來源時間為：2020-07-10
藤校麵試官對談（tán）青島赫（hè）德畢業生：從公立到雙語學校，如何完美過渡邁入世界名（míng）校！
2020-07-1015:36:59
來源（yuán）:
北方網
Emily在美國藤校達特茅斯學院獲得MbA學位，懷揣著“為中國孩子辦一所好學校”的夢想，她加入了青島赫（hè）德學校，成為管理團隊一（yī）員，並承擔（dān）升學指導（dǎo）老師的工作。今年青島赫德（dé）將啟動高中部招生，借此契機（jī），她與我們作為達特茅斯（sī）校（xiào）友麵試官（guān）的經（jīng）曆和思考，以及與（yǔ）升入世界名校的赫德畢業生對談的精彩內容。
成績優異、興趣（qù）廣泛、社會活動豐富，這（zhè）聽上去無比正確又無比寬泛的形容，仿佛是名校錄（lù）取標準裏逃不出的真理，也（yě）是萬千學生和家長趨之若鶩追（zhuī）求的目標。但是那些閱人無數的招生官，帶著他們敏銳的感知力，在穿越厚厚（hòu）的申請材（cái）料和光鮮亮麗的標化考試分數後，到底期望找（zhǎo）到的（de）是什麽人（rén）呢（ne）？
懷著這（zhè）樣的好（hǎo）奇，我在2018和2019年招生季中成為了達特茅斯學院（美國常春藤聯盟之一）的（de）一名校友麵試官。我的任務是在接受大學（xué）的培訓後，和申請我校的（de）高中（zhōng）畢業生（shēng）進行麵對麵的交流（liú），隨後校友麵試官要給推薦意見，為學校的最終錄取提供參考。我發現，在（zài）名校的招生官看來，長久的（de）熱愛，搭配自律和堅韌，能（néng）夠幫助孩子披荊斬棘，成為他們心中最好的自己，也能把這樣（yàng）的熾熱傳遞（dì）給身邊的（de）人。“眼裏的光”，能夠（gòu）因熱愛而（ér）生，因（yīn）堅持而奪目的，才是名校青睞的學生。
回國後，我渴望擦亮越來越（yuè）多孩子（zǐ）的雙眸，也一直在探索什（shí）麽樣的教育和環境，可以培養出有目標（biāo）、有熱愛、並勇於堅持（chí）的孩子。在赫德工作的幾年中，我有幸深度地參（cān）與學校管（guǎn）理和模式創新，在（zài）連續兩年100%學生升入全球Top50大學的數據背（bèi）後，我（wǒ）似乎找到了可能的答案。
本期訪（fǎng）談的主人公（gōng）叫Rory，他九年級從公立學校轉入寧波赫德。他曾是不折不扣的“中（zhōng）不溜”學生，經過了四年的浸潤，竟（jìng）華麗變身，成為（wéi）了拿到劍橋麵試並最終手握4枚重磅offer的工科學霸。
優秀而友善的同伴環境（jìng）
教育是潤物細無聲的（de），變化常常在無（wú）意識裏就發生了，因此選擇一個正確的（de）環境非常重要。
海外最前沿的教育（yù）研究表明——一個令學生感到（dào）安全（quán）、友善、被支持的同伴（bàn）關係，會對學術（shù）發展產生積極作用（yòng）。
Rory剛（gāng）轉入赫德時，一度因為不（bú）用中考而鬆懈下來，也曾事（shì）事都需要（yào）父母督促（cù）。進入（rù）赫德後不久，他（tā）遇到了自（zì）我進化的第（dì）一個催化（huà）劑——班裏成績優異、目標高遠的同學們。
麵對這些（xiē）同學，他開始感（gǎn）到壓力。然而同學們之間並沒有產生“鄙視鏈”，也沒有在教室裏豎起一道“隱形（xíng）的牆”，依據成績涇（jīng）渭（wèi）分明，反而是互幫互助，共同進步。
