幹淨漂亮的小勤出現在大家眼前，一身白T恤、牛仔（zǎi）褲的休閑服飾（shì）讓她自信又開心。
7年來，董大英已經記不清楚這是（shì）第幾次到（dào）小勤（qín）家，這樣無微不至的照顧讓小勤感受到媽媽般的關愛。就這樣，被人惦（diàn）記的幸福整整陪伴了小（xiǎo）勤7年。
董大英第一次去（qù）留守兒童小（xiǎo）勤家走訪時（shí），照片上的兩人，像兩顆遠距離的行星，那天是2016年1月（yuè）18日。小勤的爸爸在外務工，媽媽去（qù）世得早，她隻有和80多歲的爺爺（yé）相依為命。對於媽媽，她的記憶是模糊（hú）的，加（jiā）之身體的殘疾，小勤生活得異常艱辛。從那以後，董（dǒng）大英便認下了這個“女兒”。
之後，7年多的時光裏，董大英工（gōng）作之餘便直奔小勤的家——綏江縣新灘鎮桂花村，那是她每（měi）時（shí）每刻都在牽掛的地方。
7年的相處，兩個人的心早已貼在了（le）一起（qǐ）。
要走進（jìn）留（liú）守兒童的內心，取得他們的信任，並非易事。董大英回憶，初次（cì）見麵時，小勤因為缺乏安全感，膽（dǎn）小怯弱，有時甚至躲到角落。洗頭理發修指甲、手（shǒu）把手教她寫字、掰著指頭（tóu）教她數數……每一次家（jiā）訪，董大英像照顧自己的女兒一樣照顧小勤，給予了小（xiǎo）勤情感上（shàng）的撫慰，讓她感（gǎn）受到了有媽媽是什麽樣的感覺。
9月19日，小勤坐在昏暗的家中看電視，記者在她家待了許久她也不曾搭話，直（zhí）到董（dǒng）大英走進她家，她緊鎖的眉（méi）頭才（cái）舒（shū）展開（kāi），眼睛散發出光芒，聽著董媽媽暖心的話，她（tā）稚嫩的臉龐露出開心的笑（xiào）容。小勤的態度轉變（biàn）讓人（rén）動容，董大英多年如一日傾注的愛讓這個身世可憐的女孩心靈（líng）有了（le）歸宿。
董大（dà）英是桂（guì）花村的一名“愛心媽媽”，也是綏江縣審計局的幹部（bù）。董（dǒng）大英說，在綏江，像她（tā）這樣的“愛心媽媽”比比皆是，她們為村裏（lǐ）的留守兒童提供常態化的親情陪（péi）護。
“哇（wa），我早就想要一個新籃球了，好漂亮，謝（xiè）謝‘愛（ài）心（xīn）爸（bà）爸’！”2022年（nián）5月31日，綏（suí）江縣政協機關的“愛心（xīn）爸媽”來到綏江縣羅坪小學與（yǔ）孩子們共迎“六一（yī）”，30多名留守兒童與20多名“愛心爸媽”小（xiǎo）手（shǒu）拉大手，歡快（kuài）地跳起苗族蘆笙舞，開（kāi）心地領（lǐng）取“愛心爸媽”送來（lái）的籃（lán）球、羽毛球等節日禮物。
愛的種子，深埋於心，如今生根發芽，帶來無限（xiàn）驚喜與溫暖。
在“愛心爸媽”的陪伴下，留守兒童變得自信樂觀，享受著童年的美好。2014年，“愛心媽媽”誌願服務隊試點開（kāi）始（shǐ），2019年覆蓋全縣。5年時間，綏江縣建（jiàn）立完善了“愛心爸媽”誌願服（fú）務隊相關（guān）工作製度，常態（tài）化發布和開（kāi）展誌願服務活動，有針對性地組織關愛留守兒童誌願（yuàn）服務活動。
為愛補位，不（bú）留空白（bái）。為了讓留守兒童健（jiàn）康成長（zhǎng），每個“愛心爸（bà）媽”分別（bié）結對（duì）1—3名留守兒童，在生活上（shàng）幫扶、學習上輔導（dǎo）、安全上守護、心理上疏導、情感上撫慰、人（rén）格上健全。一項項溫馨的製度（dù），一次次特色的活動，讓留守兒童在關愛、嗬護下（xià）健康（kāng）快樂成長。2023年以來，綏江縣“愛心爸媽”開展關愛留守兒童誌願服務活動（dòng）190餘次，參與誌願者980餘人，服務對象5000餘人次。
