□蘇報通（tōng）訊員朱婷（tíng）蘇報記者崔（cuī）陽（yáng）陽（yáng）
近年來，作為國家級重點中等職業學校（xiào）、江蘇省四星（xīng）級中等職業學校、江蘇省現代化示範性職業學校，蘇州（zhōu）工業園區工業技術（shù）學校在實現自己跨越（yuè）式（shì）發展的同時，與貴州省銅仁市鬆桃苗族自治縣中等職業（yè）學校（以下簡稱鬆桃（táo）職校）建立（lì）對口（kǒu）幫扶關係，將教育理（lǐ）想的實現目光落在（zài）了1300公裏之外的貴州苗鄉。
治貧先治愚（yú），扶貧先扶智。多（duō）年來，園區工業技術學校依托蘇州（zhōu）獨墅湖科教創新區區（qū）位優勢，結（jié）合區（qū）域經濟發展的市場需求（qiú）與企業（yè）要求，搶抓機遇、強化特（tè）色，實（shí）現學校在人才培養、科學研究、社會服務等方麵與鬆桃職（zhí）校有效對接，通過“對口支援”實現兩地（dì）教育資源的有效互補，進一步推動實現教（jiāo）育公平，讓職業教育成為（wéi）民族區域脫貧致富的活水之（zhī）源。
惟信惟行（háng）共建共享專業（yè）平台
2018年9月，千裏（lǐ）之外的（de）鬆桃職（zhí）校開始招收（shōu）無人機專業學生，這背後凝（níng）聚的是園區工業技術學校對口幫扶鬆桃職校的心血與汗水。前期，雙方正式簽訂對口幫扶合作協議，采用2+1+N聯合辦學模式，展開對口幫扶鬆桃職校無人機專業的建設。
“學校建設，關鍵在於專業平台的建立，有了貼合市場（chǎng）、與企業深度融合的專業平台，學生和教師才有發展的依托。所以在與（yǔ）鬆桃職校交（jiāo）流、幫（bāng）扶（fú）中，我們首重專業（yè）平台的建立（lì）。”工業（yè）技術學校黨委書記、校長王乃國說。
為了讓鬆桃職校無人（rén）機專業盡（jìn）快發展起來，園區工（gōng）業技術學校積極幫助製訂（dìng）實訓（xùn）室的場地（dì）建設方案、製訂無人機專業實訓設備清單，協助鬆桃職校專業課老師製訂（dìng）滿足鬆桃地區無人（rén）機企業人才需（xū）求的專業人才培養方案，確定專業課程，選取教（jiāo）材、編寫教（jiāo）案、分析（xī）課程。園區工業技術學校還協調（diào）蘇（sū）州（zhōu）創飛智能科技有限公司資深無人機工程師免費支教鬆桃職校無人機專業的專（zhuān）業課程授課，還專門針對（duì）鬆桃職校無人機專（zhuān）業部分師生免費（fèi）進行無（wú）人機專業能（néng）力提升培訓和無人機的實操（cāo）飛行幫扶培養。
專業平台建立的過程，也是（shì）雙方增進互信和（hé）建（jiàn）立深入性、實質性交流（liú）的過程。不（bú）僅僅無人機專業的幫（bāng）扶建設，園區工業技術學校（xiào）還幫助鬆（sōng）桃職校進一步建設酒店（diàn）服務與管理專業，從旅遊專業的課程開發、專業師資（zī）建設、實訓基地（dì）建（jiàn）設等方麵將開展多層次的合作與幫扶。如（rú），通過本校的商（shāng）務管理係（xì）高星（xīng）級飯店運營與（yǔ）管理專業的信息化技（jì）術，進行遠程授課。由蘇州（zhōu）慧湖立新教育發展基金會投入，規（guī）劃和（hé）落實該校（xiào）旅遊專業的實訓室建設（shè）。每年線上線下開展各種形（xíng）式（shì）的培訓，定期去鬆桃職校開展經驗，解決高（gāo）星級飯（fàn）店運（yùn）營與管理專業（yè）聯辦班級到蘇州（zhōu）學習事宜，全程參（cān）與專業建設，幫助提升專業建設質量（liàng）。
