聚焦“雙減”⑤_“雙減”之下，雅安各地各（gè）校有（yǒu）這些變化~~
2021-11-0317:10來源：澎湃新聞·澎湃號·政務
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為進一步落實“雙減（jiǎn）”相關政策，雅安市教育係統（tǒng）立（lì）足市情、教情和學情，用好用（yòng）足本地資源，堅持規定動作不走樣、特色動作有亮（liàng）點（diǎn），確保“雙減”落地落實。
“課後服務”亮點紛呈
漢源（yuán）縣豐（fēng）富課後服務供給“創新招”
組織56名校長到成都、綿陽等名校跟崗學習“課後服（fú）務”模（mó）式，經過“班級興趣課（kè）-小組活動課-社團活動”三階段探索，試點推出“5+N”“3+2”“白+黑”課後服務（wù）模式。九襄四小大課間
科學設置課程，打造“好習慣成就好人生”“習慣教育+生活教育”等“一校一品”特色文化，開（kāi）設（shè）武術、刺繡、烹飪等20餘個課程，采用（yòng）“總體分配（pèi）+自選+調配”形式，培養孩子養成良好的習慣。九襄二小課後服務
堅持“專業教（jiāo）師+兼職教師+聘用人（rén）員”方式，精選社團輔導老師1200餘名，利（lì）用“青藍結對”培養輔導員，保證每個社（shè）團有兩名輔導教（jiāo）師。富林一小（xiǎo）割稻實踐活動
針對烹飪、武術等師資較（jiào）薄弱的社團，聘請校（xiào）外、職高等專業教（jiāo）師進校對師生進（jìn）行輔導。大樹中心幼兒（ér）園校園特色足球活動
蘆山縣打造“挖（wā）掘漢代文化，傳承漢風（fēng）漢魂（hún）”的課後服務課程
漢書坊。組建漢書工作坊，了解漢字發展演變過程，認識（shí）漢代著名書法家，學習書法；了解漢代曆史（shǐ）和典故，了解漢代樂府、漢賦等文學形（xíng）式，學習頌唱漢樂府詩歌、優秀（xiù）漢（hàn）賦。坊下設毛筆書法（fǎ）小組、漢樂府（fǔ）誦讀小組，每周周一至周五午間還設置了書法練習時間，落實書法教師專（zhuān）項指（zhǐ）導。漢（hàn）藝坊。漢藝工作坊與縣文體旅局協作，將“王暉石棺”“蘆山東漢石刻”等漢風遺存作為學校漢文化教育實踐（jiàn）基地，定期開展實踐活動，了解漢（hàn）代石刻文化和（hé）漢代工藝成就，學習使用漢代繪畫和雕（diāo）刻（kè）技法製作漢磚拓印、石刻印記，學習古法造紙等。漢風坊。成立漢風運動（dòng）小組，開展足球、踢（tī）毽子、武術等體育活動，由君子六藝中的“射”藝展開活動，組織蹴（cù）鞠、投壺等古典遊（yóu）戲。漢風工作坊還自（zì）主編創的毽子操（cāo），並在各班級和學校大課間推廣。
漢舞坊。漢舞工作坊（fāng）主要幫助學生了解漢代儒家思想中（zhōng）的禮儀教化（huà），學習漢代（dài）禮儀、漢代蜀人的打擊樂器、漢唐舞蹈等。雅安市田家炳中學堅持內外兼修做好課後服（fú）務
采取“1+4”模式，即1個勞動基地+4大課程體係，開墾勞動實踐基地，劃分16塊責任田，每班承包一塊，各自安排（pái）種植內容。深挖資源，踐（jiàn）行（háng）四大課程體係，開設（shè）籃球、足球、有氧健身等運動類課程，象棋、圍棋等益智課程，電子琴、手工（gōng）、舞蹈等（děng）藝術課程，文明禮儀（yí）等交（jiāo）際課程。寶興縣（xiàn）靈關中心校多舉措抓好課後服（fú）務（wù）
