來源時間為：2022-04-20
邯鄲特（tè）教_居家管理愛（ài）無（wú）礙，共同成長不延期方誌（zhì）大名
關注2022-04-2013:05河（hé）北來源：澎湃新聞·澎湃號·政務字號
居家管理愛無礙，共同成長不延期
——邯鄲市特教中心學校思品課題組指導學生居家管理係列（liè）活動
2022年的春天，疫情（qíng）多點散發，形勢嚴峻，市特教中心學校自3月14日實施封（fēng）閉管（guǎn）理，4月8日實施居家（jiā）管理。在疫情（qíng）防控的特（tè）殊時（shí）期（qī），為切實防控疫情（qíng），同學們（men）經曆了一段難忘的（de）時（shí）光。在這場（chǎng）沒有硝煙的戰爭中，特（tè）校思品課題組成員指導學生們用手中的筆，熱騰的心，參與到“抗擊疫情”的鬥爭中。真實地記錄（lù）自（zì）己的生活感受和抗擊疫情的點點滴滴，提高了學生的學習興趣，激發了他們（men）關注生活、珍愛生命和熱愛（ài）祖國（guó）的情（qíng）感。
指導活動一：你我一起抗擊（jī）疫（yì）情（qíng），寫作指導特色（sè）點評
《你我一起（qǐ）抗擊疫情》主題作（zuò）文的指導，課題組語文教師引領學生觀看外省市援邯人員、邯鄲醫護人員、社區工作人員、誌願（yuàn）者等參與邯鄲（dān）各縣市區抗疫一線的視頻、圖（tú）片，激發學生的感恩之情，親（qīn）身感受你我歲（suì）月（yuè）靜好，是（shì）有人（rén）在負重前行，從（cóng）而引發學生在疫情防控（kòng）中更加關注生活、珍愛生命的真情實感，促使學（xué）生在下筆寫作時有感而發，自然流露。教師在批改學生作文時因人而異，據文點評，細化精化特色點評，緩解聽障學生不愛寫作的弊端，讓他們在充滿愛的評語中愛上寫作，愛上美好的（de）生活。
指導活動二：線上線下無礙溝通，抗擊疫情師愛相伴
封校一月有餘，部分學生出現（xiàn）不同程度的焦慮，課題組成員潘劍鋒與留校生住在一起，吃在一起、玩在（zài）一起，學（xué）在一起，讓留校的孩（hái）子們（men）明白，雖暫別小家卻擁有大家，及時通過（guò）個別談話、國家安全教育日展開思品教育、愛國教育、輿情教育，錘煉孩子們的意（yì）誌品質，培養家國情懷，知曉（xiǎo）是非曲（qǔ）直，樹立大局（jú）觀念，與國家一起風（fēng）雨同舟，攻堅克難（nán），走向勝利。班主任通過視頻和學生連線，關注他（tā）們的思想動態（tài），關心（xīn）他們的（de）居家生（shēng）活，讓學生時刻感（gǎn）受到師愛無礙，老師和他們（men）同在。
指導活動三：疫情嚴峻牽動人心，藝術之花傳遞溫暖。
課題組的美術老師在教育聽障學生做好自身防護的同時，引導（dǎo）學生紛紛拿起畫筆，用靈巧的雙手，用發現美的眼睛，用愛心的視角表達對強大祖國的信心，用生動的作品表達戰（zhàn）勝疫情的決（jué）心，用斑斕的畫麵宣傳防疫知識，同時也表達了對奮戰在抗疫一線工（gōng）作者的感謝，傳遞著（zhe）溫暖與牽掛，為早日（rì）戰勝疫情貢獻一份力量！行而不輟，未來可期（qī）！
指導活動四：強（qiáng）身（shēn）健體共抗疫情，居家防疫運動不止。
疫情突發學校封校，課題組的體育老師配合學校合理規劃，有序組（zǔ）織學生開展有意義的（de）體育活動：跳繩比賽、趣味運動會等，有效的調整了學生的緊張心理，豐富了學生的課餘生活，增強了學生的團隊合作意識。居家管理後，積極開展線（xiàn）上體育教學，采用（yòng）動作示範（fàn）
錄（lù）製視頻（pín）、師生互動等辦法（fǎ）調動學生強身健體的積極性，引導學生“防疫不出門，運動不停止”，自（zì）覺開展體育運動，養成每日鍛煉的好習慣。
指導活動五：身體力行勞動實（shí）踐，家校共育收獲（huò）幸福
課題組的班主任廣泛開展學習勞動技能、享受健康生（shēng）活（huó）線上活動，引導學生居家管理期間認真學習勞動技能，掌握勞動技（jì）巧。引（yǐn）導同學們從家庭防疫消毒做起，掃地擦地、刷（shuā）碗洗衣服、整理房間等日（rì）常家務中，培養了動（dòng）手能力，減輕了家長負擔。指導學（xué）生嚐試（shì）製作麵食、學（xué）會炒菜（cài）等技巧，在體驗勞動成果的同時拉近了與父母的關係，懂得父母辛苦持家的不易，收獲幸福與快樂（lè）！
疫情就是命令，防控就（jiù）是責任。抗疫路上有你、有我、有（yǒu）他（她），特教思品課（kè）題（tí）組（zǔ）全體成員在德育教育教學方麵將不遺（yí）餘（yú）力，與語文、美術、體育、班會、生活（huó）管理、團（tuán）隊建設、校園文化建設等方麵進行融合教育教學的實踐（jiàn）探索（suǒ）與創新，讓學生在情境體驗（yàn）、美感熏陶、團（tuán）結協作、家（jiā）校共育、感恩回報中走進生活，正確引導學生真正做到“知（zhī）”“行”合一（yī），讓德育教育（yù）貫（guàn）穿（chuān）和指導學生的成長過程，使他們（men）以正確（què）的思想（xiǎng）和健康的心態麵對當（dāng）前疫情，早日走進社會、融入社會，真正的做（zuò）到居（jū）家管理愛無礙，共同成長不延期！
來源：邯鄲（dān）市特殊教育中心學（xué）校（xiào）思品（pǐn）課題組
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