，為科學、有效做好開學（xué）後疫（yì）情防控（kòng）工作，提升學校疫情防控與應（yīng）急處置能力（lì），聊城市交通學校舉行疫情防控模擬演練。學校領導班子成員出席演練過（guò）程並對應急（jí）處置關（guān）鍵環節進行指導，學（xué）校中（zhōng）層副職以上幹部、部分教職（zhí）工參加了此次演練。
本次（cì）疫情防控模擬演練由學校疫情防控工作（zuò）領導小（xiǎo）組統一安排，根據提前製定的演練方案，堅持有序、快速（sù）、準（zhǔn）確演練原則，“演練即（jí）實戰”的工作要求，按照演練流程圖，分別從學生入校、學生公寓、課堂教學、醫療隔離、學生（shēng）就餐疫情防控五個方麵，模擬開學後師生防控疫情（qíng）的真實場景，切實提升教職工應對突發疫（yì）情的應急（jí）處置能力，確保學生複學工作（zuò）全麵落實到位。
模（mó）擬（nǐ）演練情境1：學生入校（xiào）。
在校門口演練（liàn）教師模擬學生入校，按照（zhào）防控規範前後間隔（gé）1米的距離，工作人員收取（qǔ）學（xué）生返校承諾書，有序進行體溫（wēn）測量、個人消毒、身份登記以及電子健康通行碼核（hé）驗後進入（rù）校園（yuán）。
模擬演練情境2：學生公寓疫情（qíng）防控
在公（gōng）寓門口，演練教師佩戴口罩間隔1米依次排隊測體溫、消毒後，進入宿舍樓，在宿舍門口（kǒu）進行體溫登記後進入房（fáng）間，每（měi）四個學生一間宿舍，室內（nèi）保持良好的通風，由專（zhuān）職老師負責對（duì）學生進（jìn）行防控疫情知識宣講。
模擬演練（liàn）情境3：課堂教學
演（yǎn）練教（jiāo）師按照防控標準保持一定距離、排隊、有序測溫後進入教學樓（lóu）。進入教室後模擬學生單人單桌間隔就座，任課教（jiāo）師檢查佩（pèi）戴口罩情（qíng）況、組織開窗通（tōng）風並講解疫情防控知識。現場模擬（nǐ）了體溫異常學生發現與處置、上課中發現（xiàn）學（xué）生未到以及異常狀態的處置情況，模擬過程規範流暢。
模擬演練情境4：醫（yī）療隔離
醫護人員接（jiē）收身體異常學生，引導身體異常學生入住隔離區，進行信息登記（jì）、常規查體，填寫隔離告知書，發（fā）放所需用品（pǐn），及時（shí）聯係輔導員、心理谘詢教師（shī）進行心（xīn）理輔導等。經過14天隔離期，無身體異常後解除隔離。隔離房間進行終末消毒（dú）。
模擬演練情境5：學生就餐
演練教師間隔1米距離有序排隊先行（háng）測溫，經過消毒毯後進入就餐場所。按地貼提示進行洗手，洗手（shǒu）台按規範放置了肥皂（zào）、消毒洗手液等洗消物品。學生們（men）提前了（le）解了餐廳準備的多種套餐，間隔1米排隊進（jìn）行套餐選取後分散食用，學生一人一桌同向就餐，就餐後將餐餘（yú）垃圾統一扔到餐廚垃圾回收處，從指定出口（kǒu）離開。餐廳（tīng）消殺規範，門窗氣流通暢。
通過本次疫情防控模擬演練，進（jìn）一步完善了學校（xiào）疫情防控處理（lǐ）體係和應急預案，提高了疫情防控工作人員的規範意識和應（yīng）急處置（zhì）能力。學校將以最嚴格的要求、最有力的舉措（cuò）、最充分的準備，把各項防控工（gōng）作落實到位，及時改進完善演（yǎn）練中發現的問題，把工作（zuò）做實（shí）做細做到位，為師生的健康安全保駕護航，為下一步安全、有序（xù）開學提供堅強有力地保（bǎo）障。
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