好勝心強的Rory，自然沒有（yǒu）選擇妄自菲薄，而是（shì）不甘示弱、奮起直追。他和這些“學霸（bà）”同學（xué）一起上課、一起生活，在潛移默化（huà）中改變（biàn）了自己的學習心態，也跟著他（tā）們掌握了高效的（de）學習方法。付出的努力讓他看到了成績的提高，他逐漸敢於夢想（xiǎng）更大（dà）的世（shì）界，衝一衝英國G5大學的想法悄然在他心中紮了根。
他開始向著這個目標腳踏（tà）實地的邁進（jìn）。
嚴格而平等的師生關係
一日為師，終身為（wéi）父（fù）。一個好老（lǎo）師對學生的影響是終（zhōng）身（shēn）的，一群好老師的集合，便是一個學生所能享有的最大幸福。
談（tán）及學校的老師，Rory無數次強調他們“太負責任，對學生太（tài）上心了”。升學指導老師不僅跟學生做（zuò）一對一，還會通（tōng）過學生家長更全麵的挖（wā）掘學（xué）生特點。在Rory對職業目標不甚明晰的時候，正是升學指導老師，在一（yī）次（cì）次（cì）的深度溝通中（zhōng），鼓勵Rory跳出自己的舒適圈，勇敢接受挑戰，並且將目標（biāo）從關注“小我”放大到“世界”。在老師溫柔而堅定的幫助下，Rory喚醒了（le）內心潛藏的熱情，他立誌像父親一（yī）樣，成為一名工程師，學習最前沿的電子科技和芯片知識，為“中國芯”的發展貢獻力量。
一旦學生的（de）升學目標明（míng）確，所有的任課老（lǎo）師都時（shí）刻關注著他們的（de）成績（jì），像是牧羊人（rén）一般（bān），一邊前麵領路，讓每個（gè）學生都（dōu）努力再“跳（tiào）一跳（tiào）”，一邊後麵（miàn）催促，不讓一個學生掉隊（duì）。
這種高密度的關注，卻並沒有讓Rory覺得壓迫（pò）和束縛（fù），反而充滿感恩。
因為在赫德，老師（shī）是（shì）同路人，是點燈人，亦師亦友（yǒu）。每天的晨會和反思（sī）時間裏（lǐ），班主任都會和這些（xiē）“小成年人”聊聊（liáo）當下的熱（rè）門話題。同學（xué）們都（dōu）非常珍惜這段談心時間，他們平等的就各種話題展（zhǎn）開討論，每個人的聲音都能被聽（tīng）到、被尊重。老師（shī）們和（hé）住校生同吃同住，他們就像家人一樣，互相關心彼此。老師們會“細數熬夜十（shí）大危害”，誠（chéng）懇（kěn）而（ér）親切地提醒同學們要早睡，當同學們在餐廳（tīng）看到偶爾落單的老（lǎo）師，也會“乾坤大挪移”，結伴（bàn）去陪老師吃飯。
隻有真正熱愛學生的（de）教育者，才能夠建立這樣嚴肅而不失活潑（pō）的師生關係（xì）。赫德的學生們（men）不僅從老師身上獲得知識，更多的是收獲情感支持。他們會知道自己是被關（guān）愛、被支持、被看（kàn）重、被期待著的，他們也（yě）會知道，這世界上，除了父母和摯友，還有一群人，純粹的（de）相信（xìn）這些學生，能夠一步步的實現自己（jǐ）的夢想。
在一次次與老師們的交流中，Rory的成績穩步提升，正向的激勵讓他更加自信，從（cóng）前（qián）想都不敢想的劍橋大學，也正式成為了他的目標。
鼓勵多元發展的氛圍
Rory在學（xué）術上的進步值得慶祝，但是作為赫德的教育者，我們同樣關心（xīn）在學業之外，他有沒有相伴終生的興趣愛好。這種對於生活的熱愛，不是為了功利地填滿大學申請表，而是為了在孩子真正想做的事情上，磨練不退縮、不放棄的堅韌，從而收獲甜蜜和豐盈的人生。
Rory說，他這（zhè）輩子一定會堅持做（zuò）的事情有兩件，一件是畫畫，另（lìng）一件是（shì）健身。
