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承德應用技術職業學院2020年單(dān)招簡章

日期:2020/3/29 2:17:10 瀏覽:

專業核心課程(chéng)與主要(yào)實踐環節:機械製圖、工程力學、機械設計(jì)基礎、機械製造工藝與裝備、電工電子技術、液壓與氣動、數控加工技(jì)術、現代機械製造(zào)技術、模(mó)具設計、數控編程、計算機輔(fǔ)助設計與輔助工藝管理、製圖測繪、機械設計課程設計、工藝和夾具課程(chéng)設計、機加工實習、現代機(jī)械製造技術綜合實訓、畢業實習(設計)等。

就業麵向:在(zài)機械製造領域(yù),從事CAD/CAM設計、製造,設(shè)備管理工作。

模具設計與製造專業

專(zhuān)業培養目標:培養從事(shì)模具加工工藝與製作及維修能力的應用(yòng)型高級技術技能人才(cái)。

專業核(hé)心能(néng)力:冷衝模、塑料模的設計(jì)與製造,模具製造設備的(de)安裝、調試、使用(yòng)和維(wéi)護(hù)。

專業核心課程與(yǔ)主要實(shí)踐環節:機械製圖、機械設計基礎、工程材料與熱處理、數控技術、模具製造技術、塑料模具工藝與塑料模具(jù)設計、衝壓工藝與衝模具設計、塑料成型(xíng)機械、模具CAD/CAM、模具價格估算(suàn)、機加(jiā)工實習(xí)、鉗工技能實訓、數控(kòng)機床(chuáng)操作實訓、模具技能實(shí)訓、畢業(yè)實習(設計)等。

就業麵向:機械、電子、電器、輕工、塑(sù)料等行業的模具設計、製造和維修,模具設備的安裝、調試、維護與管理工作。

焊接技(jì)術及自動化

專業培養目標:培養掌握自動化及智能化焊接技術的知識與技能,從事各種焊接技術的工藝編製(zhì)、實施(shī)、質量檢測和技術管理的應用型高級技術技能人才。

專業核心能力:焊接工藝實施(shī),焊接質量的檢驗與(yǔ)分析。

專業核心課程與主要實踐環節:焊接工程基礎、自動檢測技術、金屬力學性能、金屬材料及熱處理、焊接概論及焊接方法、焊接冶金及(jí)金屬焊接性、焊接過程的傳感與測(cè)試、焊接結構、焊(hàn)接夾具、弧焊電源、自動控製實訓、焊接工(gōng)藝實訓、專業課程的課程設計、畢業實(shí)習(設計)等。

就業麵向:工業企業中焊接工藝的(de)編製與實施(shī),焊接夾具設計,焊接質量的檢驗與分析,焊接(jiē)工藝實驗以及焊(hàn)接設(shè)備管(guǎn)理等工作。

數控技術

專業培養目標:培養掌握數控原理、數控編程和數控加工等方麵的專業知識及操作技能,從事數(shù)控程序編製、數控(kòng)設備的操作、調試、維修和技術管理的應(yīng)用型高級技術技能人才。

專業核心能力:數控機床(chuáng)加工程序的編製、數控機床的操作、調試和維(wéi)修,數控設備管理。

專業核心課(kè)程與主要實踐(jiàn)環節:機械製(zhì)圖、機械(xiè)設計基礎、數控加工技術、數控加工(gōng)編程與操作、數控原理與係統、CAD/CAM應用、數控機床使用及維修、數控機床電氣控製、工業企業(yè)管理、製圖測繪、pLC實訓、機加工實習、CAM實訓、數(shù)控機床操作技(jì)能實訓、專業課(kè)程的課程(chéng)設計、畢業實習(設計)等。

