停課不停學，拓維信息“空（kōng）中課堂”助力廣東省中小學校（xiào）實現雲開學
2020-02-17
作者：
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2月10日,是廣東省普通高中（zhōng）原定開（kāi）學時間,由於新型冠狀病毒影響,開學日推遲,學生們不（bú）得不待在家中（zhōng）,靜待疫情過去。早上8點,廣東省興寧（níng）市齊昌中學高三全體（tǐ）學生卻準時網上（shàng）簽到,通過“空中（zhōng）課堂”,收（shōu）看網（wǎng）絡直播課程,與老師進行互動交流,實現了“雲開學”。“老師講得真棒！”“謝謝老師！”“這樣上課每一次都是滿滿收獲！”課後,學生們在平台紛紛（fēn）留言,為線上課程點讚。
廣東省興（xìng）寧市齊昌中學高（gāo）三學生正通過“空中課堂”平（píng）台上課
學生課後在平台上為在線課堂與老師留言點讚
非常時期,更加彰顯（xiǎn）教育信息化實（shí）力,齊昌中學隻（zhī）是廣東省全麵實行“停（tíng）課不停學”進程中的一個實例。為保障疫情期間停課（kè）不停學,由（yóu）拓維信息（xī）提（tí）供平台支撐的廣東省教育廳空中課堂上線廣（guǎng）東省（shěng）名校高三優質（zhì）課程資源,並逐步向全國推出廣東省實驗中學、華南師範大學附屬中學等名校名師課（kè）堂資源,平台免登（dēng）錄（lù）,全開放。2月10日,廣東實（shí）驗中學高三年（nián）級的老師們根據（jù）原定教學計劃,精心備課,錄製的10門高三優質課程（chéng）通過廣東省教育資源平台下的“空（kōng）中課堂”麵向（xiàng）學生開播,點播人次達到27443次,平台瀏覽量（liàng）達25791,讓高三（sān）學子在家（jiā）也能上課,保障學習進度。
公開在廣東省教育資源平台上的廣東省名校高三優質課程（chéng）
“空中課堂”項目是廣東省（shěng）教（jiāo）育廳針對疫情期間無法集中上課（kè）的問題（tí）實施的重要教育（yù）信息化推進工作實踐。基於（yú）廣東省教育廳對於教育（yù）信息化的持續探索以及拓維（wéi）信息助（zhù）力構（gòu）建（jiàn）網絡聯校（xiào）的成果經驗,廣東省教育廳電教館采用了拓維信息（xī）與華為雲打造的在線學習中心解決方案,快速搭建了“空中課堂”在（zài）線（xiàn）學習平台。平台依托廣東省名校優質資源為廣東25000所學校,1700萬師生提供線上課程服務,實現在線（xiàn）教與學,且之後將持續為全（quán）省提供（gòng）網絡教學空間（jiān）與線上（shàng）教學服務。同時,借助華為雲WeLink會議及直錄播（bō）係統,廣東省（shěng）教育教研院實現了線上辦公與線上遠程會議,方便省教研院遠程支撐各（gè）地市教研（yán）工作和教育幫扶工作。
目前,在廣東省教（jiāo）育廳統（tǒng）一部署下,多個地市教育局、多所學校通過“空中課堂”在線學習平台開（kāi）展網絡教學,開（kāi）設直播課程,提（tí）供公益性學習資源等。據悉,汕頭市教育局聯合拓維（wéi）信息開通了（le）教育雲平台,設立網絡課堂,調撥全市優質教師資源（yuán）錄製課程（chéng）,免費向全市學生開放。2月10日,高中階段網絡課程通過教育雲平台正式上線,首日點播量已突破27萬,開設課程涵蓋了語文、數學、英語、物理和政治科目等課程,主要內容是對上學期學習內容複習加強及拓展,深受廣大學生喜愛。
在學校層麵,拓維信息“空中（zhōng）課堂”在線（xiàn）學習平台已先後為興寧市齊昌中學、廣東省實驗中學、廣東肇慶中學、肇慶宣卿中學等多校展開（kāi）假期（qī）公益課堂試用。截至目前,助力廣（guǎng）東省多個學校（xiào）實現了“雲開學”,包括興寧市齊昌中學（xué）,河源市第一（yī）中學、汕頭一中等10餘所學校,共服務（wù）廣東地區70餘萬名學生。
河源一（yī）中（zhōng）高三老師利用“空中課堂（táng）”平台為學生們進行網上授課
廣東省（shěng）采用的這種“空中（zhōng）課堂”在線教學方式,老師們在（zài）家使用電腦便可為學生們進行（háng）遠（yuǎn）程教學,學生（shēng）通過手機、平板、電腦便可隨時進行直播/點播觀看學習。師生之間可通過提（tí）問、答題卡、討論（lùn）區討論等方式進行課堂實時互動,即使不是在教室,上課氛圍依舊熱烈,教（jiāo）學效果良好。僅梅州區域,網絡直播課堂報名總人次11692人次,課程播（bō）放（fàng）量達69306次,參與課（kè）堂在線討論、留言28719條,舉（jǔ）手發言人數:765次。
齊昌中學高三語文一（yī）輪複習（xí）在線（xiàn）課堂
齊昌中學（xué）高（gāo）三地理一輪複習在線課堂
對於線上課堂的效果（guǒ）,齊昌中學高三英語劉苑老師表示:在線課堂（táng）中學生可以踴（yǒng）躍發言討（tǎo）論,提高了（le）課堂活動參與率,也給（gěi）內向的學生也提供了一個敢於發言的學習（xí）平台,不會像傳統課堂教學那樣隻限於成績好或大膽（dǎn）外向的學生才敢發言。線上課堂有利於學生反複複習重（chóng）溫課堂（táng）,有（yǒu）效（xiào）地提高了學習效率。對課上聽（tīng）不懂的內容,學生（shēng）可以隨時（shí）回看。談到“空中課堂”平台操（cāo）作（zuò）,老師稱“比（bǐ）較簡單,無論直播還是錄播,教師容易上手,播放效果不錯。討論區發言,直接與（yǔ）學生語音連線等多（duō）種形式互動也能夠提高學習上課積極性。”同時,拓維信息為學校提供本地化運營支撐服務,幫助老師（shī）使用平（píng）台教學教研,提升教師信息化素養（yǎng）,方便了學校統籌安排（pái）網絡授課、作業布置、互動輔導（dǎo）等,提高管理教學,家校互聯效（xiào）率,最大限度減少疫情對教學的影響。
廣東省（shěng）高校高三數學老師在電腦前為學生直播上課
疫情當前,科（kē）技先行。教育信息化在這個不一（yī）樣的春（chūn）天打破了病毒對老師和學生的禁錮,突破了物（wù）理空間對知識傳播的限製,在教（jiāo）學（xué）管（guǎn）理者（zhě）、老師、教育企業的共同攜（xié）手之下,借助線上教學手段,教育現代化前進的腳步（bù）不會停歇,一路向前。
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