對（duì）130名教師進行體育、美育兼職培（péi）訓，讓每位老師做到“一專多能”。開（kāi）設科技實踐類、美（měi）育類、體育類（lèi）等（děng）28個社團，讓1400多個孩子（zǐ）能找到自己感興趣的活動。利用每期一次的“懋昭杯（bēi）”體藝節、“六一（yī）”慶祝活動（dòng）、建隊節等，為（wéi）學生提供展（zhǎn）示的舞台。滎經縣胡長保小學教（jiāo）育（yù）集團亮出（chū）“紅牌（pái）”促“雙（shuāng）減”落地（dì）落實
亮（liàng）“低效紅牌”，課堂教學提效（xiào）。開（kāi）展“行政跟（gēn）班幫扶”活動（dòng），優化“教、研、學”一體化校本研訓模式，采用“組推校賽”“送課下（xià）鄉”方式，以賽促學、以送促提。采用“走出去+請進來”方式，加強（qiáng）對外學習交流，轉變教學觀念。“線上+線下”開展家庭教育培訓，宣傳“雙減”政策（cè），轉變家長觀念。開展“紅孩（hái）子（zǐ）+紅家長”家校聯誼課，家長（zhǎng）進課堂觀課監（jiān）督，探索減負提（tí）質新途（tú）徑。亮“枯燥紅牌”，課程設置（zhì）提優（yōu）。製（zhì）定《胡長保（bǎo）小學教育集團落（luò）實“五項管理”工作方案（àn）》指導教師優（yōu）化作業多元分層（céng）設計，控製作業時間，嚴（yán）肅作業批改，“定期+隨機”嚴查教師擅自（zì）調減或擠占其他課程情況，將巡查情況納入績效考核，著力（lì）減輕學生課業負擔。落實（shí）“2+30+30”陽光大課間製度，每天堅持（chí）“眼保健（jiàn）操+特（tè）色活動+秋冬季長跑”，學生體質健康檢測優良（liáng）率提升16.1%。完善藝術“基礎知識基本技能+專項特長”教學模式，每（měi）周實施“1節教材+1節樂器（體育器材）”教學，提升學（xué）生藝術素養。亮“單（dān）一（yī）紅牌”，課後服務提質。采用三種課程（chéng）模式，豐富課後服務內容。基礎性課程，開展基礎作業輔導答疑（yí）、為學有餘力的學生提供綜合（hé）素質拓展服務。興趣活動課程，分（fèn）年級開設“紅（hóng）色胡小·小籃球大（dà）夢想”“紅色胡小·足球圓夢”“紅色胡（hú）小·繩舞飛揚”“紅（hóng）色胡小·乒（pīng）乓（pāng）英雄”“紅色胡小·紅孩子的國畫夢”“紅色胡小·農耕雕刻”等課程，著力打造“一（yī）年級一品牌”。社會實（shí）踐課，以古城田園學校為載（zǎi）體，探索“校（xiào）地共建”模式，教師、社會誌（zhì）願（yuàn）者和（hé）專業人士為學生提供專業（yè）課程指導。
雅安市外國語實驗（yàn）小學構建“1+2+X”課後服務模式
“1”是必選動（dòng）作。即自主作業、麵批麵改（gǎi）、學科輔導，學科教師進班指導，落實“減負”要求。
“2”是“兩結合”。第一個結合即課後服（fú）務與學生（shēng）興趣特長相結合（hé），開設了舞蹈（dǎo）、美術、小（xiǎo）合唱、書法、籃球、主（zhǔ）持、乒乓球、跆拳道、英語沙（shā）龍、電腦與製作10門豐富多彩的興趣班隊課程，滿足學生（shēng）個（gè）性化的需求。第二個結合即課後服務（wù）與校外實踐活動相結合，采用“走出去”方式，將課後服務延伸到校外實踐，開展“築夢藍天放飛夢想”航空研學主題實踐活動、“‘薯’你最（zuì）棒”挖紅薯勞動實踐等活動。“X”為自選動（dòng）作。基於各班、各年級不同年齡段（duàn）學生培養需求的不同，允許各班、各年級每周經學校（xiào）同意（yì）後開展1-2堂適合本班、本年級的（de）富有特色的課後服務活動。雨城區四小教育集團光華校區突出課後服務特色動作
