來源時間為：2020-07-06
學校（xiào）承辦高技能人才論壇活動，世界（jiè）技能組織前任主席（xí）西蒙（méng）·巴特利作主（zhǔ）題演講。
人社部職業能（néng）力建（jiàn）設（shè）司領導考察學校（xiào）科研成果。
廣東省粵菜師傅培訓基地。
招生聯係方式
立德樹人，桃李爭妍，他們讓（ràng）學生學優成才，德厚成人（rén）；產教融合、校企合作，他們（men）用特色教（jiāo）育書寫職業教育的傳（chuán）奇。位於（yú）坪山區的深圳市寶山技工（gōng）學（xué）校(以下簡（jiǎn）稱“寶山技校”)是（shì）一所集（jí）技工（gōng）教育、技能培訓、技能鑒定、就業服務於（yú）一體的全日製技（jì）工學校，20多年來，該校堅持“突（tū）出（chū）職教特色，培養（yǎng）一（yī）流技工，打造寶（bǎo）山品牌”的辦學目標，為深圳及周邊地區各行業（yè）輸送了數以萬計的高素質技（jì）術技能人才，學（xué）生就業率始終保持在98%以上，是世（shì）界技能大賽訓練基地、中國機械行業高技能人才培養示範基地、廣東省重點技工學校。
把握市（shì）場脈搏形成特色專（zhuān）業格局
把脈市（shì）場，精準辦學，是技工學校的發展之本。為（wéi）此，寶山技校建立了專業（yè）動態調整機製，不斷優化（huà）專業結構。近年來，學校每年都會淘汰若幹個老舊專業，同時增開若（ruò）幹個適應新興產業的專業。如（rú）學（xué）校近年開設的工業機器人、新能（néng）源汽車、跨境電商、大數（shù）據與雲（yún）計算等專業，都是在（zài）全國技工院校率先開設的新專業。目（mù）前，學校圍繞（rào）深圳市支柱產業，構建了（le）現代製造技（jì）術、現（xiàn）代汽（qì）車（chē）技術、互聯網應用、財（cái）經商（shāng）貿、藝（yì）術設計、現代服務業共6大專業群，形成了結構優化、特色（sè）鮮明（míng）、優勢互補、品牌紛呈的專業格局，實現了從“對接產業（yè）、服務產業”向（xiàng）“提升產業、引領產業”的（de）轉型。
引（yǐn）進培養兼舉打造一（yī）流（liú）師資隊伍
培養一流的技工，須有一流的師資。近年來（lái），學校不唯學曆唯能力，不（bú）斷加（jiā）強引進企業高水平專業人才，同時加強專業帶頭人及骨幹教師的培養。目前，學校教師（shī）擁有高級技術職務41人，中級技術職務60人（rén），高級技師29人，技師54人，高級工58人，深圳市職（zhí）業能力建設專家庫專家1人，全（quán）國技術能手1人，技能大師工作室2家，深圳技能菁英1人，深圳市技術能手3人，在人才興校的戰略上，邁出了堅（jiān）實的步伐。
通過多年的實踐探索，學校在專業教學上打造形成了一套符合實際的教（jiāo）學模式（shì）。教學內容完整取自企業生產實（shí）際，企業怎麽做，學校就怎麽教。在教學安排上，文化課、專業理論課與實訓課的比例為2：2：6，專業課學習（xí）比重遠（yuǎn）遠高（gāo）於國家標（biāo）準，充足的實（shí）訓工位，大量的實操練習，為學（xué）生打下了紮實的（de）專（zhuān）業基礎。
校企深度融合打造多方共贏舞台
校企合作是職業教育的根本出路。寶（bǎo）山技校自辦（bàn）學以來，大力（lì）開展校企（qǐ）合作工作，走開放辦學、合作（zuò）辦學（xué）之路。目前學校成立了8個專業（yè）建設指導（dǎo）委員會，建立了60多個校外實訓基地，聘請了100多位企業專家擔任（rèn）學校兼職教師。學校（xiào）與企業共同招生招工，共同製定人才培養方案，共同開展專業（yè）建設，共同實施教育教學，共同開展技術合作，共同評價人才質量（liàng）。校企雙方的深度融合發展，實現了多方共贏的（de）良好局麵。
