北師大南川附校學生在體育課上撒歡（huān）兒，享（xiǎng）受暢快與青春
隆（lóng）化（huà）三小百人書法（fǎ）現場展示活動
九鼎山小學新生入學禮之（zhī）入啟智門
在南川這片沃土上（shàng）辦好（hǎo）每一（yī）所學校，讓每一個孩子（zǐ）共享公平優質的教育，既是（shì）百姓心聲，也是所有南川教（jiāo）育人努力的方向。
隨著“國家義務教育發展（zhǎn）基本（běn）均衡區”“國家基礎教（jiāo）育課程改革實驗示範區”“全國中小學校責任督學掛（guà）牌督導創新區”“國家示範性綜合實踐基地”“國家中等職業教育（yù）改革發展示範學校（xiào）”“全國兒（ér）童青少年近視防（fáng）控改革實驗（yàn）區（qū）”六大國家級項目相繼落地南川，加快推進建設，南川教育發（fā）展又（yòu）邁上了一個新台階，開啟了優質均衡發展新（xīn）征程，課程改革走向（xiàng）全國示範，教育督導獲讚（zàn）全國一流，職業教育躋身全市高水平。
立足民生辦實事堅持教育優先強基底
關乎（hū）千家萬戶的（de）“大教育”是（shì）民生之重。
一直以來，南川區委、區政府始終堅守“為黨育（yù）人（rén）、為國育才”的初心和使命，聚焦辦好人民滿（mǎn）意（yì）教（jiāo）育（yù），落實立德樹人根本任（rèn）務，用心用情用力投身於教育事業（yè），真正把教（jiāo）育高質量發展工作（zuò）放在心上、抓在手上、落在行動上，全（quán）力打造（zào）區域教（jiāo）育（yù）高地。
始終堅持教育優先發展（zhǎn）。南川成立區委（wěi）教育工（gōng）作領導小組，近30個區級相關部門(單位)為成員單位，調整（zhěng）完善區（qū）領導（dǎo）聯係學校和區級部門幫扶學校製度，形成全區“一盤棋”抓教育工作機製，區級部門對口支持學（xué）校1億元，為學校（xiào）辦好事實（shí）事600餘件。
“黨建強”引領“教育強”。以黨的（de）政治建設為統（tǒng）領，形成黨委統一領導、黨政齊抓共管、部門各負其責的教育領導體（tǐ）製，持續（xù）加（jiā）強各級各類學（xué）校黨（dǎng）的領導和黨的建設工作。近3年，新發展黨員108名，全覆蓋培訓基層（céng）黨組（zǔ）織書記360人次，打造黨建+品牌22個。學校黨（dǎng）組織和黨（dǎng）的工作全覆蓋，開展黨（dǎng）的十九大（dà）及曆次（cì）全會精神“進校園”宣講600餘場，黨史學習教育“進校園”宣講100場，帶領全係統增強“四個（gè）意識”，堅（jiān）定“四個（gè）自信”，做到“兩個維護”，教（jiāo）育係統風清氣正的政治生態持續向好（hǎo）。
“真金白銀”重教興學。近年來（lái），南川區教育投入（rù）累（lèi）計近79億元，年均增長4.6%，進一步改（gǎi）善辦（bàn）學條件，提高教育質量，推動（dòng）普及普惠的學前教育、優質均衡的義務教育、特色多樣的高中教育、融通融合的職業教育全（quán）學段體係共同發展。
從政治上（shàng）看教（jiāo）育、從戰略上建教育、從民生（shēng）上抓教育、從規律（lǜ）上辦教育（yù）。南川區通過一係列製度措施，建設高質量教育體係，培養擔當民族複興大任的時代新人（rén），奮力譜寫新時代新征程教育發展新篇章。
均衡發展出實策迸發優質教育新活力
南川人民（mín）期盼的南川中學校半溪口分部建成投用。教學樓外立麵由天藍色和米白色拚組而成，清爽美觀；教室裏，大大的窗戶、整潔的水磨石（shí）地板（bǎn），寬敞明亮；所有的教室、功能（néng）室全部（bù）配置數字化多媒體教學設備……可滿足初中三個年級、108個教學班、5400名學生的上（shàng）學需（xū）求，同時可容納2000名學生在校住宿。
南（nán）川中學校半溪口分部的新建（jiàn）是南川教（jiāo）育的重點（diǎn）項目之一，打好了南川教育邁（mài）向優質均衡發展（zhǎn）的第一仗。
持續推進城鄉（xiāng）一體標準化學校（xiào）建設，新建中小學6所、維修改造學校83所、建成（chéng）農村寄宿製學校（xiào）35所；“全（quán）麵改薄”20項要求全達標，城鄉學校運動場地全軟化、照明工程（chéng）全改造、標準食堂全建成、衛生廁所全覆（fù）蓋、直飲（yǐn）水機（jī）全配備、教育裝備全（quán）配齊（qí），保障每個學生就近“好上學”及“上（shàng）好學”。