9年來，綏江縣持續深入（rù）開展“愛心爸媽”關愛留守兒童（tóng）誌願服務項目，並取得顯著成效。目（mù）前，2000餘名“愛心爸媽”用心用愛用情關愛全縣2000餘名留守兒童，彌補他們（men）缺失的父愛母（mǔ）愛，為綏江縣鞏固拓（tuò）展脫（tuō）貧攻堅成果接續鄉村振（zhèn）興提供了保障。如今，“愛心爸媽”成為綏江縣關（guān）愛留守兒童誌願服務的品牌項目。2021年11月，該項目獲首（shǒu）屆雲南省新時代文明實踐誌（zhì）願服務項目大賽銀獎；2022年5月，在全國學雷鋒誌願服務“四個100”先（xiān）進典型中獲評先進（jìn）典（diǎn）型最（zuì）佳誌願服務項目。
寄宿（xiǔ）校園裏的幸福陪伴
“媽媽，你（nǐ）什麽時候回（huí）家？我很想你！”
“老（lǎo）師對我很好，你們快回來吧（ba）……”
這是（shì）綏江縣新灘鎮桂花小學的一堂特殊的音樂課。據音樂教（jiāo）師劉（liú）建鋒回憶（yì），今年3月，他教給孩子們一首（shǒu）《父親》，因為太想念在外地打工的父母，孩子們邊唱邊哭。之後，哭聲越來越大，劉建鋒被這一幕深深地震撼了。
為了緩解孩（hái）子們的思念之情，劉建鋒拿（ná）出手機讓每一個孩子和自己的父母視頻通（tōng）話，孩子們說得最多的還（hái）是：“爸爸（bà）媽媽，你們什麽時候回來？”就這樣，一堂音樂課變成了情感撫（fǔ）慰課。
在這所學校，大多孩子是常年不能和父母見麵的留守兒（ér）童。他們雖然不能和父母在一起，不能在父母的關愛（ài）下學習成長，但（dàn）是在桂花（huā）小學全體教（jiāo）師的關愛（ài）下，他們在校園裏快樂（lè）學習、健康成長。
這是一所寄宿製（zhì）學校。下午（wǔ）放學後，桂花小學的校（xiào）園裏不時傳來開懷的笑聲，創意繪畫、手工製作、音樂（lè）課堂、心（xīn）理輔（fǔ）導、戶（hù）外遊（yóu）戲等活動豐富了孩子們的課餘生活。“孩子們24小時的（de）活動一定是在老師的視野中，即使家長接送也要填寫（xiě）接送（sòng）登記表。”劉建鋒說，桂花（huā）小學共（gòng）56名（míng）學生，有32個床位，留守兒童全部住校。
劉建鋒帶的班級有13個孩子，其中一半以上是留守兒童（tóng），他要（yào）負責跟進這些孩子（zǐ）的每日動態（tài）。每個月劉建鋒還要對他們進行一次家訪，平時除了課業輔（fǔ）導（dǎo），不論是生活（huó）照顧還是心理（lǐ）疏導，劉建鋒都事無（wú）巨細，他想讓這群孩子感受到缺失的父愛（ài）。
從太陽初升到暮色（sè）降臨，劉建鋒就是（shì）這樣默默地對孩子們進行“情感（gǎn）投資”，讓孩子們深深感受著“師愛”。
在（zài）閱覽室裏，四年級的小袖正專心（xīn）地讀一（yī）本兒童讀（dú）物，看到精（jīng）彩的地方她立即挪動書（shū）本（běn）給旁邊的同學，兩人開心地小（xiǎo）聲討論著。小袖喜歡泡在學校的閱覽室裏，這（zhè）段時間是她最幸（xìng）福的日子，因為遠在浙（zhè）江打工的（de）爸爸回來陪了她很長一段時間。
“我（wǒ）長大（dà）了想當（dāng）老師，成為（wéi）劉老師（shī）那樣的（de）人，把更多的愛傳遞下去（qù）！”小袖不假思索地告訴記者。小袖和姐姐從小（xiǎo）就跟隨爺爺（yé）奶奶生活，一年到頭隻有采筍那幾個月及春節那幾天能和（hé）爸爸媽媽（mā）在一起，平時都隻能通過家裏（lǐ）安裝的監控實現“聽不見聲音看不（bú）到（dào）人影（yǐng）”的交流。
“最開心的事情是什麽？”
“最開（kāi）心的事就是和爸爸媽媽在（zài）一起。”小袖毫不掩飾地表（biǎo）達對父母的愛（ài）和想念。她的爸爸羅軍強眼睛早已濕潤，為有這樣懂事的女兒感到欣慰和歉疚（jiù）。看到女兒被老（lǎo）師們照顧得這麽（me）好，千言萬語道不出對老（lǎo）師的感激之情。
寄宿（xiǔ）製一定程度上緩解了留守（shǒu）兒（ér）童的孤獨感，但情感的缺失需（xū）要老師做大量的工作。劉建鋒坦言，孩子們主要是精神上感到孤獨（dú）。
據綏江縣民政局統計，綏江縣（xiàn）95%的留守兒童都由祖輩監護。他們的父母受限於（yú）文化水平（píng），大（dà）都在外地做建築工或其他體（tǐ）力活。有一小部分留守兒童會被父母帶到務工地去上學。但更多（duō）的父母沒（méi）有足（zú）夠的經濟能力在大城市養育孩子。
