進（jìn）了大學後轉專業並不容易，更何（hé）況教育（yù）部有（yǒu）明確規定：“凡藝術類專業錄取的學生，入學後不得轉（zhuǎn）入非藝術（shù）類專業。”這一來，與其學自（zì）己不喜歡的東西，還不如繼續文化複讀，走（zǒu）個自己（jǐ）喜歡的普通本科專業更靠譜（pǔ）。複讀（dú）時間緊迫，正常來講，得知自（zì）己高考失利不能被錄取，***早也得高考結束。即便就從高考算（suàn）起，每年（nián）的12月就陸續開始藝術考試了。也就是說，這（zhè）麽短的時間內，要想在藝考中獲得（dé）好的成績，難度實在不小。
整體（tǐ）上，換一個類別進行複讀一定（dìng）要（yào）慎重，這要從高考失利的原因說起。如果文化（huà）生高考失利，毫無疑問絕大多數人失利的原因，就是文化成（chéng）績沒過線。在這種情況下，如果認為藝考的文化成績要求（qiú）低、藝考更容易，而（ér）改選藝考進行複讀，就一定要三思了。文（wén）化成績（jì）要求越來越高，不可否認，藝考的文化成績要求普遍要比文化（huà）生的低，但隨著（zhe）藝考改革的進行，越來越多的藝術專業大幅提（tí）高了文化（huà）成績的要求。
選擇高考複讀，還（hái）要選擇老師，老師的教（jiāo）學也是比較重要（yào）的（de）事（shì）情，比（bǐ）如，語文老師講文（wén）章邏輯講小說文言文模板，數學老師總結題型題眼，物理老師總結模型方法套路，化學老師找到（dào）線索串聯你們認為零碎的知識。方法規劃，大（dà）家遇到的問題：不會穩定優勢科目，關於優勢科（kē）目和劣勢科目（mù）的邊界定義比較模糊。如何建立優勢科目，如何（hé）快速突破劣勢科目。
如果高考複讀後選擇換學校，這些學（xué）校的老師教學方法和教學方式都很好（hǎo），而且重要的是學生在老（lǎo）師（shī）的教導下，能夠快速的獲取知識，那麽就能夠在很短的時間內提高成績。換學校就會換一（yī）個（gè）環境，這個環境也許可以讓學生感到舒適，學習就會有動力。每（měi）天在這個（gè）特別（bié）舒服的環境下學習，他們的心情就會變得（dé）很好，學習成績就能快速的提升。
高考複讀，優勢與壓力並存，有了這些優勢我（wǒ）們更要比（bǐ）別人努力，萬不能白白浪（làng）費一年時間（jiān）。另外，高考（kǎo）複讀***重要的是要選擇一所好的複讀學（xué）校，隻（zhī）有一個好（hǎo）的學校，一個好的教師團隊，才（cái）能讓我們將知識掌握得更全麵，所以在選擇學校（xiào）的時候（hòu）一定要慎重，具體該怎（zěn）麽選擇學校就成了很重要的事情，態度（dù）決定高度，細節決定成敗，高（gāo）考之路貴在堅持（chí）。
複讀（dú），也確實是有一部分的學生，通過複讀突破了個人極限，超越到了一個全新的（de）高（gāo）度，凡複讀的學生，來年基（jī）本（běn）都會有進步，至少不比今年差。特殊的情況（kuàng）下，就是有人（rén）從此圓了北大、清華的大學夢（mèng）想，再次，複讀一年（nián）有時對人生（shēng）也是一種特殊（shū）的曆練，對從（cóng）小一帆風順，從未受過大挫折的獨生子女們，有時（shí）真的很能磨煉（liàn）人，有些孩子一下子就成熟（shú）了。
濟南（nán）震華學校要（yào）求相互協作，彼此支持，幫助孩子們端正思想、激發動力、養成（chéng）良好習慣，幫助督促（cù）鼓勵學生集中精力堅持落實登頂計劃（huá）（日計劃、周計劃、階段計劃），讓學子們有計劃（huá）地持續努（nǔ）力。複讀不是（shì）簡單的重（chóng）複一年，而（ér）是需要（yào）對過去的問題充分複盤！濟南震華學校針對每個孩子建立登頂計劃，孩子（zǐ）自我複盤，任課老師幫助孩（hái）子建（jiàn）立每個學科的學習診斷書（shū），建立階段（duàn）性學習目標，真正讓孩（hái）子們學有成效！
複讀生親身經曆過高考體檢、政審、熟悉考場等完（wán）整的考試流程（chéng），感受考場氣氛和考試全過程，這對第二次高考很有（yǒu）幫助，首先是不會（huì）感到緊張和慌亂，其次就是能夠更加穩定（dìng）的進行複習，***後也能（néng）正確的（de）調節自我情（qíng）緒來適應高考考試。雖說（shuō）複讀生存在著很多（duō）優勢，但在複（fù）讀過程中也要承受很（hěn）多的壓力，希望大家可以正確（què）對待（dài）這些壓（yā）力，用合理的方式來排解壓力。
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