作業是實現教育減負提質增效的核心與關鍵。為此（cǐ），沙縣一中在堅持做好“壓總量、控時間”的基礎上，更加注重（chóng）在“增效率、提質（zhì）量”上下（xià）功夫（fū）。學校以作業改革為突破口，依托大數據、人工智能等技術，聚焦“數字化”“智能化”“個性化”為關鍵詞，實行作業“三精準”管理，切實減輕學（xué）生過重作業（yè）負擔，助力（lì）因材施教，致力於打造“智慧作業”沙縣模式。
“數字化”教（jiāo）學係統助力作業“精準設計”
學校依托智學網大數據精準教學係統，在確保作業時長、作業內容、作業形式等符合國（guó）家政策要求的基礎上（shàng），參考作業的曆史得（dé）分率、知識點（diǎn）掌握率等數據，根據學生學習能力、學習基礎的差異，對題型、題量、知識點、完（wán）成時間等方麵進行分（fèn）層分類設計，布置出針對不同（tóng）層級的“靶向（xiàng）作業”，如鞏固題、提升題、拓展題等，杜絕了機械性、重複性（xìng）、無效性作業，從而滿足不同學生的作（zuò）業（yè）需求。這樣的精準設計，在給作業做“減法”的同時（shí），有助於掃清學生的知識盲點，真正達到因材施教、適性（xìng）發展（zhǎn）的效果。以（yǐ）學校高一英語為例，對比曆次考試數據，高一（yī）年級英語學科最近一次測試（shì）知識點（diǎn）得分率（lǜ）平均提升了33.26％。
“智能化”終端平台助力作業“精準批講”
學校充（chōng）分利用智學網平台，將學生提交的日常作業通過掃描儀導入線上終端平台，教（jiāo）師可以利用手機、平板、電腦（nǎo）等多種終端進行網上批閱，批閱完成後，智學網平台能夠在1-2分鍾內（nèi）即可（kě）采集並統計分析作（zuò）業數據，及時生（shēng）成班級、學科（kē）、個人等（děng）不同維度的學情報告，極大地降低了教師統（tǒng）計作業花費的時間精（jīng）力，同時為（wéi）精準講評提供了數據（jù）支撐（chēng）。在掌（zhǎng）握了作業批改數據的基礎上，教師可以合理規劃安排課堂內容，優先講解班級共（gòng）性錯題，選擇性講解錯誤率較低的題，幫助學生強化理解，有效提升了課堂效率，實現以學定教、精準教學的目標。
“個性化”優質題（tí）庫助力（lì）作業“精準練習”
學校普及使用個性化學習手冊，讓分層（céng）作業有了更好的落實效果。該手冊依托智學網精準（zhǔn）教學係統，以大數據精準分析（xī）學生的薄弱知識點為不同學生製定個性化（huà）的學習方案，係（xì）統整理了學生平時練習和考試的錯題，給（gěi）予相應的知識點講解，並（bìng）根據個人學力推薦最近發展區的拓展題（tí）型，在為學生提供適（shì）合自己的學習資源的（de）同時，予以（yǐ）個性化輔導，讓每（měi）一次練習都可以發揮最大（dà）效用，以保障學生的個性化發展。目前在學校高中全年（nián）段數、英、物、化學科常態化使用，使用學生2304人。以高一年（nián）段為例（lì），共計生成了14次個性化學習手冊，鞏固了81045道錯題，推薦了150677道題目。
沙縣一中的智慧作業管理模式日臻完善（shàn），逐步形成“形成性練習（xí）-學情分析-精準講評（píng）-個性化輔導”的良性循環，不僅真正實現了精準教（jiāo）、個性學，也（yě）為師（shī）生減輕負擔、提高教育教學效率帶來了更好的探（tàn）索，努力在“雙減（jiǎn）”這個新賽道上跑出（chū）了沙縣的加速度。
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