義務教育（yù）階段，優化布局，城區初中2所、小（xiǎo）學（xué）3所（suǒ），擴建城區小學3所（suǒ），持續（xù）提升教育質量，推進義務教育優質均衡發展；嚴格執行“劃片招生、就近入學”政策，規範（fàn）開展城（chéng）區小升初電腦派位，100%安排來南川工（gōng）作及務工人員（yuán）子女、特殊群體學生入學，義務教育鞏固率100%。
高中階（jiē）段，優化整合教育資源，調整（zhěng）南川一中、南川三中、水江中（zhōng）學初高中辦學比（bǐ）例，創建市級特色示（shì）範高中，深化高考（kǎo）綜合改革，推（tuī）動普高教（jiāo）育特色多元發（fā）展。
學前階段，新（xīn）增改建學校附設幼兒園18所，新建城區（qū）公辦園8所，清理整治小區（qū）配套幼兒園30餘所，學前教育普惠率89%。
與此同時，南川區與成都（dōu）錦江（jiāng）區及（jí）都江堰市，重（chóng）慶沙坪壩區、南岸區等相關中心城區開展教育改革合作項目7個，建成融合型、引領型、聯（lián）盟型教育集團24個，形成“1+1＞N”的雁（yàn）群效應，激（jī）起教育發展“一池活（huó）水”，城鄉學校整體提升。
一串串數據令人欣喜，其背後是一道道促進教育（yù）公平的“加減乘除法”組合施力，讓每一個孩子都能享有公（gōng）平而有質量的教育，從願景變成（chéng）現實。
一幅“學有所教，人人出彩（cǎi）”的（de）美麗圖景，正徐徐展開。
教育改革不停步跑出提（tí）質增效加速度
今年秋期開學以來，南川區內問（wèn）課專（zhuān）家深入多（duō）所學校開展問課指導，了解學校課堂教學改革推進（jìn）情（qíng）況。各學校立足（zú）校情，製定新學期課堂驗收和問（wèn）課方案，積極推進校（xiào）內問課行動。
何為“問課（kè）”？就是圍繞“四步十問”問課（kè）要點走進（jìn）課堂交流探（tàn）討，可以是學校領導“自己問”、也可以是校外（wài）專家“請人問”，還可（kě）以是教研員、管理幹部“主動問”。
目（mù）前，“問（wèn）課”行（háng）動已（yǐ）成（chéng）為南川教育（yù）的一大特色，是全區各（gè）級各類學校開（kāi）展課堂提質的重要途徑。
自“雙減（jiǎn）”落地以來，南川區持續（xù）狠抓作業育人功效與課堂教學質量（liàng）提升，探究課堂教學深層變革。開展小學數學、體育健康等學科的“基於標準的教學”專（zhuān）題培訓活動；組（zǔ）織相關項目學校參加教育部（bù）課程教材研究（jiū）所舉辦的“人工智能教（jiāo）育實踐”“如（rú）何用教材教與（yǔ）學”等研修活動（dòng）；邀請上海教研室語文教研員、重慶市教科院體育教研員等區外專家，為教師進行課例指導培訓……以“雙減”為契機，用課程改革推動“雙減”落地，課改工作走深走實。
在（zài）抓（zhuā）好課改的同（tóng）時，南川始終把德育擺（bǎi）在（zài）首要位（wèi）置。構建市級德育品牌“四有八為（wéi）”區域德育體係（xì），對標“四（sì）有”德育目標（biāo）（即“口中有德、眼中有人、心中有愛、行中有善”），實施涵蓋中小（xiǎo）幼各學段係統化“八為”德育課程（chéng），各學段（duàn）縱向銜接、各學科橫向融通、課內外深度融合，目前，全區（qū）已建成44個市區級（jí）德育品（pǐn）牌。
育人質量的提升，離不開師資。為此，南川區出台《全麵深化新時代教師隊伍建（jiàn）設改革的實（shí）施意見》，建立師德（dé）建設長效機製、人才引進及校長教師輪崗交流（liú）機製、教師待遇保障及評職評優機製、優秀教師培養培訓體係（xì），教師隊伍結構得到了進一步優化提升（shēng）。
依托“四名”工程，隨著教育改（gǎi）革全麵深化、立德樹人任務全麵落實、教（jiāo）師隊伍建設全（quán）麵加強，全區學校走上內涵發（fā）展、特色發展（zhǎn）、優質均衡發展之路。建成市區級名師名校長工作（zuò）室24個，獲評市級學科帶頭人、市級特級教師、市級名師、市級學（xué）科名師、市級骨幹校長、市級骨幹（gàn）教師，南川區金山英才158名，充分發（fā）揮“四名（míng）”工程示範、引領和輻射作用。南川中學、道南中學分別被遴選為（wéi）重慶市及教育部“普通高中新（xīn）課（kè）程新教材實施示範校”，南川中學被評為全國未成年人思想道德建設工作先進單位，隆化職（zhí）中被教（jiāo）育部評為“一校一品”特色校園，隆化一小獲評全國文明校園（yuán）及“全國課程改革骨幹教（jiāo）師研修基地（dì）”，馬嘴實驗學校成為全國第一批100所鄉村溫馨校園（yuán）典型案（àn）例學校之一（yī），南川農村學校教育教學質量整體（tǐ）提升的區域實踐（jiàn）成果獲2021年市政府教學成果特等獎……
