來源時間為：2022-08-17
在貞豐縣（xiàn）特殊教育學校，有這（zhè）麽（me）一群特教老師，陪伴著特殊兒童踏上人（rén）生的起跑線，用愛與責任（rèn）、知識和熱情嗬護（hù）特殊兒童成長，張道婭老師就是其中一位。
與普通（tōng）教育相比，特殊教育麵對的教（jiāo）育對象不（bú）同，教學方式也不同，需要更多的耐心（xīn）和包容。作為貞豐縣特殊（shū）教育學校自（zì）閉症班的班主任，張（zhāng）道婭在教學工作中從不馬虎，為學生做個案康（kāng）複呼吸訓練和構（gòu）音障礙康複訓練，課後還要為學生進行生活自理能力訓練，每一個（gè）簡（jiǎn）單的動作都要重複數遍。
“他8歲就（jiù）來學校，剛來的時候什麽話都不會說，張（zhāng）老師接他（tā）們班以後，跟著（zhe）課表一天（tiān）一（yī）天的教，一步一步地就學上來了，老師太（tài）厲害（hài）了，這幾年，基本（běn）的語（yǔ）言（yán）都會說了，真的很好。”貞豐縣特（tè）殊教育（yù）學校學生家長李桂秀（xiù）說。
“在學校像（xiàng）張道婭這樣的老師非常多，他們在教學（xué）過（guò）程中總是會遇到很多辛酸的（de）事情，比如上課的過程中，孩子大（dà）小便（biàn）拉到褲子上，老師們都會親自去給他們換褲子，從來沒有一點怨言。”貞豐（fēng）縣特殊教育學校總務主任陳方友（yǒu）說。
每個月，張道婭都會堅持義務送教（jiāo）上門，給學（xué）生帶去學習用品和糖果，與家長積極溝通，耐（nài）心細致地給有肢體和視覺障礙（ài）的孩（hái）子做康複訓練。在張道（dào）婭的細心教導（dǎo）下，這些特殊的孩子（zǐ）有了很大變化，不（bú）僅適（shì）應了老師的指令訓練，還能進（jìn）行（háng）簡單的交流，有的孩子甚至主（zhǔ）動跟老師打招呼，讓家長和老師倍感欣慰。
“張老師來了以後，孩子學會（huì）了自己吃飯、上廁所（suǒ）、走路，還在家裏（lǐ）麵活動（dòng）。”貞豐縣特殊教育學校學生家長潘阿減說（shuō）。
“這些孩子特別真誠、特別善良，你（nǐ）蹲下身子（zǐ）跟他們平視時，你會發現，你對他一點點的好，他都會記在心裏，都會通過一個微小（xiǎo）的表情、動作（zuò）反饋給你，這些對（duì）我來說，就（jiù）是（shì）最大的肯定。”貞（zhēn）豐縣特（tè）殊教育學校自閉症班班主任張道（dào）婭說。
一直以來，學校（xiào）始終秉承“三不一心”的教（jiāo）學理念，不拋棄、不放棄、不嫌棄、要盡心，成（chéng）了特教老師的工作格言和堅守信念，讓張道婭在特殊教育這條道路上（shàng）不斷前行，給予學生無微不（bú）至的嗬護，把愛奉獻給最需（xū）要（yào）關懷的特殊孩子（zǐ）。
“我是因（yīn）為一（yī）次偶然的機（jī）會（huì），看到了特殊教（jiāo）育學校學生的手工作品，我就在想是什麽樣的老師能教出這樣優秀的（de）學生，所以我在2017年選擇了特殊教育學校，為這些孩子做一些力所能及的事情（qíng），我願意一直（zhí）堅守（shǒu）這份特殊事業。”張道婭說。
貞豐縣特殊教育學（xué）校將持續創新教學模式、擴大（dà）學校規模，讓更多特殊孩子長（zhǎng）大後能融入社會，實（shí）現自己的人生價值。
“學生進入學（xué）校以（yǐ）後，我們通過係統性的康複和係統性的學習，孩子在認知、語言等方麵都有了一個很（hěn）大的一個改變，生活自理方麵也有很大（dà）的改變。下一步學校（xiào）準（zhǔn）備開辦學前（qián）教育（yù）、職業培（péi）訓中心，主要目的就是讓孩子到學校，通過九年或者更（gèng）長時間的學習以後，進入社會就業，讓這些孩子學有所獲、學有所得、學有所用。”貞豐縣特殊（shū）教育學校校長王健全說。
作者：通訊員石文
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