滄州市新興小學始建（jiàn）於1973年7月，1980年春由石油二部遷至新華（huá）區工（gōng）農路利農街，1999年重新翻建，2017年9月翻修使用至今。學校占地麵積6402平（píng）方米，建築麵積1439平（píng）方米，學校共（gòng）有8個教學班，在校生395人，專任教師33人（rén）。
近年來學校立足內涵發展，不斷改（gǎi）善辦學條件（jiàn），提升文化底蘊（yùn），實施課改工程，推進素質教育，使學校整體工作邁上新台階。學校先後榮（róng）獲全國基（jī）層家長示範學校、河北省農村流動兒童家長示範學校、滄州市文明校園、滄州市紅旗（qí）大隊、滄州市師德建設先進單位、滄州市科技教育先進單位、滄州市安全工作先進單位等稱號。
學校文化
學校注重以人為本（běn），實施綠色生命教育，秉承“讓生（shēng）命在綠色中孕育希望”的辦（bàn）學理念，通過豐富多彩的教育教學活動，使學生在體驗中實現生命的健康成長。校園以綠色為教育基色，在認識（shí）、尊重（chóng）生命成長規（guī）律的同時，嗬護生命本（běn）體、涵養綠色心（xīn）態、享受幸福人生。
教師隊伍
強化職業責任感，增強團隊凝聚力，培養教師勇於擔當精神。製定個人微提升計劃《做（zuò）一個跳起來摘蘋果的人》，尊重個體差異、加強自（zì）身鍛（duàn）煉。開展讀書學習（xí）、研討交（jiāo）流、課堂展（zhǎn）示等活動促（cù）進教師專業成長，保障教育工作的延（yán）續性（xìng）和創造性。
01
讀書交流
02
學習培訓（xùn）
03
青年教師展（zhǎn）示課
04
主題研討課
05
師徒結對
06
跨學科（kē）融合課研討
07
校際優秀課例研討
課程建設
學校立足內（nèi）涵發展，實施課改工程，在開足開齊國（guó）家課程，推（tuī）進地（dì）方課程，開發校本課程的前提下，探索三級（jí）課程與（yǔ）核心素養的對接（jiē）從而促進綠色生命課程（chéng）建設。
一、主題研究課程
葫蘆課程
立足學校實際，結合綠色生命教（jiāo）育，開展葫（hú）蘆課程，進行（háng）葫蘆種植，探究這一（yī）古老（lǎo）的作物千年（nián）不衰的真諦（dì）。讓孩子在葫蘆架下感受葫蘆的密（mì）碼，體驗生命在自然中的頑強生長（zhǎng），尋找其從古至今的器用價值，了解其背後的文化內涵，開啟小小葫蘆（lú）娃啟蒙之旅。
水課程
開（kāi）展以“水”為主題的融合課程，通過“自然之水（shuǐ）”、“生命之水”、“智慧之水”三個版（bǎn）塊的教學活動，讓學生認識到水的內涵已滲入人類文化思想和意識（shí）生（shēng）存，在漫漫的曆史（shǐ）長河中伴隨著人類的（de）進化以及對自然的（de）認（rèn）識，由物質（zhì）層麵到（dào）一種精神層麵（miàn）的升華，實現智育與德育的融合。
節日課程
中華傳統節日凝結著中華民族的民族精神和民族（zú）情（qíng）感，承載著中華民族的文化血脈（mò）和思想精華。加強文化傳統教育，培養學生民族自尊心、自信心，激發（fā）學生愛國熱情。
二、生命成（chéng）長課程
研學課程
研學（xué）旅（lǚ）行的意義在於讓孩子（zǐ）以集體生活的形式，去開闊（kuò）眼界、增長見識、探討學習，這種形式（shì）是一（yī）種活生生的“課堂”，是學校生活的生動延伸，而這種集體生活是孩子成長歲月中非常珍貴的記憶，集（jí）體生活培養出來的（de）團隊觀念和整體意識也（yě）是孩子“長大成人”的重要標誌。
品清華之韻北京研學
綠色生命教育為精彩人生喝彩之天津研（yán）學
揚中華魂築中國夢之冉莊研學
少年警校
軍（jun1）訓是同學們學習軍隊優良傳統、培養艱苦奮鬥（dòu）精神的極好機會，也是大家磨練意誌、提高修養、增強體質的實踐課堂。我們通過軍（jun1）訓接受軍營洗（xǐ）禮，將讓我們經曆平日難以經曆的艱辛，獲取在教室裏無法獲取的知識，它不（bú）僅僅是對我們身體的考驗，意誌的錘煉，品格的培養，更是心靈的淨化（huà），情感的熏陶，精神與人格的升華。
社團活動
社團活動的開展豐富了（le）學生的（de）學習生活，培（péi）養了學生的興趣愛好，培養了學生的動手能力、勞動智慧，促（cù）進學生多元智能全麵發展，為（wéi）他們拓展無盡的心靈空間（jiān），積累奮鬥的意誌和力量，在溫馨和喜悅中產生對學校、對生活、對人（rén）生、對社會的愛。
三、生命成長（zhǎng）課程
國旗下課程
國旗下課程：在（zài）四（sì）段（duàn）式國（guó）旗下課程實踐中，我們始終遵循“讓生命在綠色（sè）中孕育希望”的辦（bàn）學（xué）理念，堅持從兒童立場出發、從（cóng）教育規律出發、從課程結構出發三原則，使國旗下課程能夠以一個完整的、係統的姿態展現出來。
畢業課程
在小學的最後一個（gè）學期，明（míng）顯感覺到孩子們對母校和同學的留戀和不舍。這種情緒如果不能正（zhèng）確處理就會（huì）引起一係列不（bú）良反（fǎn）應。怎樣（yàng）疏導孩子們此時的不安情（qíng）緒，除了常規（guī）的畢業照、互贈留言之外，學校就（jiù）要為此設計一係列課程。
課堂篇
校園篇
演（yǎn）講篇
義賣篇
典禮篇（piān）
拓展篇
校長寄語
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隻有熱愛（ài）生活（huó）的人，才會有頑強的創造力；隻有熱（rè）愛自然的（de）人，才會有寬廣的襟懷；隻有熱愛生命的人，才可能感受到人類的偉大（dà）。
希（xī）望所有的孩子從愛身邊的人開始，去愛（ài）生（shēng）活中一切美好的事物；從感謝身邊的人開始，去感（gǎn）謝一切關心和幫助你的人；樹立遠大理想，修養一身正氣，增長智慧（huì）與能力（lì），在促進人類文明進步中實現自身的價值！
來源：新興小學
原標題：《【精（jīng）彩（cǎi）校園（yuán）】之新興小學篇》
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