對於家庭監護的缺（quē）位，綏江縣做的不僅僅是提供誌（zhì）願服務，更多（duō）的還是加大投入（rù）力（lì）度，建立（lì）集體宿舍，優先（xiān）讓家庭監護能力較弱的留守（shǒu）兒童住進學校，對（duì）留守兒童（tóng）進行全方位的監管（guǎn）。
近年來，綏江縣（xiàn）教體（tǐ）部門（mén）將關愛農村留守兒童工作落到實處，在做好“三優先”“四（sì）加強”和（hé）“三支持”關愛留守兒童工作的基礎上，還製（zhì）定了教職工結對幫扶留守兒童等（děng）一係列長效管理（lǐ）製度，持之以恒開展留守兒童關愛（ài）活動。
“全縣教育係統有責任服務好每（měi）一位學生（shēng），有義務幫助每一（yī）位留守兒童，解決（jué）好他們在成長中遇到的思想、學（xué）習、生活等問題，引導他們健康快樂地成長。”綏江縣教體局副局長熊燕如是說。
“藍信封”搭起“心靈之橋”
“大姐姐鼓勵我（wǒ）認真學習，以後考上好大學，看更多的風景。我現在學習起來（lái）更有勁了，也（yě）更有信心了（le）。每次取得進步都迫不及待地想與大姐姐。”9月19日，綏江縣（xiàn）福興小學六年級（1）班的小敏開心地和大家她的“藍信封”之旅。
小敏與浙江師範大（dà）學的劉迅姐（jiě）姐通信後，她印象最深的一句話是：“隻有足夠努（nǔ）力，才（cái）能去到更遠的地方。”
3月15日，綏江縣“藍信封”鄉村兒童書信陪伴誌願服（fú）務項目正式啟動。從（cóng）此，孩子們特別是留（liú）守兒童有了釋（shì）放情緒的出口。
六年級（1）班（bān）的小丹一直是班主任呂琴的驕傲。小丹的父母在外打工，她從小幾乎（hū）都是（shì）與（yǔ）奶奶共同生活。小丹說：“我不覺得自己比別人差，我隻是羨（xiàn）慕別人有（yǒu）父母的陪伴（bàn）。”在（zài）呂琴眼裏，樂觀堅韌的小丹（dān）有著不屬於她這個年紀的成熟。
福（fú）興小學是（shì）全縣留守兒（ér）童最多的小學。“留守兒童最明顯的性格偏差是自卑、易怒、孤僻，他們急需一個情緒的（de）出（chū）口。”呂琴表示，孩子們很多時（shí）候需要的是關懷和陪伴，特別是父母的關懷（huái）和陪伴。
“藍信（xìn）封”架（jià）起“心靈之橋”。小丹和肇慶學（xué）院的大姐（jiě）姐成為了筆友。“大（dà）姐姐告訴我交朋友是（shì）需要緣分的，用順其自然的心態去麵對，才會遇到真正懂自己的好朋友。”小丹在信中請教這位素未謀麵的姐姐。
小欣同樣是一（yī）名留（liú）守兒（ér）童，平時父母很少回家。以前，遇（yù）到煩惱的時候，不知道（dào）找誰傾訴，現在（zài）有了“藍信封”，她終於有了傾訴對象。聽說遠方的筆友（yǒu）又寄信來了，小（xiǎo）欣非常期待。
每一個藍信封（fēng）裏，都裝著一份溫暖和希望。“孩子們與筆友交流之後，學會了很（hěn）多學習（xí）方法，也學（xué）會了處理（lǐ）生活難題，與人交流的能（néng）力也得到了提升（shēng）。”呂琴對“藍信封”項目非常認可。
“藍信封”一對一書信來往的（de）方式，關（guān）注（zhù）情感傾訴需求，幫助留守兒童疏導（dǎo）情緒，彌補心（xīn）靈缺失感，改善厭學、自卑等心理傾（qīng）向，讓留守兒童健康快（kuài）樂成長。“藍信封”成了綏江縣學生關愛機製建立後的另一種關愛方式（shì）。截至目前，該縣共（gòng）有1370名留守兒童參與“藍信封”項目。
綏江縣今年成立的“桃李（lǐ）成蹊”誌願服務隊也是社會關愛（ài）留守兒童的一種探索。159名誌願者懷揣“桃李不言，下自（zì）成蹊”的夢想，與（yǔ）孩子們一起玩（wán）遊戲，引導他們積極樂觀（guān）地麵對（duì）成長中遇到的種種困難……
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