技工學校畢業頒人力資源和（hé）社會保障局印製的（de）技工學校***書和初級，中級、高級或以上（shàng）職業資格證書。開設的專業學製一般分：一年製、兩年製、三年製、四年製、五年製等。技工（gōng）學校培養學（xué）員更注重勞動技能的（de）提高，培養的一般為實用型（xíng）勞動者。大連金石技工學校學校實行封閉（bì）式準（zhǔn）軍隊化管理，作息（xī）紀律非常嚴格（gé），每日都有（yǒu）教師駐校值班，協（xié）助舍務教師加強管理。學校設有學生會、團委、等學生組織，通過這些學生組織的規範管理，實現了學生自我約（yuē）束、自我（wǒ）管理、自我提高，主（zhǔ）動成材，做好了到企業工作（zuò）的各項準備。
大連金石技校數控技（jì）術專業，簡稱數控即采（cǎi）用數字控製的方（fāng）法對某一工作過程實現自動控（kòng）製的技術。它所控製的（de）通常是位置、角度、速度等機械量和與（yǔ）機械能量流向有關的開關量。數控的產生依賴於數據載體和二進製形式數據運算的出現。本專業是為培養學生從事數控加工、機械產品（pǐn）設計與製造、生產技術管理等方（fāng）麵的（de）高等（děng）工程技術應用型人才，是具有實用技能特點的特色專業。要求學生能在（zài）生產（chǎn）現場從事（shì）產品製造、開發工作，或在技術部門從（cóng）事工藝、管理工作。主要培養學生數控編（biān）程、加工及數控車床、數控銑床、數控加（jiā）工（gōng）中心及其它數控設備的操（cāo）作維修、維護方麵的理論知識和專業知識。
相信很多成績不很理想的考生仍然糾結在人生選（xuǎn）擇的（de）“十字路口”。在金石小編來看（kàn），不必一（yī）味地為讀普高而擠破頭，成績不理想的考生選擇技校也未（wèi）必不是一個很好的選擇。可能現在很多家長都覺得，技校是學習成（chéng）績（jì）差，品行不端正的同學去的地方，但是隨著現在（zài）國家對於技工學校的大力扶持，以及現在市場上對於人才的緊缺，很多人也看到了技校的好處。學一門技術也是個（gè）不錯的選擇。
技工不能滿足經濟發展需求，我（wǒ）國勞動（dòng）力（lì）市場技術工人需（xū）求遠遠大於供給，企業對（duì）高級技師（shī）、技師（shī）、高級工的需求人數相（xiàng）當於求職應聘人數的（de）三倍，目前對技術工人的需求比已經大於（yú）對工程技術人員的需求比。大連金石專注技工人才培養，在過去的幾年裏,大連金石技工學校在（zài）技術工人培訓方麵（miàn）,取得了良好的進展，為社（shè）會輸出了大量的專業人才。在大連地區與（yǔ）多家企業保持良好合作，在社會各界獲得良好口碑。
金石老師認為中職（zhí）學生在完成中學學段的學業後，可以選擇繼續（xù）深造。參加技能高考，同樣能考取（qǔ）大學專業、本（běn）科，並（bìng）且同樣享（xiǎng）受注冊入學（xué）。重要的是，在經（jīng）過職業學（xué）校的學習後，會比旁人擁有更多的職業知識、掌握更（gèng）多的職業能力，也更利於把自（zì）己培養（yǎng）成（chéng）高級管理人員、技（jì）師、工程師。就讀（dú）職業學校可以根據自己的（de）愛好及特長，選擇自（zì）己喜歡的、適合自己的專業，目前，中等職業學（xué）校根據市場的需求，根據不同的（de）學生群體的特點，開設了各種各樣的專業。
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