有學（xué）上上好學，春花秋實（shí）滿園芳（fāng）——博（bó）樂（lè）市教育事業優質均衡發展綜述作者：巴依爾郭樂樂同（tóng）玥玥娜孜來源：博樂零距（jù）離日期：2022-06-27
從一塊（kuài）黑板、一支粉筆到現代化的多媒體設備、網絡教學；從磚瓦房、泥土地到高標準的教學樓（lóu）、塑膠操場；從普及九（jiǔ）年義務（wù）教育到邁向優質均衡發（fā）展、特色發（fā）展（zhǎn）新台階，學生（shēng）逐（zhú）漸從“有學上”轉變為“上好學”。
春風化雨（yǔ）大地綠，桃李（lǐ）滿（mǎn）園碩果香。多年來，博樂（lè）市始終堅持把教（jiāo）育擺在優先發展的戰略地位，全麵深（shēn）化教（jiāo）育改革，不斷探索教（jiāo）育發展之路。2021年以來，博樂市更是（shì）致力優質均衡，抓實常規（guī）管理，提升育人質量（liàng），努力辦人民滿意的教育，全市教育事業（yè）呈現（xiàn）出蒸蒸（zhēng）日上、蓬（péng）勃發展的良好（hǎo）勢頭。
優化資源配置（zhì），實現（xiàn）教育資源共享。日前，記者走進博樂市達勒特鎮中心學校，隻見學生古（gǔ）麗孜拉正忙著繪製卡片（piàn）。眼下，古麗孜拉和市區的小朋友一樣，擁有溫馨舒適的校園環境和寬敞明亮的教室。
博樂市達勒特鎮中（zhōng）心學校601班葉爾加那提·努爾加那提（tí）說：“我們（men）的（de）教室寬敞明亮，還有書法、舞蹈、音樂等社團（tuán）活動可以參加，我在這上學非常快樂。”
時下，走遍全市城鄉的各個學校，處處可見美麗的教學（xué）樓、明亮的教室、溫馨的校園，師生們（men）在優美的環境中（zhōng）工作學習。條件改善了，學校布局更合理，優（yōu）質資源便得以不斷擴大。
博（bó）樂市教育工委工會主席王勤雙（shuāng）說：“2021年以來，我市新建（jiàn）改擴建（jiàn）學校4所，總投資3.946億元，新（xīn）增學位9000個，對全市義務教育階段的18所中小學實施信息化（huà）改造，投入資金3900萬（wàn）元。6所農村中（zhōng）小學規劃建設了1280套農村（cūn）教師周轉宿舍，目（mù）前已（yǐ）全部竣工投入使（shǐ）用。”
舉辦校長論壇，促進教師專業發展。“幼小銜接是否科學合理對兒童的後續發展具有非常重要的意（yì）義（yì）”博樂市第一幼兒園在全市第三期校長論壇中提出了自己的思（sī）考。
為探索幼兒（ér）園、小學、初中、高中四個（gè）學段之間的高效銜接，營造更加和諧（xié）的教育環（huán）境，6月（yuè）11日，自治州舉辦（bàn）了中小學校校本研修現場會，現場會上，市九中、市一小、市七中相關負責人分別以《一（yī）路狂奔，為學（xué）校發展揮灑生命熱情》、《立足校本抓教（jiāo）研聚焦課堂提質量》、《不忘初來赤子心，守得一樹榴花開》為題進行了展示交流。隨後，部分學校負責人提出問題，進行了互動（dòng）交流。整場現（xiàn）場會讓家長和其他學校管理者有所（suǒ）啟發。
博樂市教育教學研究中心（xīn）主任羅元飛說：“自（zì）今年2月份開始，博樂市教育局舉辦了兩期校長論壇，通（tōng）過交流學校（xiào）管理經驗，研究探討教育發展中的熱點（diǎn）、難點問題，從而強化學校文化建設，切（qiē）實提高校長理論水平和管理能力，推動全市教育事（shì）業高質量發展。”
學校的發展，離不開校長，更離不開教師。2022年，博（bó）樂市積極開展形式多樣的教（jiāo）師培訓（xùn）工作。其中，實施國培引領、省培帶動、市培跟（gēn）進、校（xiào）培落地的教師教育發展（zhǎn）戰略，全麵提高廣（guǎng）大教師的整體素質。另外，為銜接集團化辦學改革，開展城鄉對口（kǒu）幫扶、區片教研、教研聯盟等（děng）活動，進（jìn）一步擴大城區優質教育資源，構建學校間共商共建共享機（jī）製。
開（kāi）展課後延時，抓好特色教（jiāo）育教學。下午6點多，博樂市第九中學的學生別（bié）格娜孜·別日克並沒（méi）有背起書包離（lí）開學校，她和往（wǎng）常一樣，拿出（chū）語文作業本（běn），開始寫作業。語文（wén）老師就在（zài）同學們身邊，隨時幫助指導。自學校開展課（kè）後延時服務之後，別格娜孜·別日克學習（xí）成績比以前更好了。
博（bó）樂（lè）市（shì）第九中學（xué）教育集團黨委書記陳雪英說：“去年9月起，博樂市第九中學開展課（kè）後托管服務活動，利用課後托管服務時間，開展了（le）豐富多彩的社團活動。通過（guò）112個社團活動，給學生搭（dā）建了各種提升與展（zhǎn）示的平台，促進學生個性發展，有學校籃球隊、足球隊的校隊訓練、開（kāi）展科技創新教育（yù）活動，也（yě）利用課後托管時間進行分層作（zuò）業輔導，當堂完成作業。”
博樂（lè）市第九（jiǔ）中學807班別格娜孜·別日克說：“我特別喜歡延時服務課，在學校就可以把作業都寫（xiě）完（wán），而且（qiě）還可以參（cān）加自己喜歡（huān）的社團，也豐（fēng）富了我們校園生活。”
博樂市教育工委工會主席王（wáng）勤雙說：“我（wǒ）市很多學校把特色教育教學列入教學（xué）計（jì）劃，開展以‘課後托管+社團活動’為形式的課後延（yán）時服務，在滿（mǎn）足學生（shēng）個性發展需要的同時，進一步緩（huǎn）解家長放學接孩（hái）子難的問題。”
一係（xì）列活動開展的背後是我市教育事業高質量發展的生動變化；一批批名師脫穎而出的背後，是（shì）我市（shì）教師隊伍在教育賽道上奮勇前行的步伐；一個個（gè）學子笑容的背後，是（shì）我市矢誌（zhì）不渝發（fā）展教育的（de）初心和擔當。
“路漫漫其修遠兮，吾（wú）將（jiāng）上下而求索”。站在新的曆史起點，博樂市將大力推動學前教（jiāo）育（yù）普（pǔ）及普惠發展，義務教育優質均衡（héng）發（fā）展（zhǎn），普通高中教育內涵發展，力爭在2022年，使“入園難（nán）”“擇校熱”“大班額”等熱點難點問題得到進一步緩解，進一步提（tí）升教育總（zǒng）體實力（lì）和影響力，使（shǐ）教師成為最受社會尊敬的職業，努（nǔ）力辦好人民滿意的（de）教育。
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