此外，為提升鬆桃職校教師信息化教學（xué）能力（lì），由園區工（gōng）業技術學校教務處、信息中心牽頭，自2018年起與鬆桃職校連續3年開（kāi）展信息（xī）化教學對口幫扶，其中僅2018年就（jiù）組（zǔ）織了15次信息化專項教學幫扶活動。為提升鬆桃職校教師技能（néng）水平，教務處（chù）於2019年先後（hòu）迎接鬆桃職校（xiào）教師來校進（jìn）行教學大賽、技能大賽、無人機專業考證培訓（xùn）和網絡管理員高新技術考證培（péi）訓等活動。在兩校教師的（de）共同努力下，鬆桃職校教師在教師能力大（dà）賽的成績有了明（míng）顯提（tí）升，獲省級一等（děng）獎1名，二等獎1名，三等獎3名。分布（bù）式光伏工程、綜合布線項目技能大賽學生組和教師組也分別取得（dé）了良好的成績。
篤情篤誌滿（mǎn）心（xīn）滿愛奔赴苗鄉
“一年的時間很短，和這些學生的（de）相處也不僅（jǐn）僅是老師和學生的關係，我們更像是朋友，像家人。”2018年10月，蘇州工（gōng）業園（yuán）區工（gōng）業技術學校周（zhōu）存芳老師踏上了（le）支教之（zhī）路，離開舒適宜人的蘇城，來到了1300公裏之外氣候多變的貴州鬆桃，開始（shǐ）了她為期一年的支教之旅。
在鬆桃職校，周存芳擔任了2018級無人機班《電工與電子技術基礎》課程教學工作。從（cóng）此（cǐ），上課、看自習、帶學（xué）生、作講座成了周（zhōu）老師日常生活的（de）主要內容。
由於鬆桃職校學（xué）生很（hěn）多是留守兒童，周存芳在課堂中不僅講授（shòu）專業知識，更（gèng）注（zhù）重人文情懷的傳遞（dì），努力讓學（xué）生感受到課堂的豐（fēng）富並對美好（hǎo）未來充滿向往。
“在貴州，有很多山裏的小孩留守，一年才見到自己的父母一麵，我在周末的時候去（qù）看他們，要走（zǒu）過一條坑坑窪（wā）窪的山路。”周存芳老師回憶道（dào），當時第（dì）一次見到那邊隻有幼兒園和從（cóng）一二年級共21名學（xué）生（shēng），其中16名是留守兒童，6名小朋友從出生到現在隻見過媽（mā）媽一麵。“天寒地凍，第一次為這些孩子流下（xià）心疼的淚水！”
教書（shū）育人，立德樹（shù）人，感情的陪伴與愛心的付出成為周存芳工（gōng）作的主要方法。除了溫情教書外，周存芳還積極發動自己在蘇州的同（tóng）事好友，不僅給鬆桃響水洞村教學點的孩子們送去物資，更是一對一資助了11個孩子上學。
周存芳的溫情支援贏得了（le）當地學（xué）生的（de）認（rèn）可。鬆桃職校18級無人（rén）機班的隆靖同學動情地說：“周老師，你幫助了我很多，我都記（jì）在心裏，你用鼓（gǔ）勵讓我對學習又有了（le）興趣，你用溫柔讓我知道（dào）這個世界的另一麵，你用善（shàn）良讓我堅信自己也可以，你用努（nǔ）力讓我懂得珍惜讀（dú）書的機會。”
周存芳的支（zhī）教過程隻是園區工業（yè）技術學校溫情對口支援鬆桃工作的一個縮影。近年來，園區工業技術學（xué）校建立專項領導小組，多次派遣教師赴鬆桃職校進行調研與指導，對鬆桃職校（xiào）存在的教育（yù）教學、管理問題進行診斷，提出（chū）可行方案。
