今年秋季，從甘肅省武威（wēi）市涼州區海拔3000多米的西營鎮三溝村搬（bān）遷（qiān）至榮華高新產業區的趙世恒（héng）一家，住上了90多平方米（mǐ）的（de）樓房，生活從（cóng）此有了新變（biàn）化。
“以前住在大山溝裏，孩子的上學是個難題。現在（zài）我們住進了‘新農村’，最重要的是孩子能在家門口上好學了。”提及此，趙世恒一臉自豪。
令趙世恒一家欣喜的變化，是涼州區推進義務教育均（jun1）衡發展的一個縮影。近年（nián）來，該（gāi）區（qū）在堅持（chí）教育優先發展基礎上，按照提質量、擴資源、促均衡、抓隊伍、重內涵（hán）、保安全的“六大任務”，全力推進教育教學質量提升、教育資源擴大、義務教育高位均衡發（fā）展，不斷提升（shēng）教育品質，彰顯教育特色，有力地推動了（le）教育事（shì）業高質量發展。
城區擴容鄉村補差
初秋時節，武威市涼州區榮華高新產業區的東部青頂白牆的新小（xiǎo）區，整齊劃一、格（gé）外醒目。小（xiǎo）區中間，一（yī）幢現代化的教學樓巍然（rán）屹立。這是（shì）涼州區高起點規劃、高標準建設，於今年春（chūn）季投入使用的（de）一所九年寄宿製學（xué）校——武威第二十四中學，可容納學（xué）生1080人（rén）。
“建校（xiào）之初，學校周邊僅有一個居（jū）民區，不存在入學壓力（lì），如今陸續（xù）有張義、南（nán）營、西營等地移民搬遷，學校班容量隨（suí）之水漲船高（gāo）。”校長範軍介紹說，新校落成不僅讓貧困群（qún）眾搬得出、穩得（dé）住（zhù），也從根源上解決了教育公平，讓更多的貧困（kùn）家庭享受到了教（jiāo）育福（fú）利。
涼州區地處（chù）甘肅省西北（běi）部，河西走廊東端、祁連山北麓，是該省人口最多的縣區，總人口達103.5萬人。近些年，隨著城鎮化進程加快和生態（tài）移民工程的實施（shī），涼州區城區（qū）人口已超過38萬（wàn），現有學校難以（yǐ）滿足居民的入（rù）學需求（qiú）。
為緩解不斷升溫的“大班額”問題，保障現有居民、移民及（jí）外來務工人員子女平（píng）等接（jiē）受義務教育，涼州區加強頂層設計，依（yī）據城（chéng）區發展規劃對城區學校進（jìn）行擴容。近5年來，共劃（huá）撥教育用地16宗共788.6畝，在城區中小學累計投入資金3.1億元（yuán），新建改擴建中小學8所，新建校舍7.46萬平方米（mǐ），新增學位9750個。
在城區實施擴容（róng）工（gōng）程的同時，涼州區在鄉村實施的“全麵改薄”工程也在（zài）為農村弱校增添著活力。
據統計，2014年（nián）以來，該區（qū）以（yǐ）“全（quán）麵改薄”為契機，累計投入資金7.3億元，新建校（xiào）舍19.8萬平方米，新建室外運動場地27.7萬平方米，新增學位8000多個，並對全區中小學食（shí）堂、操場、旱廁等進行改造（zào）升（shēng）級。
“學校的改善（shàn）一方麵保證了師（shī）生的生（shēng）活和學（xué）習，另一方（fāng）麵也（yě）倒逼學校內涵式發展（zhǎn），使得農村（cūn）學（xué）校教學質（zhì）量大幅提升，既留住（zhù）了學生，也解放了家長。”武威第十七中學校長郭永清說。
資源整合抱團發展
相比前幾（jǐ）年，涼州區（qū）教育局教（jiāo）研室主任馮亞瑾的底氣和自信足了很多。
