他對青年有著一（yī）種超常的熱力，引你（nǐ）向黨靠攏……當他一到大家麵前，男的（de）女的，都圍過去，一邊喊著朱先（xiān）生，一邊把他們吃著的花生、核桃、糖也遞過去（qù）了：“朱（zhū）先生，你來啦！你吃不？”實際上這些天真的青年們（men），誰也未把他當成那種“敬而遠之”的（de）先生，而是當（dāng）成親切的同誌（zhì）了……
青年們活（huó）潑，他就給你活（huó）潑……可是他在工（gōng）作上又十分嚴肅，他知道這夥（huǒ）青年重要，也知（zhī）道他們的弱（ruò）點，因此，凡事（shì）細心教導。為著大家爭嘴鑽牛犄角，他個（gè）別談，開會（huì）又批評又勸解，使（shǐ）大家（jiā）打（dǎ）掉了錯誤的無原則糾紛（fēn）的思想。
華幹裏有（yǒu）許多理論功底出眾的教員。例（lì）如，時任八路（lù）軍駐第一戰區聯絡處秘書的劉子超，在負責（zé）華幹行政事務的（de）同時，講授多門課程。到華北參加八路軍前，劉子超已是黨領導下的（de）上海社聯青年理論家和鼓動家。朱瑞給（gěi）予劉子超以高度評價，稱他為“我們黨很有才華的一位理論（lùn）家”。作為朱瑞（ruì）的助手，劉子超講授的課程也被評（píng）價為“非常有說服力”。
當時的校園生活豐富多彩。同學們課餘進行分組討論時，王振（zhèn）華、晁（cháo）哲甫和孟夫唐等（děng）教育家會在討論會上對同學們進行輔導。校（xiào）園裏（lǐ）的民先組織也健全，定期召開生活（huó）會，大家（jiā）分別開展（zhǎn）批評與自我批評。同時，大家（jiā）也積極參加出牆報和歌詠隊等課外活動。同（tóng）學們還成立（lì）話劇組，走上晉（jìn）城街頭演出（chū）根據《放下你（nǐ）的鞭子》改編的《逃難者》。圍觀的民眾看（kàn）到劇中逃（táo）難父女（nǚ）的悲慘遭遇，啜泣聲不（bú）斷。演出結束時，觀眾和演員一起高喊“打倒日本帝國主義（yì）”的口號。
華幹當時（shí）的學員裏（lǐ）還有來自日（rì）本的反戰人（rén）士（shì）、後來成為革命隊伍裏第一位日語播音員的（de）原清誌（中文名程清子）。原清誌到晉城後，一邊（biān）學習中文，一邊教華幹學員日（rì）語。當（dāng）時，大部分同學參加（jiā）革命前僅學（xué）過英語，他們通過華幹的學習，第（dì）一次對日語有了一些了解（jiě）。
培育出一批（pī）敵（dí）後抗日骨幹
就在群山（shān）環（huán）抱的晉（jìn）城縣城裏，華幹送（sòng）別了全國抗戰的第一年（nián），共同迎來1938年。
各位學員在華幹接受培訓時，並不是僅僅學習理論。曾任左翼作家（jiā）聯盟候補委（wěi）員、中（zhōng）共（gòng）北平大學法學院支部書記、北方文化總同盟黨團（tuán）書記的陳沂，當時也受朱瑞邀請前往（wǎng）晉城，到華（huá）幹擔任教員。陳沂後來（lái）回憶華幹有4門固定功課：“一門叫政（zhèng）治常識，一門叫群眾（zhòng）工作，一門叫統一戰線（xiàn），一門（mén）叫遊擊戰爭。”其（qí）中，朱瑞講（jiǎng）遊擊戰爭和統（tǒng）一戰線兩門課程，劉子超講授政治常識課，陳沂講授群眾工作課。
