16歲的（de）男孩曉飛（化名），在張（zhāng）家（jiā）口市宣化縣第一中學（xué）上學3年間，多次被學校政教處老師李劍帶回家中用手銬銬在背後進行猥褻（xiè）摧殘，目前被診斷為應激精神障礙。（6月27日《京華（huá）時報》）
據報道，這個叫李劍的披著人皮的禽獸，已經在3年時間裏糟蹋了多（duō）名孩子。按照律師的說法，李（lǐ）劍涉嫌猥褻兒童（tóng）罪，必（bì）將受到法律的伺候。然而此案令人深思（sī），正如一位家長（zhǎng）的質疑：這（zhè）麽多孩子被老師糟蹋了這（zhè）麽長時間，孩子沒說出來，學校的（de）老師、校（xiào）長怎麽可能會沒發覺（jiào）？在（zài）所謂的準軍事化管理寄宿製（zhì）學（xué）校裏，學生被老師隨便帶走（zǒu），竟然（rán）沒人懷疑？每天學校還有人查寢，怎麽沒人發現宿舍少了學生？男老師猥褻男（nán）生3年，學校幹啥（shá）去了？
民法通則規定，10周歲以上的未成年人是（shì）限（xiàn）製民（mín）事行為（wéi）能力人。根據侵權責任法，限製民事行為能力人在學校學習、生活期間受到（dào）人身損（sǔn）害，學校未盡到教育、管理職責的，應當承（chéng）擔責任（rèn）。根據該規定，從家長反映的情（qíng）況看，多名學生被老師從學校帶走，而相關管理人員卻不知道或放任（rèn）不管，學校顯然有不可推卸的責任。
學校（xiào）是教書育人的地方，要教好孩子，培育孩子長大成人，首先要教好、管好自己的員工。像李劍這樣的禽獸，早（zǎo）就該被清除（chú）出教師隊伍（wǔ），然而事實（shí）恰恰（qià）相反，李劍不但未被清除，事情都已經敗露（lù）了，校方負（fù）責人居然還在說：“李劍老師連一個手指頭也沒（méi）動過你（nǐ）家孩子！李劍就（jiù）是（shì）和學生（shēng）關係好，最多是變相的體（tǐ）罰。”不知這位校方負責（zé）人裝傻還是真不知道李劍的醜陋行為。但不管是裝傻還是真不知道，學校必須承擔相（xiàng）應責任。
未成年的孩子在學校學習，如果連人身安全都得不到保障，如何（hé）學習？學校為孩子提供的是（shì）學（xué）習環（huán）境（jìng），而不是禽獸老師作惡的溫床。這麽多年、這麽多（duō）孩子被李劍糟蹋，學校的安全環境哪（nǎ）兒去了？學生的安全如何保障的？學生受到猥褻，學校怎能概不知曉（xiǎo）、視而不見、坐視（shì）不管？
學校的特點是清淨和純潔，不允許給（gěi）猥褻等醜陋行（háng）為任何生存空間。男老師多年猥褻多名男生，雖（suī）然不完全是學校的錯（cuò），但是學校也（yě）難辭其咎。如果學校認識不（bú）到李劍猥褻行為的（de）嚴重性，誰能保證今後學校不再出現李劍這樣（yàng）的敗類？如（rú）果李劍猖獗卻得不到懲（chéng）罰，學生還敢來學校學習嗎？長此以往（wǎng），這（zhè）樣的（de）學校隻有（yǒu）“死路一條”。
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