作者：杜明科
在人生的少年、青年和老年的各（gè）個時段，我都曾與學校的“紅色教育”很（hěn）有緣分，這成為我人生顯明的，頗有意（yì）義的特征。在（zài）“奔七”的花甲之（zhī）年，我把它記載下來......
本（běn）文作者（zhě）杜明科
少年時我聽過紅軍老戰士講（jiǎng）的光榮傳統課
我的少年時期，是在家鄉陝西華縣度過的。小學五（wǔ）、六年級時，我在華縣城關小學上學。
記得1965年（nián）9月的一天，我們學校的學生突然沸騰起來（lái），因為大家得知有一位紅軍女戰士要給我們來講光榮（róng）傳統教（jiāo）育課。
下（xià）午約莫3時左右，我們（men）各（gè）班排著隊，整齊的（de）來到（dào）學（xué）校大操場。這時，在侯維周校長陪同下，一位穿（chuān）著軍服的（de）女（nǚ）軍人健（jiàn）步走上講台。侯校長介紹說：“這位女軍人曾是一位紅軍戰士，她叫閆鳳樓，你們可以稱呼她閆媽（mā）媽。閆媽媽三十年（nián）代參軍，他在人民（mín）軍隊裏為革命做出（chū）了貢（gòng）獻”。
閆媽媽的軍裝（zhuāng）照
隨（suí）著大家熱烈的掌聲，我抬眼望去，閆媽（mā）媽年約四十多歲，微胖的臉龐和眼神充滿活力，一身退了色（sè）的軍（jun1）裝，在陽光映襯下，更顯出她的女軍人形象之美。
閆媽媽話匣子一打（dǎ）開，就（jiù）跟我們講（jiǎng）起了紅軍爬雪山過草地的英勇壯舉。紅軍戰士全憑（píng）兩條腿，走出（chū）兩萬五千裏。還要翻（fān）山（shān）越（yuè）嶺，過沼澤泥潭。衣著（zhe）單薄（báo），雪雨侵衣；沒有糧吃時，就吃糠咽菜吃皮帶。取得長征完全勝利後，順利到達陝北。閆媽媽還列舉了紅軍長（zhǎng）征時的一些感人故事，把我（wǒ）們（men）聽得敬佩之感油然而生。
閆媽媽（mā）特別講了（le）抗日戰（zhàn）爭時期，八路軍（jun1）戰士奔赴前線，與（yǔ）日本侵略者（zhě）打仗（zhàng）的事兒。閆媽媽說，這（zhè）其中有好多事都是她（tā）和（hé）身邊戰（zhàn）友們親自參加和親身（shēn）經曆的。我當時感到，給我們講課的眼前這位女戰士，就是（shì）勇士，就是英雄呀！
閆媽媽還講了咱們的（de）黨，是（shì）為人民（mín）的。他（tā）們（men）不惜（xī）犧牲生命，吃了人間難以預料的苦難，就（jiù）是（shì）為（wéi）了推翻人吃人，人剝削人（rén）的舊製度（dù），讓大家過上幸福生活。
最（zuì）後，閆媽媽勉勵我們要努力學習文化知識，學（xué）習科學知識，長大接好革命的班。
一堂40分鍾的“光榮傳統”講課，深深（shēn）地吸（xī）引力了我們。就是課後多天，閆媽媽講課（kè）的內（nèi）容，以及閆媽（mā）媽的高大形象還浮現在（zài）我的（de）腦海裏，我想了很多很多......
