來源時間為：2022-07-12
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為（wéi）進一步推動開平區學校與香港學校之間資源共享、文（wén）化共建、創新實踐（jiàn），自2016年起，開平區借助“視像（xiàng）中國”項目與香港學校開展拓展課程、辯論賽、學校互訪、香港夏令營等線上、線下交流活（huó）動，取得了良好效果。目前，開平（píng）區共有4所“視（shì）像中國”香港姊妹（mèi）學校。
01
締結姊妹學校,兩地共同成長
2017年12月29日，開平區3所學校與香港學校簽署姊妹校協（xié）議，確立了線上互動、線下交流（liú）互訪的合作模式，使開平跨區域教育合作邁出堅實一步。
姊妹校簽約儀（yí）式
2019年7月31日，唐（táng）山市開（kāi）平小學與香（xiāng）港慈（cí）雲山聖文德天（tiān）主教小學締（dì）結（jié）為姊妹學校（xiào），雙方在學生（shēng）德育活動和課程建設等方麵開展合作、互動、共同進步。
兩校簽署協議
02
線下訪問交流，溝通（tōng）增進（jìn）友誼
自2016年起，開平區組織100餘名學生參加（jiā）香港夏令營研學活動。活動中（zhōng），兩地學生混合分組，發揮各自特長，分工合（hé）作（zuò）完成（chéng）預定任務。香港學生擔（dān）任向導策劃路線，開（kāi）平區學生記錄信（xìn）息、編寫文案。匯（huì）報（bào）環節，分（fèn）組展示研學成果、表演才藝（yì）。參會期間，開（kāi）平區學校到姊妹校參觀（guān）學習，並邀（yāo）請香港（gǎng）姊（zǐ）妹校到開平區參觀遊覽。
夏令營開幕（mù）式
兩地學生共同製作研學計劃
分組到預定地點研學
分組匯報研學成果
開平區學生表演才藝
到香港姊（zǐ）妹校參觀訪問
03
線上互動學（xué）習，提質增效
2017年4月7日，唐山市開平小學教師於雪元為香港千禧小學五年級學生講授了一節語文課——《長相思》，於老師借助詩詞帶領兩地學（xué）生走進詞人納蘭性德短暫而又美麗的一生。課堂上，於（yú）老師引導兩校學（xué）生朗讀、思（sī）考、想象、寫作，積極思考、踴躍發言、深情誦讀，交流學習收獲。
唐山市開平（píng）小學教師於雪元講授《長相思》
2019年（nián）4月12日（rì），唐山市（shì）開平東關小學收到姊妹學校（xiào）獻（xiàn）主會溥仁小學邀請（qǐng），為香（xiāng）港榮茵小學送課——《有趣的普通話》。主講教師陳雄偉將（jiāng）普通（tōng）話學習融（róng）入到短文誦讀、繞口（kǒu）令和小（xiǎo）遊戲（xì）中。一堂（táng）課（kè）下來，香港學生的普通話水平有所提升。
唐山市開平東關小學教師陳雄偉在講課
香港（gǎng）榮茵小學學生認真學習
今年是香港回歸（guī）祖國25周年，為進一步增強姊妹學校情感交流，深化愛國主義情懷，2022年6月30日，開平區組織唐山市開平東關小學、唐（táng）山市唐馬路小學（xué）與姊（zǐ）妹（mèi）學校香港獻主會溥仁小學、香港伊莉（lì）莎伯中學舊生會小學等6所小學開展慶祝香港回歸（guī）二十五周年交流活動。
六校師生雲端會麵、共慶香港回歸25周年
獻主會溥仁小學學生展示了香港各界形式多樣的慶祝活動，學生們還展示（shì）了升旗、繪畫比賽等（děng）豐（fēng）富多彩的活動，表達內心的喜悅。
香港獻主會（huì）溥仁小學慶回歸25周年活動（dòng）
香港伊莉莎伯中學（xué）舊（jiù）生會小學慶回歸25周年（nián）活動
香港天虹（hóng）小學慶回歸25周年（nián）活動（dòng）
唐山市開（kāi）平東關小學、唐山市唐馬路小（xiǎo）學、廣東佛山同濟小學（xué）展示了祖國（guó）在經濟、社會、科學技（jì）術等（děng）方麵取得的成就，表達了對（duì）香港的（de）祝福。
唐山市開平東關小學學生（shēng）感悟
唐山市唐（táng）馬路小學學生觀看香港伊麗莎白舊生會小學升旗儀式
為使香港學（xué）生了解更多中國傳統（tǒng）文（wén）化，增（zēng）進兩地交流和友誼，2022年7月（yuè）8日，唐山市（shì）開平東關小學和香港獻主會溥仁小學共上一堂（táng）課——《製作古風扇子》。
活動中，唐山市開平東關小學教師馬（mǎ）春麗以講故事的形式介紹了畫扇的來曆、扇麵畫（huà）的構（gòu）圖及製作過程，生動有趣的講解激發了他們的學習興趣，也讓學生（shēng）們設計（jì）出了滿意的（de）作（zuò）品。
唐山市開平東關小（xiǎo）學教師馬春麗主講課程
香港獻（xiàn）主會溥仁（rén）小學學（xué）生認真學習
唐山（shān）市開平東關小學學生正在設計作品
香港獻主會溥仁小學學生設計作品
兩地（dì）學生欣賞作品
課程與課程的，思想與思想的交融，這不是簡單的技術力量的凝聚，而是一種充滿生命力的教育實踐。對教師而言，是教育理念相互碰撞的契機；對學生而言，是一次別樣（yàng）的課堂體驗（yàn）。線上線下的交流合作，跨越了空間的局限，實現了優質教育資源的共享，增強了兩地之間的互（hù）信（xìn）和友誼。
原標題：《內（nèi）地香港（gǎng）同（tóng）攜手課程共成長——開平區學校與香港姊妹學校文化交流（liú）活（huó）動紀實》
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