就業麵向:在工業(yè)企業,從事數控程序(xù)編製、數控設備的使用、維護與技術管理,數控設備銷售與售後服務等工(gōng)作(zuò)。

工業(yè)機器人技術

專(zhuān)業培養目(mù)標:培養(yǎng)從事(shì)工業機(jī)器人係統的模擬(nǐ)、編程、調試、操作、銷售及(jí)工業機器人(rén)應用係統維(wéi)護維修與管理的應用型高級技術技能人才。

專業核心能力:工業機器人安裝、調試(shì)與維護,工業機器人係統的機械結構和電氣控製係統的設(shè)計、安裝(zhuāng)與調試。

專業核心課(kè)程與主(zhǔ)要實踐環節:pLC技術及(jí)應用,單片機技術及應用,工(gōng)業組態技術(shù)及應用,工業機器人操作與編程,工業機器人典型應用及離線編程,工業機器人機構與維護,工業機器人自動化生產(chǎn)線組裝也調試,高級維修電工考級實訓,工(gōng)業機器人裝調維修工四級實(shí)訓。

就(jiù)業(yè)麵向:工業機器人應用係統編程(chéng)、調(diào)試、維護與管理(lǐ),工業機(jī)器人應用係統銷售等技術和服務(wù)崗位。。

機電一體化技(jì)術

專業培養目標(biāo):培養掌握機械加工技術、電工電子技術、檢測技術、液壓與氣動(dòng)、電氣控製技(jì)術、自動生產線技術及機電(diàn)設備(bèi)維修等基本知識,具備機電一體化設備(bèi)操作、安裝、調試、維護和維(wéi)修的(de)應用型高級技術技能人(rén)才。

專業核心能力:對機(jī)電設備和自動化生產線進行安裝、調試(shì)、運行和維護維修、產品質量檢驗服務,對生產現場進行技術管理。

專業核心課程(chéng)與主要實踐環節:電(diàn)氣與pLC控製技術、運動控製(zhì)技術、工業機器人編程與調試、機電設備故障診(zhěn)斷與維修、自動化生產線安裝與調試、智能製造係統等。

就業麵向:主要麵向機電一體化設備製造和應用事業(yè)單位及企業,從(cóng)事機電一體化(huà)設備操(cāo)作、安裝調試、維護維修、現場(chǎng)技術管理,以及機電產品(pǐn)的質量檢驗和質量管理、機電產品輔助(zhù)設計與技術改造等工作。

電氣自動化技術

專(zhuān)業培養目標:培養掌握電(diàn)氣自動化專業的基本理論和知識、技能,從事工業電氣控製設備(bèi)及係(xì)統安(ān)裝、設計、調試、維護及技術管理的應用型高級技術技能人才。

專業核心能(néng)力:電氣控(kòng)製設備(bèi)與供配電係統的運行、維護(hù)及管理。

專業核心課程與主要實踐環(huán)節:電工基礎、電子技術、電機拖動基礎、電力電子技術、工廠供電技術、工(gōng)廠電氣控製(zhì)技術、自動控製係統、單片機(jī)與接口(kǒu)技(jì)術(shù)、pLC技術應用、檢(jiǎn)測技術、計算機控製技術、金(jīn)工實習、電工實習、電力電子技術課程設計、電氣(qì)控製課程設計、畢業實習(設計)等。

就業麵向:電氣(qì)設備及控(kòng)製係統的應用開發、技術服務,企業電氣設備或供(gòng)配電係(xì)統(tǒng)的運行(háng)、維護與管理工作(zuò)。

機械設計與製造

專業培養目標:培養具(jù)有計(jì)算機輔助設計能力,從事機械(xiè)設計製造、設備的生產、維護調試和管理的(de)應用型高級技術(shù)技能人才。

專業核心(xīn)能(néng)力:機械設計與製造,高精密機械設(shè)備的操作、調試、維護和管理。

專業(yè)核心課程與主要實踐環節:機械製圖、工程力學、機械設計基礎、機械製造工藝(yì)與裝備、電工電子技術、液壓與氣動、數控加工技(jì)術、現代機械製造技術、模具設計、數(shù)控編程、計算機輔助設計(jì)與輔助工藝管理、製圖(tú)測繪、機械設計課程設(shè)計、工藝和夾具課程設(shè)計、機加工實習、現代機械製(zhì)造技術綜合實訓、畢業實習(設計)等。