采取“5+2”方式，即：每周（zhōu）5天（tiān）、每天不少於2個小時，主要內容為作業輔導和藝體等特色課程（chéng），師（shī）生覆蓋率達100%。課程前期，家長們通過微信小程序完成了孩子喜歡（huān）的特色課程（chéng）的選課工作。培訓專職體育教師6人，采取教師走班製，推動（dòng）全員學習演講與口才、形體訓（xùn）練、葫蘆絲等特色課（kè）程。在基礎學科課程外，增設了足球、籃球、排球、乒乓球、輪滑（huá）冰球、合唱、街舞、中國舞、葫蘆絲、硬筆、軟筆書法、國畫（huà）、編程（chéng）、口才和英語口語15項特色課程、共計22個班。校外培訓機構治理落地見效
滎經縣“三個全（quán）”加強校外培訓（xùn）機構治理
全速度宣傳：組織（zhī）召開校（xiào）外（wài）培訓機構規（guī）範（fàn）管理（lǐ）工作培訓會、學生家長會，傳達學習相關文件精神。公示28家合法（fǎ）校外培訓機構名稱。發放《關於校外培訓告家長一封信》1萬餘份，並（bìng）通過公（gōng）眾號（hào）、微信群、QQ群等方式，引導家長樹立正確的教育觀（guān）念。全（quán）方位督導：組建專項工作督導組（zǔ），梳理歸納當前學科類校外培（péi）訓監管治理的（de）八項重點工作，完成第一輪28所校外培訓機構督導檢查。確保縣內不（bú）再審批新學科類校外培訓機構，校外培訓機構嚴格執行相關文件規定的培訓時（shí）間；嚴格規範（fàn）培訓材料、培訓收費管理；紮實抓好培訓廣告管控（kòng），暢通投訴舉報渠道；嚴禁在職教師參與培訓機構培訓服務。全覆蓋（gài）治（zhì）理：製定校外培訓機構巡查方案，成立校外培訓機構專項（xiàng）治理聯（lián）合檢查組,采取“明察+暗訪”相結合，每周開展1次例行巡查，建立問題台賬28本；聯合公安局（jú）、市場監管（guǎn）局（jú）、綜合執法局等部門（mén）開展全（quán）覆蓋拉網式檢查1次，嚴把校園（yuán）安全、辦學資質（zhì）、消防情況、教（jiāo）師（shī）管理、教材使用、收費管理、培訓時間（jiān）、廣告管控“八道關”，檢查校外培訓機構（gòu）28所（含5個（gè）教（jiāo）學點），查處隱患（問題）52起，違規廣告2處，下發（fā）整改通（tōng）知（zhī）書10餘份，責令立行（háng）立改，確（què）保隱患（問題）清零。
漢源縣強化監管規範校外培訓行為“亮硬招（zhāo）”
堅持部門協同推進，建立校外培訓（xùn）機構治理工作聯席會議製度，全麵排查學科類、藝術類校（xiào）外培（péi）訓機構總數、從業人員數、招收學（xué）生數、預收費等情況，對摸底排查情況進行比（bǐ）對分析，建立“一家一冊”台賬28本。開展“掛牌行動”、治理中小學（xué）教師違規兼職補課、規（guī）範培（péi）訓合同、查（chá）處違規辦學行為、治理無證機構等舉措淨化教育培訓市場，維護學生（shēng）和家長的合法權益。
健全完善研判會商和風險防控機製，對“雙減”工作可能引發的“機構鬧”“退費難”“卷款（kuǎn）跑路”等風險，製定（dìng）處置（zhì）預案。采用“集體約談+個別約談”的方式，提前做好學科類校外（wài）培訓機構負責人思想動員，重申招生紀律和要求，與校（xiào）外培訓機構簽訂《漢源縣校外（wài）培訓機構規範辦學（xué）承（chéng）諾書》26份，現場取締3所無證無照機構，發出3份《停辦通知書》，責令存在（zài）問題的10餘所（suǒ）校外培訓（xùn）機構限期整改或停業（yè）整改。