青年時我成了部隊駐（zhù）地的（de）校外輔導員
1972年12月，我從（cóng）家鄉華縣參軍到（dào）新疆部隊，成為一名光榮的解放軍戰士（shì）。
七十年代初期，部隊學雷鋒活動深入開展（zhǎn）。部隊裏，學習雷鋒（fēng）為戰友，為人民群眾做好事蔚然成風。我那時能為（wéi）大家做什麽好事呢？我參加了為戰友補鞋的（de）補鞋箱活動，參（cān）加了（le）星期天為駐地烈屬喬大爺的打柴活動。還利用休息時間，到炊事班幫廚，到連隊豬場幫（bāng）助掏（tāo）豬圈等等（děng）。
我不（bú）滿足這些。一天，我看到《解放軍（jun1）畫報》上（shàng）刊登的（de）雷鋒在（zài）學校（xiào）做校外（wài）輔導員工作的照片，我腦海裏就浮現出在家鄉時，閆媽媽的形象，又聯想到（dào）雷鋒的形象，我（wǒ）就定下到學校去做校（xiào）外（wài）輔導員工（gōng）作的決心。我把（bǎ）這個想法向劉根（gēn）銘指導員做了匯報，他很支持我。
幾天後，我（wǒ）到駐地兩公裏外的東風林場學校聯係，自薦做校外輔導（dǎo）員工作。學校領（lǐng）導聽了我的想法，非常高興。當（dāng）天就集合召開全校8個班的師生會議，聘（pìn）我為該校校外輔導員，一條鮮豔的（de）紅（hóng）領巾佩戴在（zài）我的（de）胸前。
當年我在東風（fēng）林場（chǎng）學校（xiào）佩戴（dài）的紅領巾
除全校（xiào）鋪導的（de）活動外，我的重點聯係班是一位叫（jiào）王思超老師為班主任的（de）班級。
那時候，我（wǒ）曾配合學校對學生進行過講《雷鋒（fēng）的故事》，講英雄人物的（de）故事，進（jìn）行過“做團結友愛的少（shǎo）先隊（duì）員”、“做（zuò）遵守紀律的優（yōu）秀學（xué）生（shēng）”的專題輔導。活動開展後（hòu），對學生（shēng）啟發教育（yù）很有效果。
在學校的輔導過程，也（yě）是我與小朋友增加友誼（yì）的過（guò）程。五十年過去，我至今還能記得起幾個小朋友的名（míng）字（zì），比如：維吾爾族小學生阿（ā）以仙木、帕俠汗（hàn）、烏甫、塔易等。
1973年“六一”節那（nà）天，東風林場學校（xiào）的（de）學生來我（wǒ）們連隊開展“為解放軍（jun1）叔叔做好事”活動，是我們連長（zhǎng）吳銀（yín）庫接待了老師和這（zhè）些學生。吳連長讓我帶（dài）著學生參觀了幾個班的重機槍、自動步槍武器，介紹了槍械（xiè）知識，還參觀了戰士整齊劃（huá）一的“一日製生活”。
老年時我再登講台對學生進行“紅色講堂”教育
我2013年退休。退休後，先是著書，後來又是做社會公益事。期間，僅出的（de）書就有六七本，達85萬字之多。我還參與了多項誌（zhì）願者活（huó）動，以及捐款（kuǎn）。到2018年左右，我就想使自己（jǐ）進入“半休”狀態。那麽，還能做什麽呢？
我又想起了學（xué）校，想起（qǐ）了閆媽（mā）媽的（de）講課，想起了在（zài）東風林場學校（xiào）的校外輔導。我確定（dìng），到（dào）學校去！協（xié）助學校做光榮傳統教育、革命英雄主義教育、雷鋒精神教育，還有適合學生成長特點，自己又力所能（néng）及的（de）德育教育。我在我的第8本《晚秋楓（fēng）葉》書裏發出（chū）短文（wén）：“我想為學校光（guāng）榮傳統教育做些事”。
我的想法得到了西（xī）安高新國際學校王老師（shī）的讚同，這個（gè）教育從“建（jiàn）黨百年（nián）”的2021年3月就拉（lā）開了帷幕（mù）。
學校（xiào）看了我寫（xiě）的《一個紅色家族的記憶》這本書，革命故事多多，確定就以這本書為基本（běn）內容，開展“紅色講堂”教育。
《一個紅色家族的記憶》封麵
我從書裏選出我的表叔以及伯父、叔父、父親、姑姑等六位革命者，為革命拋頭顱，灑熱血；為革命坐國民黨的牢獄；為革命奮戰在（zài）抗日硝煙彌漫戰場上（shàng）的故事，結合學生們熟知的“戰疫英雄”鍾南（nán）山的功勳業績，以“英雄（xióng）”為主題，進行講課。
以“英雄”為主題（tí），進行講課
為了（le）吸引學生的注意（yì）力，我（wǒ）在講課前，先播放五分鍾《雞毛信》海（hǎi）娃的電影短片。講課時，我注重話題的互動效果，對回答問題的學生，還贈（zèng）送了我自己出錢購買的雷鋒紀念章等（děng）小禮（lǐ）品。講課後，我就把事先粘上雞毛，提出希望（wàng）內容（róng）的（de）“雞毛信”發出（chū），提（tí）升了教育效（xiào）果。
在講課時，我穿著服役時的六五（wǔ）式軍裝，掛上我曾獲得的軍功章和獎章，這也吸引力學生。講課結束，學生們都不肯離去，要看看摸摸這些軍功章。學生們崇敬（jìng）英雄，甚至排著隊要留下我的簽名。我先寫下希望的話，再簽上名字。
寄給北京中關村（cūn）第二小學的“雞毛信”
我先後在西安的學（xué）校進行了兩場紅色教育。在北京中關（guān）村13小學有教育需（xū）求時，我給（gěi）該校學生發出“雞毛（máo）信”的同時，由我的侄女代我講了課。我給高（gāo）新國際學校學生（shēng）的“雞毛信”，至今還（hái）陳列在陳（chén）列館裏。我的《我把黨的故事講給你聽》的（de）紅色教育講課，被（bèi）學校評為“優質（zhì）教育課程”。
這，就是我人（rén）生中與（yǔ）學校“紅色教育”的（de）深厚緣分。
圖文來源：作者供稿
原文作者：杜明科
整理編輯：華州文史薈萃（cuì）
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