如今，南川區基礎教（jiāo）育課程改革從“全國實驗區（qū）”升級為“全國示範區”，被教育部課程教材研究所譽為“全國基礎教育課（kè）程改革實（shí）驗區的一麵旗幟”。
職教發展亮實招點燃人才培養新引擎
8月，南川隆化職業中學校學生李洋、夏浩然團隊在2022年（nián）全國職業院校技能（néng）大賽中，奪得中職組“計算機檢（jiǎn）測維修與數據恢複”全國一等獎，實現南川學子參加（jiā）全國職業院校技（jì）能大賽一等獎“零”的突破（pò）。
令人欣喜的成績，得益於南川區奮起“職”追，把（bǎ）職業教育擺在更加突出的位置（zhì）。南（nán）川區不斷深化校企合作、產教融合，主動對接行業、企業需求，與多家（jiā）知名企業合（hé）作，采用“訂單式”培養模式，構建雙元協同育人機製，校企共定人（rén）才培（péi）養方案、共建實訓室、共同組織教學，培養出符合企業崗位能力需求的技術技能人才，實現教（jiāo）育鏈與產（chǎn）業鏈的無縫（féng）對（duì）接。
目前，由隆化職中牽頭，已聯合市（shì）內外101家企業及院校成（chéng）立重（chóng）慶市金佛（fó）山職教集團，落實校企（qǐ）合作，共育人才；立項建設（shè）國家級及市級重點專業6個、市（shì）級骨幹專（zhuān）業6個（gè），專業建設與（yǔ）產業發（fā）展緊密結合，主動服務地方經濟發展；建（jiàn）成隆化職中標（biāo）準化（huà）實訓大樓及校內生產性實訓基地4個、校外實訓基地73個，打造國家、市級、區域（yù）實訓基（jī）地4個，保證學生實（shí）習實（shí）訓（xùn）工作的順利進行（háng）。
學校通過“訂單式”培養的畢業生就業率達100%，深受用人單位好評。總結形成的教學改革經驗《名企（qǐ）引領、定崗雙（shuāng）元——中職電子技術專業現代學（xué）徒製（zhì）培養模式的研究與實踐》獲重慶市教（jiāo）學成果一等獎；《名企引領、雙元協同、四體融通——電子技術人才“S-U-C”培養模式改革》獲國家教學成果（guǒ）二等獎。
如今，隆化職中已成為重慶市新職業從業（yè）人員培訓站點，創成國家（jiā）中等職業教育改革發展示範學校，成為市級高水平中職學校、“雙優”項目學校（xiào）。
值得一提的是，一直以來，隆化職中立足民族團結共同發（fā）展，積（jī）極探索內地西藏中職班融合育人實施路徑，通過與（yǔ）高校民（mín）族科研部門聯動、生源地職校三方協同培養重要舉措，探索出人才（cái）培（péi）養新模式，打開了融（róng）合共培的嶄新局麵。“促進民族團結進步的藏區學生內地中職學校‘整合式（shì）’培養模式（shì）研究與實（shí）踐”獲（huò）重慶市教學成果特等獎，先後獲得“全國民族團結進步先進集體”“全國民族（zú）團結進步模範集體”等國家級稱號和授牌，受到國務院表彰，為民族（zú）團結進步事業的深入開展注入強大活力。
職（zhí）業教（jiāo）育，大有可為。南川（chuān）區堅持以市（shì）場需求為導向，在要素構成和（hé）布局結構上合理配置，推（tuī）動職業（yè）教育與產業升級，讓技術更新與時代需（xū）求更加契合，培養德技雙（shuāng）馨的高技能人才，為（wéi）加快“同城化（huà）”、唱好（hǎo）“雙城記”、共建經濟圈提供技能人才支撐（chēng）。
邁步“十四五”建設高質量教育體係
“十四五”期（qī）間，南川將堅持加強黨對教育工作的領導，深度回應高質量發展新要（yào）求（qiú）。
●2024年創成學前教育普及普惠區。
●持續提升教育質量，推進義（yì）務教育優質均衡發展。
●優化整合高中教育資源，深化高考（kǎo）綜合改革，推（tuī）動普高教育特色多元發展。
●構建綜合型特（tè）殊教育辦學體（tǐ）係，提高特殊（shū）教育服務能力。
●加快職業教育專業融合發展，升格發展高職教育，提升職業教育服務區域（yù）經濟水（shuǐ）平。
●完（wán）善終身學習體係，推進學習型社會建設。
●推進智慧校園建設，構建（jiàn）智慧教（jiāo）育新生態。
陳明鑫陳銳圖片（piàn）由南川區（qū）教委提（tí）供
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