就(jiù)業麵向:在機械製造領域,從事CAD/CAM設計、製造,設備管理工作。

模具設(shè)計與製(zhì)造專業

專業培養目標:培養從事模具加工工藝與製作及維修能力的應用型高級(jí)技術技能人才。

專業(yè)核心能力:冷衝模、塑料模(mó)的設計與製造,模具製(zhì)造設備的安裝、調試、使用和維護。

專業核(hé)心課程與主要實踐環節:機械製圖、機械設計基(jī)礎、工程材料與熱處(chù)理、數控技術、模具製造技術、塑料模具工藝與塑料模具設計(jì)、衝壓工藝與衝模具設計、塑料成型機械、模具CAD/CAM、模具(jù)價格估算、機加(jiā)工實習、鉗工技(jì)能實訓、數控機床操作實訓、模(mó)具(jù)技(jì)能實訓、畢業實習(設計)等。

就業麵向:機械、電(diàn)子、電器(qì)、輕工、塑料等行業的模具(jù)設計、製(zhì)造和維修,模具設備(bèi)的安裝(zhuāng)、調試、維護與管理工作(zuò)。

焊(hàn)接技術及自動化

專業培養目標:培養掌握(wò)自動化及(jí)智(zhì)能化焊接技術的知(zhī)識與技能,從事各種焊接技術的工藝(yì)編製、實施、質量檢(jiǎn)測和技術管理的應用型高級技術技能人(rén)才。

專業核心能力:焊(hàn)接工藝實施,焊接(jiē)質量的檢驗與分析。

專業核心課程與主(zhǔ)要實踐環(huán)節:焊接工程基礎、自動檢測技術、金屬力學性能、金屬材料及熱處理、焊接概論及焊接方法、焊接冶金及金屬焊接(jiē)性、焊(hàn)接過程的傳感與測試、焊接結構、焊接夾具、弧(hú)焊電源、自動控製實訓、焊接工(gōng)藝實訓、專(zhuān)業課程的課程設計、畢(bì)業實習(設計)等。

就業(yè)麵(miàn)向:工業(yè)企業中焊接工藝的編製與實施,焊接夾具設計,焊接質量的檢驗與分析,焊接工藝實驗(yàn)以及焊接設備管理等工作。

數控技術(shù)

專業培養目標:培養掌握數控原理、數控編程(chéng)和數控(kòng)加工等方麵(miàn)的專業知識及操作技能(néng),從(cóng)事數控程序編製(zhì)、數控設備的操作、調試、維修和技(jì)術(shù)管理的應用型高級技術技能人才。

專(zhuān)業核心能力:數控機床加工程(chéng)序的編製、數控機床的操作、調試和維修(xiū),數控設備管理。

專業核心課程與主要實踐環節:機械製圖、機械設計基礎、數(shù)控加工(gōng)技術、數控加工編程與操作、數控原理與係統(tǒng)、CAD/CAM應用、數控機床使用及維修、數控機床電(diàn)氣控製、工(gōng)業企業管理、製圖測繪、pLC實訓、機加工實習、CAM實訓、數控機床操作技能實訓、專業(yè)課程的課程設計、畢業實習(設計)等。

就業麵向:在工業企業,從事數控程序編製、數控設備的使(shǐ)用、維護與技術管理,數控設備銷售與售後服務等工作。

工業機器人技術

專業培養目標:培養從事工業(yè)機器人係統的模擬、編程、調試、操作、銷售及工業機器人應用係統維護維修與(yǔ)管理的(de)應用型高級技術技能人(rén)才。

專業核(hé)心能力:工業機器人安裝、調試與維護,工業機器人係統的機械結構和電氣(qì)控製係統的設計、安(ān)裝與調試。

專業(yè)核(hé)心課程與主要(yào)實踐環(huán)節:pLC技術及應用,單片機技術及應用,工業組態技術及應用,工業機器人操作與編程,工業機器人典型應用及離線(xiàn)編程,工業機器人機構與維護,工業機器人自動化生產線組裝也調試,高(gāo)級(jí)維修電工考級實訓,工業機器人裝調維修工四級實訓。

