來源時間為：2022-07-12
正在閱讀：寧夏銀川：探索藝術（shù）教育“破牆”，學校與美術館共同打造（zào）“藝術空間”首（shǒu）頁地方頻道地方頻道－寧夏要聞寧夏銀川：探索藝術教育“破牆”，學校與美術館共同打造“藝術空間（jiān）”來源：光明（míng）日報客戶端2022-07-1202:04X358763882022-07-1202:04:09.0寧夏銀川：探索藝術教育“破牆”，學校與美（měi）術館共同打造“藝術空間（jiān）”美育,當代美術（shù）館,集團化辦學,興慶區,學校213029要聞
藝術是兒童表達自己、抒發情感的天（tiān）然通道。從（cóng）“兒童本位”思想出發，7月6日，寧夏教育廳體衛藝（yì）處、銀川市文化旅遊廣（guǎng）電局、興慶區委宣傳部、興慶區教育局主辦，銀川當代美術館、興慶區參展學校、萬物（wù）啟蒙研究院承辦的“喜迎二十大，‘藝’起向未來——沿黃流域生態保護兒童當代課程（chéng）藝術展”暨“山河稚子·美與未來——2022沿黃河域少兒美育發展論壇（tán）”在（zài）銀川當代美（měi）術館正式啟動，推動“寧（níng）夏在地（dì）風物-兒童素養大課”向縱深發展，引領寧夏中小學生創新素養教育在課程教學中落地開花。
向大地（dì），問（wèn）辨山河；從故鄉，認知世界。展覽以美育教育和藝術創作成果為媒體，共展出來自興慶區參展學校的孩（hái）子們的20餘組，近百件作品。作品分（fèn）布（bù）在銀川當代美術館、銀川國際版畫創（chuàng）研中心藝（yì）術（shù）館、華夏河圖園（yuán）區及工作室等區域，通過剪紙、繪畫、雕塑、手工裝置（zhì）、長（zhǎng）卷手繪（huì）等多種藝術表現形式釋了（le）“寧夏在地風物”的思想內涵。不僅為青少年兒童們提供（gòng）了展示才華和創（chuàng）意的舞台，讓童心童趣與（yǔ）兒童審美表（biǎo）達借由（yóu）此次展覽有了豐富而具體的展現，更能夠引領孩子們向（xiàng）美而行（háng），暢想未來。
美育最能代表一（yī）個時代的（de）風貌，引領一個時代的風氣，更是文（wén）化自信的發展（zhǎn）方式和重要（yào）表現。孩子們如何通過藝術作品來感（gǎn）知自然萬物，認識家鄉（xiāng），釋放（fàng）天性，理解夢想和未來？
啟蒙，從大地的萬物開始。展覽以”賀蘭山下”、“沿黃兒女”和“生生不息”三（sān）個篇章，進行了不（bú）同維度的表達。“賀蘭山（shān）下”表達的是（shì）孩子們致敬賀蘭山，反思自我的藝術創造。連續六年，興慶區（qū）師生們與（yǔ）這座堅毅的父親山開始了一場場跨時空的對（duì）話。他（tā）們叩問億萬年的石頭，尋訪三萬（wàn）年的水洞溝，解（jiě）讀（dú）一萬（wàn）年的岩畫，對話土長城、鎮北堡、大（dà）麥地（dì）、太西媒、岩羊（yáng）......這些真實（shí）物象和故事（shì）聯結了大山與人（rén），揭開了民族文化的基因，喚醒孩子們對家鄉萬物的興趣；先（xiān）民傍河勞作，生生世（shì）世飲黃河水而長，所（suǒ）以“沿黃兒女”便是以當代的藝（yì）術語言，更新著經久不衰（shuāi）的（de）、黃河古（gǔ）老的故事（shì）。同時（shí）也在新時代背景下，續寫出新一（yī）代的沿黃兒女，從摶黃土、甩泥點的神話中向未來奮進的模樣；而（ér）“生生不息”則是通過戲劇的藝術表達形式，讓孩子們用自己的身心表達對（duì）在地風物、傳統文化和（hé）新新世界的思辨，綴連起他們對萬物鏡像的（de）理解和思考，將文化自信融入（rù）成長血脈。