2017年12月-2018年1月，數字藝術係副主任趙空赴鬆桃職校進行（háng）為期一個月的教育（yù）幫扶支教活動（dòng）；2019年4月，學校學生管理團隊一行（háng）五人（rén），在學生工作處處長王凱的（de）帶（dài）領下，赴鬆桃職校開（kāi）展為期一周的（de）對口交流；2019年10月，副校長強晏紅（hóng）、研究所所長何語（yǔ）華、商務管理係主任梅琳（lín）、督導室主管（guǎn）鄭淵一行四人受邀赴鬆桃職校指導貴州省示範性中等職業學校建設；2020年9月，校長王（wáng）乃國攜副校長顧（gù）偉國、教科公（gōng）司戴小華總經理、培（péi）訓會務部吳香濤經理一行四人，與鬆桃職校及鬆桃民族中學協商深化普職融通、教育（yù）培訓等事宜，把脈學校（xiào）發展……學校還先後為鬆桃地區捐助（zhù）成冊成套54種不同類型的書籍及體育用品、教習用具（jù）、益智玩具、現金等。
念茲念（niàn）斯（sī）文心文慧特色幫扶
園區工業技術學校將中華優（yōu）秀傳統文化（huà）與現代職教思想深度融合，同時與蘇州的水文化一脈相承，契（qì）合學校所處園區金雞湖、獨墅湖板塊的地域（yù）文化特征，確定了老（lǎo）子（zǐ）《道德經·八章》中的“上善（shàn）若水”作為學校文化主脈。秉承學校文化特點，學校經過多年的積極探索，在國內首創了“以提升職業素（sù）養為核心的個性（xìng）化育人模式”，即IpQ育人模式。
在對鬆桃（táo）職校的對口幫扶中，園（yuán）區工業技術學校注重對鬆桃職（zhí）校“造血”功能的培養，即教育理念和育人觀念的有效交流，開展培訓是有效交流方式之一。“我更願意（yì）把‘對口幫扶’看（kàn）成對口交流，在相互深度（dù）交（jiāo）流中共同提高，便是我們的願望和目的。”王乃國校長（zhǎng）在談到培訓交流在對口幫扶活動中的作用時（shí）如是說。
自2016年起，五（wǔ）年時間裏，王乃國校長（zhǎng）6次赴鬆桃開展活動，以辦學理念、育人觀念為（wéi）題，為（wéi）鬆桃職校作（zuò）幹（gàn）部培訓（xùn）和講座等。據了解，整體培訓主要采取專題報告、案例教學、實（shí）地考察相（xiàng）結合的形式進行。其中，2018年全年組織活動19次，覆蓋中職一至三年（nián）級，高職一至五年級，涉及語文、數（shù）學、英語、德（dé）育、應用電子技術、機電（diàn）一體（tǐ）化技術、動漫製作技（jì）術、數字（zì）媒體（tǐ）藝術設計、電子（zǐ）商務等（děng）學科，本校參與58人次，對方參與228人次，發布信息9次；2019年全年組織活動16次，覆蓋中職一至三年級，高職（zhí）一至五年級，涉及物聯（lián）網（wǎng）應用技術（shù）、計算機應（yīng）用技術、無人機應用技術、酒店服務與管理等學科，本校參與25人次，對方參與38人次，發布信息4次（cì）；2020年全年組織（zhī）活動5次，覆蓋中職（zhí）一至三年級（jí），高職（zhí）一至（zhì）五年級，涉（shè）及無人機（jī）應用技術、酒店服務與管理等學科，本校參與20人次，對方參與110人次；2017年、2020年，鬆桃職校組織管理幹部分兩批來蘇州工業園（yuán）區工業技術學校培訓，共（gòng）計82人次（cì）。
多次培訓活動（dòng）的開展，教育理（lǐ）念和育人觀念的深度交流，有效促進幫（bāng）扶工作落（luò）到實處（chù）。“先進的辦學理念，如沐春風的校園文化，使我耳目一新，為我們今後的辦學指（zhǐ）明了方向。”參加2020年（nián）暑期鬆桃職校蘇州（zhōu）研修班的楊秀舉老師如是說。
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