厚（hòu）植人文情懷培養學生健全人格（gé）
寶山技校始終抓住“立德樹人”這個教育根本，以“技能過硬，心理健康，重情明禮”作為培養目標，通過“課（kè）程（chéng）育人（rén）、環境育人、製（zhì）度育人、活動育人，自主育（yù）人”的德育途徑，培養學生健全人格（gé），促進學（xué）生個性成長。學校在全市首創“開學八課”新生入學教育模式，為（wéi）新生築路鋪石。校園技能（néng）文（wén）化節、文明（míng）風采大賽、十佳歌手大（dà）賽、書香（xiāng）校園等活動，為每（měi）個同學搭建了屬（shǔ）於自己（jǐ）的舞台。針對新時期（qī）青少年心理和思想特點，學校充分利（lì）用校園網絡、社團活動等平台，加強（qiáng）學生愛國主義、法製紀律、心（xīn）理健康等方麵的教育，讓每個學（xué）生都能積極參與（yǔ）“自我管理、自我服務、自我教育”活動，全麵提高學生的綜合素質。
時（shí）代發展賦予了職業教育新的使命。黨的十（shí）九大（dà）強（qiáng）調“完善職業教育和培訓（xùn）體係，深化產教融合、校企合作；建設知識型、技能型、創新型勞動者（zhě）大軍”，為職業教育（yù）發展指明了方向。置（zhì）身“粵港澳大灣區（qū）”和“先行示範區”的深圳新定位（wèi），站在新的起點（diǎn），寶（bǎo）山技校將進（jìn）一步提高職業教育社會影響力和吸引力，以更加（jiā）堅定的步伐，邁向更加輝煌（huáng）的（de）未來！
創新模式亮點紛呈
【校企（qǐ）共建世賽基地】寶山技校與（yǔ）神州數碼（深（shēn）圳）有限公（gōng）司建立長期合作（zuò）辦學關係，共建（jiàn）實訓基地，以（yǐ）賽促教，以（yǐ）賽（sài）促學，共育高技能人才。目（mù）前該合（hé）作模（mó）式（shì）已初見成效，學生在（zài）2018年深圳技能大賽局域網管理項目競賽中獲得一等獎，在第46屆世界技能大賽深圳市選拔（bá）賽信（xìn）息網絡布線項目中包攬前四名（míng）。
【校企共建教學工廠】寶山技校汽車係探索實施了“七合一”校內教（jiāo）學工廠模（mó）式，即（jí）：教學係與汽車修（xiū）理廠合一，教學係負責人與修理廠負責人合一，專業教師（shī）與修理廠師傅合一，學生與企業員工合一，生產（chǎn）車間與實訓場所合一，實訓（xùn）設備與生產設備合一，考核標準與職業標（biāo）準合一。“七合一”模式是（shì）一個多方共贏的人才培養模式，是校企、師生共同成長（zhǎng）的全新舞台。
【校企（qǐ）共建模具設計工作室】寶山技校與深圳市華微模（mó）具設（shè）計有限公司共同建立了“寶山—華微模（mó）具設計工作室”，通過實施“工（gōng）學一體+能力（lì）本位+導師製”的培養模式，采用“基本技能強化訓（xùn）練→真（zhēn）實案例訓練→實戰訓練”三段式進階培（péi）養方式，對模具設（shè）計專（zhuān）業高技班學生進（jìn）行聯合培養。經過聯合培養、考核，參（cān）加第（dì）一期學習學（xué）生全部達到了中級模具設計師的水平。
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