兒童的創造力來自哪裏？普遍的共識是：創造力來自於個性。如何幫助孩子建立正確的自（zì）我認知，使其發現並健康地發展自己（jǐ）的個性？又如何建立起孩子和世界的情感連接？在銀川（chuān）市（shì）興慶區曆經8年的集（jí）團化辦學方式的探索實踐中，催生了廣大師生的創造力。2021年，興慶區各小學共同實（shí）施“問辨（biàn）山河川——給寧夏兒（ér）童的通識素養大課”，以國家（jiā）綜合實踐性課（kè）程為依據，以跨學科學習為形式，以“互（hù）聯網（wǎng）+教育創新素養”發（fā）展為（wéi）目標的自主研發（fā）課（kè）程。通過科學、人文、藝術等多學科融合實踐，探（tàn）索出以（yǐ）一物聯通（tōng）世界的（de）兒童啟蒙教育端口。
這是一場充滿奇幻想像與獨特視覺體驗的兒童藝術之（zhī）旅，更是一場（chǎng）為“美育”賦能的藝術之旅。開幕當天，美術館還（hái）將舉辦（bàn）“山（shān）河稚（zhì）子·美與未來——2022沿黃河域少兒美育發展論壇”，論（lùn）壇通過“多元與發展”和（hé）“跨界與創新”兩個分主題，圍繞“中華美育精神的傳承與融合”核心思想，就如何引導對少年（nián）兒童（tóng）對黃河流域“美”的挖掘和認知，如何將百年以來的中（zhōng）華美育精神上（shàng）升到中國現代化進（jìn）程中的“現代精神”的高度，在新時代如何融入現代（dài）科技，世界先進美育理念等來更好的傳承中華美育，如何在多元（yuán）的學科和世界中（zhōng）探索美（měi），如何將學校美育和社會美育（yù）形成合力等內容進行（háng）深入討論。開展後，銀川當代美術館及參展學校（xiào）也將通（tōng）過開展多元的（de）體驗讓更多親子（zǐ）家庭參與其中，邀請觀眾（zhòng）與孩子們（men）共創，激發大孩子、小孩子們的（de）腦洞，推動兒童藝術創作的實踐，為推進新時代學校美育提（tí）供範本。在展覽首日現（xiàn）場，孩子們也將現場當起“小小（xiǎo）導覽員”，帶領嘉賓們觀展。另外，本次作品展將信息（xī）技術運用其中，開幕結束後，每個作（zuò）品旁（páng）都將放置孩子們講解視頻，展期內可持（chí）續觀看孩子們（men）參與作品創作的整個過程及對於作品的解讀。
對於銀川當代美術館而言，關注（zhù）藝術教育（yù）從其建立之初便是一大重點。除了作（zuò）為文化交流的重要平台和展示載體，銀川當代美術館（guǎn）一直在努力，試圖成為一個公眾易（yì）於、樂於、頻（pín）於（yú）使（shǐ）用的“第（dì）三場所”，發揮和挖掘美術館的教育功能，讓不同（tóng）年（nián）齡層的公眾（zhòng）都在此有所收獲。作為（wéi）此次活動的承辦方之一（yī），美術館便是（shì）希望能（néng）夠在當（dāng）代語境下探索兒童美育（yù）的更多可能性，為寧夏的美術教育研究與實踐提供更為（wéi）多元的視角和寬闊的平台。未來，銀川當代美術館也將持續（xù）深（shēn）耕（gēng）當代美育，並嚐試走出常態化“館校合作”，剝（bāo）離美術館、學校以（yǐ）及公（gōng）眾間的阻隔（gé），突破美術館的圍牆，讓公眾多角度見證和參（cān）與（yǔ）教（jiāo）育的發生與實踐，共同催生新當代美育方式。
據悉，展覽將持續至8月30日（rì）。
（光明日報全媒體（tǐ）記者（zhě）張文（wén）攀）
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