同（tóng）學們常常在群眾工作課老師兼學校群眾工作指導委員會主任陳沂的帶領下，通過實踐鞏固學（xué）習內容。他們走出課堂，走出晉城縣城，到（dào）學校駐地周邊山區開展群眾工作實踐。這樣的（de）培訓模式迅速提升了每一位學員和群（qún）眾打成一片、在群眾中開展工作的能力。並（bìng）且，華幹還舉（jǔ）行野外軍（jun1）事（shì）演習（xí），讓學員們在接受短期培訓後很快可以勝任（rèn）敵後抗日鬥爭工作。
1938年2月，侵華日軍迫（pò）近晉城。為喚起（qǐ）民眾抵禦侵略，華幹（gàn）學員立即畢業，分別到晉南、豫北各縣（xiàn）開展抗日活動。華幹在晉城持續開辦50多天，畢業學員約有270名。這批德才兼（jiān）備的棟梁之才隨即（jí）走上敵（dí）後（hòu）工作的一線（xiàn）。
根據統一戰線的要求，華幹少數學員被安排到國民黨部隊從事統戰和（hé）政（zhèng）治工作，大部分學員成為敵後遊擊隊的骨幹。
朱瑞帶領十餘名幹部，從華（huá）幹（gàn）挑選（xuǎn）出20餘名學生，向西前往陽城縣。他們和地方黨組（zǔ）織（zhī）創立的群眾抗日武裝結合，成立晉豫邊遊擊隊（duì）。隨後，劉子超和陳沂帶領華（huá）幹的另一部分學生離開晉城（chéng）向東進發，前（qián）往陵川縣，成立太行南區遊擊司令部。劉（liú）子超擔任司令員，陳沂擔任政治部民運科科長，司令部很快發展到5個支隊。華幹（gàn）畢業學員分赴上述兩地後，作為部（bù）隊的年輕（qīng）幹部為開辟晉豫邊和太南敵後抗日根據地作出卓越貢獻，有（yǒu）力地推（tuī）動了（le）敵後（hòu）抗日遊擊戰爭的發展。
晉豫邊遊擊隊後來被編入八路軍一二九師（shī）新編第（dì）一旅，太行南區遊擊司令部下轄主力部隊被編（biān）入八路軍一二九師（shī）獨立遊擊支隊。以（yǐ）華幹學員為骨幹的兩支敵後遊擊部隊逐步融入主力部隊。
華幹還有部（bù）分教師和學（xué）員奔赴華北其他地方，成為開辟當地敵後鬥爭（zhēng）新局（jú）麵的骨幹。例如，參（cān）加華幹（gàn）辦學的晁哲甫被派回河北省直南地區開展抗日救亡（wáng）工作，被中共（gòng）直南特委任命（mìng）為中共邊東（清豐、南（nán）樂縣東部）縣委書記（jì），大力恢複發展黨的組織，組織動員群眾建立抗日武裝；學員劉耕夫被分配到河南省北部的（de）淇、浚、滑三縣發動群眾、組織抗日武裝；華幹畢業（yè）學員裏十餘名（míng）男（nán）女青年知識分子，由中共太南特委派往當時還沒有建立起抗日救國群眾組織的河南林縣開展地方群眾工作，為建立黨組織打下堅實基礎……
華幹的幹（gàn）部教育並沒有在1938年（nián）2月徹底結束。在以畢業學員為骨幹的遊擊部（bù）隊中，以華幹名（míng）義開設的訓練班仍一度招生和教學。1938年5月（yuè），以原華幹教職員（yuán）和重新返校的部分學員為骨幹，在山西（xī）沁縣大端村又組建起八路軍晉南軍政幹部學校（簡稱（chēng）晉南幹校），朱瑞擔任（rèn）校長。該校的遊擊戰術課曾由八路軍總部總司（sī）令朱德、副（fù）參謀長（zhǎng）左權親自講授。晉南幹校在1938年秋季停辦時，部分（fèn）教職員和學員並入抗大一分校，從（cóng）此匯入中國人（rén）民抗日軍政大學的辦學洪流（liú）之中。
原載：《黨史文匯》2020年第8期
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