9月8日，戈紹琳（中（zhōng））帶著孩子們製作教師節賀卡和手（shǒu）工製品（pǐn）。
在（zài）大別山區安徽六（liù）安（ān）市金（jīn）寨縣仙花實驗（yàn）學（xué）校，來自全縣的46名孤兒集中（zhōng）在該校就讀（dú），學校采取分散插班（bān）、集中管（guǎn）理的方式，解決這些孩子（zǐ）的學習與生活。
今年48歲的戈紹琳是學校的（de）生活（huó）老師，她和其他3名生活老師一起，負責46名孤兒的（de）日常生活，被孩子們稱為“代理媽媽”。
每天早上6點（diǎn），她就喊（hǎn）醒孩子們起床，帶著他（tā）們疊被子、洗漱，晨練（liàn）跑（pǎo）步、早讀、早（zǎo）餐。孩子們上課時，戈（gē）紹琳將學生寢室和走廊打（dǎ）掃得幹幹淨淨。下午放學後，戈紹（shào）琳又帶領孩子們（men）去操場做遊戲、講故事、表（biǎo）演才藝，晚上，當所有的孩子入睡，戈紹琳才（cái）能鬆下（xià）一（yī）口氣來（lái）。
除了照料孩子（zǐ）們的生活，戈紹（shào）琳還要了（le）解孩子們的情緒、督促他們按時完成作業，幫（bāng）助他們（men）減輕學習壓力（lì），解開孩子們的心結。每天，戈紹琳都記錄好孩子們（men）的生活日誌，定期向班主任反饋溝通。和（hé）戈紹琳一樣，張傳霞，朱紅梅、劉宏三位生活老師也為孩子們傾注了全（quán）部心血，她們就像紅燭一（yī）樣，燃燒自己，點亮了46名孤兒的心靈。陳力（lì）/人（rén）民圖（tú）片
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