興趣（qù）愛（ài）好（hǎo）在課（kè）業繁重（chóng）的高（gāo）中似乎是（shì）個奢侈品，國畫和健（jiàn）身，看似對Rory想要申請的電子（zǐ）電氣專業，也沒什麽幫助作用，甚至還有點（diǎn）“違和”，但是他不這麽想。
Rory認為（wéi）做（zuò）好這三件事，都無一例外的需要堅持和專（zhuān）注。
有時候我花整整一上午研究一（yī）道數學題，雖然過程漫長，但是解出來的瞬間，成（chéng）就感簡直爆（bào）棚。在我畫國畫的時候，需要格外細（xì）致和耐心，一筆的失誤就會毀了整幅畫。健身更（gèng）是考驗耐性，因為我（wǒ）需要在跑步（bù）機上（shàng）長時間做重複動作，而這個過程是（shì）極端無聊和枯燥的（de）。
和初中（zhōng）時候的自己相比，Rory坦言最大的變化是更加專注（zhù）了。毫無疑（yí）問，高中生活是他的修行，但（dàn）是這段修行並不苦澀。
在赫德學校包容多（duō）元發展的土地上（shàng），學業和愛好之間，絕非隻有取（qǔ）舍，我們尋找的是二者完美結合。
在課業之外，學校開設（shè）了幾十門課後課，供學生從幼兒園階段就（jiù）開始選擇，高年級又提供了（le）多種多樣的社團。有（yǒu）的學生選擇創辦劇社，幾年如一日的參加排練，因為她要體會（huì）人間百態，也有的學生選擇堅持公益（yì），因為他難以忘（wàng）懷貧困地區孩童對上學的渴望。
赫德的教育者們知道，長久（jiǔ）的（de）熱愛和堅持，是磨練學生品格最好的途（tú）徑之一，當這份熱愛和堅持變成他們眼中迸發出（chū）的光芒時，剩下的一切都將水（shuǐ）到渠成。
結語
教育是留（liú）白的藝術。赫德的教育者致力於培育一片肥沃的土壤（rǎng）——優秀而（ér）友善（shàn）的同伴環境、嚴格而平等的師（shī）生關係和鼓勵學生多元發展的氛圍——因為隻（zhī）要（yào）土壤對了，好的教育就會自（zì）然而然的發生。我們也欣喜地（dì）看到，在赫德，有越來越多像C同學和Rory這樣的學生出現在校園，他們學（xué）業突出，又能夠長期堅持自己興趣愛好（hǎo），自然更容易獲得名校的青（qīng）睞。
Rory對（duì）他的大學生活充（chōng）滿了期（qī）待，經曆了（le）赫德三年（nián）的修煉，他深知升入名校不是終（zhōng）點，而是他美（měi）好人生的新起點。隻要懷揣夢想並堅持（chí）不懈，每一（yī）個孩子都能摘到夜空中最亮的那顆星！
青島西海（hǎi）岸新區萬達赫德雙語學校簡介：
青島赫德為全日製私立學校，2018年秋（qiū）季正式開學，學校目前設有幼兒園、小學和初中，未（wèi）來計劃開設高中。赫德學校致力於讓學生從幼兒園階段（duàn）即可體驗到（dào）英語語言、思維模式與文化的魅力。學生全（quán）天候浸潤在歐美教師營造的純正英語學習和生活環（huán）境中，會逐步（bù）具備類母語的英文能力。同時，學校采納先進成（chéng）熟（shú）的國際化課程體係，致（zhì）力於培養（yǎng）學生的學術素養，開創性和批判（pàn）性的（de）思維模式（shì），以及對多元（yuán）文（wén）化的理解與尊重。
文章來源於：http://www.xiangtianlong.com 初恋直播
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