就業(yè)麵向:工業(yè)機器人應用係統編程、調試、維(wéi)護與管理,工業機器人應用係統(tǒng)銷售等技術和服務崗位。。

機電一體化技術

專業培養目標:培養掌握(wò)機械加工(gōng)技術、電工電子技術、檢測技術、液壓與氣動(dòng)、電氣控製技(jì)術、自動生產線技術(shù)及(jí)機電設備維(wéi)修等基本知識,具備機電一體化設備(bèi)操作、安裝、調試、維(wéi)護和維修的應用型高級(jí)技術技能人才。

專業核心能力:對(duì)機電(diàn)設(shè)備和自動化生產線進行(háng)安裝、調試(shì)、運行和維護維修(xiū)、產品質量檢驗服務,對生(shēng)產現場進行技術管理。

專業核(hé)心(xīn)課程與主要實踐環節:電氣與pLC控製技術、運動控製技術、工業機器人編程與調(diào)試、機電(diàn)設(shè)備故障診斷與維修、自(zì)動化生產線安裝與調試、智能製造係統等。

就業(yè)麵向:主要麵向機電一體化設備製造和應用事業單位及企業(yè),從事機電一體化設備操作、安裝調試、維(wéi)護維修、現場(chǎng)技術管理,以及機電產品的質量檢驗和質量管(guǎn)理(lǐ)、機電產品輔助設(shè)計與技(jì)術改造(zào)等工作。

四、錄取原則

(1)按考試(shì)類分類錄取。

(2)依據分數優先、平行誌(zhì)願的原則按總成績確定考生的錄取專業(yè)。總成績若相(xiàng)同,文化基礎考試成績優(yōu)先;文化基礎考試成績又出現相同時,按語數順序比較單科成績,擇優錄取;單科成(chéng)績均相同時,則全(quán)部錄取。

(3)錄(lù)取(qǔ)無性別比例限製。

(4)已被高職單招錄取的考生,不再參加普通高校招生全國統一考試和對口招生考試及錄取。

五、收費標準

學費:各(gè)專業均為5000元/年/人。

住宿費:按物(wù)價部(bù)門最終核定標準執行,宿舍均為(wéi)6人間,500元/年/人。

六、頒發證書

學院(yuàn)推行“學曆+技(jì)能”的雙證書製度,學生(shēng)在校時考(kǎo)取相應專業高級工的職業資格證書。學業(yè)期滿、符合畢業條件,由學校頒發經教育(yù)部學曆電子注冊的普通高校(xiào)專科畢業證書。

七(qī)、獎勵資助政策

我校配合國家相關資助政策,結合我校實際辦學環境,形成了獎、助、貸、勤、緩、免為主體、“資助育人”為指導的學生資助(zhù)及獎勵體(tǐ)係。

“獎”:a.國(guó)家獎學金8000元/生/年

b.國(guó)家勵誌獎學金5000元/生(shēng)/年

c.校內獎學金一等獎1000元/生/年(nián)、二(èr)等獎600元/生/年、三等獎200元/生/年。

“助”:國家(jiā)一等助學金4000元/生/年、二(èr)等(děng)助(zhù)學金3000元/生(shēng)/年、三等(děng)助學金2000元/生/年,另設有困難學生補助金。

“貸(dài)”:學生可申請生源地信(xìn)用助學貸款,在校期間零利率,每生最高每年(nián)8000元。

“勤”:學校每(měi)年可提供校內勤工助學崗位。

“緩”:新生入學報(bào)到時,針對家(jiā)庭經濟困難的學生開放&ldqu

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