蘆（lú）山縣精準發力規範校外（wài）培訓機構運行，廣泛宣傳引導理性消費
全（quán）縣26所學校分（fèn）別設（shè）立校外培訓機構甄別谘（zī）詢處，就教育方式（shì）、培（péi）訓機構選擇（zé）、學生家長權益保（bǎo）護等（děng）方麵展開話題（tí）討論；印發校外培訓機構黑白名單等宣傳資料30000餘份，引導學生（shēng）及家長自覺抵（dǐ）製校外培訓機構（gòu）各種“優惠”誘導，提升風（fēng）險防範和（hé）自我（wǒ）保護意識。
明確校外培訓機構辦學（xué）許可證、營（yíng）業執照（zhào）“雙證”門檻，督促指導全縣12家校外培訓機構建立（lì）健全行政管理（lǐ）、教學管理、安全管理（lǐ）等11項規章製度。重點查處以“教育谘詢（xún）”“教育管理”等名（míng）義開展非法辦學的培訓機構，嚴厲打擊隱藏在小區、院（yuàn）落、辦公樓（lóu）等場所違規開展的（de）各種“補習班”。名山區全力規範校外培（péi）訓機構
利用校外培訓機構信（xìn）息管理平台，督促校（xiào）外（wài）培訓（xùn）機構加強信息錄入，開展校外培訓機構專項清理行（háng）動（dòng），以“四不兩直”“雙隨機一公開”等方（fāng）式開展執（zhí）法檢查，堅決治理亂象。截至目前，責令整（zhěng）改校外培訓機構22所、停辦6所，清（qīng）理“無證無照（zhào）”12所。
作業設計（jì）不斷（duàn）優化
石棉縣城北中學嚴格把控家庭作業每個班級安排本班學生在教室後黑板靠（kào）門位（wèi）置留出一個板塊作作業公示，並且填好紙質記錄表，一天填一張。每周日晚自習把紙質表交到教務處辦公室。滎經縣六合小學打造趣味性、智慧性、高效性課堂
學校確保學生（shēng）在傳統課堂學會、學足、學好的基礎（chǔ）上，明確作業布置、檢查、批改做到精選、精練、精批（pī）、精（jīng）講。采用激勵評價蓋小紅星、發小獎品的方式（shì），兼（jiān）顧（gù）學生差異化輔導，確保學生在校及時完成（chéng）作業。滎經（jīng）縣嚴道二小教育集團“作業設計做（zuò）到“五精”
建立作業公示製度、批改講評製度、常規檢查製度，作業設計做到（dào）“五精”（精（jīng）選、精（jīng）編、精練、精批、精講），提高作業（yè）質（zhì）量和針對性。將作業設計納入每周組內教研活動（dòng），加強學科組、年級組關於作業的統籌，設計符合學生年齡特點和學習規律的基礎（chǔ）性（xìng）作業，分層布置（zhì）作業，強化實踐性作業，探索跨（kuà）學科作業，實現小學一（yī）、二年級不（bú）布置家庭書麵作（zuò）業，小學三至六年（nián）級書麵作業平均（jun1）完成時間不超過60分鍾。每月設定（dìng）一天“無書（shū）麵作業日”，提倡學生自主設置體驗性作業，提高學生自主管理能（néng）力（lì）。雨城區四小漢（hàn）碑慈（cí）濟小學六個維度（dù）抓好作業設計從練習設計（jì）的6個維度開展深入改革，即：變式練習、激發興趣，隨堂練習、及時鞏固，階段（duàn）練習、遵循規（guī）律，專項練習（xí）、重點突破（pò），輔導練習、關注
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