“過去，涼州區中小學教育發展極不平衡，特別是農村學校普遍存在布局分散、規模較小、缺乏學科領軍力量、教研資源（yuán）不足等（děng）現狀。這樣的結果顯而易見，城區學校越強，而農村學校越弱。”馮亞瑾無奈地說。
為有效破解農村學校發展的這些難題，近年來，涼州區教育（yù）局按照“就近劃片、區域互（hù）動、資源共享”的原則，根（gēn）據區域內各學（xué）校教學質量發展情況，將全區各學校劃分為10個城區聯片組、13個農村聯片組、6個城鄉聯片大組。具（jù）體實踐中（zhōng），各聯片（piàn）教研組通過現場交流、示範（fàn）觀摩（mó）、網絡互（hù）通等方式，積極組織開展大組備課、案例教研、同課異構、問題會診和校本（běn）課程（chéng）開發等活動，打（dǎ）造教育發（fā）展共同體，實現了區域內各學校（xiào）資源（yuán）共（gòng）享、共同發（fā）展。
“聯片教研活動中，成（chéng）員校不斷總結（jié）推（tuī）行好經驗、好（hǎo）做法，形成了相互學習、相互促進的（de）梯（tī）次發展局麵。各聯片組牽頭學校通過（guò）線上課堂共享、集體備課、課例研討等形（xíng）式（shì），進一步擴大優質教育資源的輻射（shè）作用，實現了以強（qiáng）帶弱、抱團發展。”武威（wēi）十（shí）中副（fù）校長（zhǎng）曹生財說。
依（yī）托聯片教研中湧現的各學科名師，涼州區成立了覆蓋中小學各學段、各學科的32個名師工作室，在名師工作室的帶（dài）動下，一大批青年（nián）教師成功地實現（xiàn）了專（zhuān）業成長的新飛躍，逐漸成長（zhǎng）為學校、區域名師。
四壩鎮九年製學校教師趙子茜就是聯片（piàn）教研的（de）受（shòu）益者（zhě）。她說（shuō）：“教育局為鄉（xiāng）村教（jiāo）師的（de）專業成長搭建了廣闊的平台，每一次觀摩（mó）城裏優秀教（jiāo）師的（de）課堂，我都受益匪淺。在專家的（de）指導下，不但學到了豐（fēng）富的教學理論知識、先進的教（jiāo）學理念，更（gèng）是讓我擺（bǎi）脫了‘閉門造車（chē）’的窘境。”
據統計，近五（wǔ）年來，涼州區共有近300名教師獲得隴原名師、甘肅省青年教學能手、甘肅省骨幹教（jiāo）師等榮譽（yù）稱號，有（yǒu）近500名教師在全國、全省教學技能大賽、“一師一優課、一課一名師”評選活（huó）動中獲獎；在2018年甘肅省基礎教育教學成果獎評選中6項成（chéng）果分獲一、二（èr）等獎，獲（huò）獎數量在全省各縣（xiàn）區名列前茅。
一校一（yī）品人人有專長
童趣的動漫卡通豬豬俠、栩栩如生的人物形象、惟妙惟肖的城堡……走進涼州區共和街小學（xué）的微沙雕藝術（shù）實踐工作坊，一件（jiàn）件用細碎沙子“刻畫”的奇妙世界格外引人注目，仿佛走進了童話世界。
涼州區（qū）地處騰格裏沙漠邊緣，生於斯長於斯（sī）的孩子們對沙漠（mò）有著難（nán）以割舍的情感。因此，共和街小學學生藝術實踐工作坊在（zài）進（jìn）行學生美（měi）術實踐（jiàn）時，緊扣沙漠題材，開（kāi）展了（le）以微沙雕為主（zhǔ）要藝術形式的創作與探究，並以沙貼畫、塑版畫、水墨畫、線描（miáo）畫等多種創意形式凸顯西部沙漠特（tè）色，受到了師生的歡迎。
近年來，涼州區以構建涼州特色教育品牌為目標，著力打造一（yī）批教（jiāo）育理念先進、管理（lǐ）模式科學、教（jiāo）師素質優良、學生全麵（miàn）發展的國家和省市區級特色學校。目前，大（dà）部分學校形成了“學生（shēng）有特長、教師有發展、學（xué）校有特（tè）色”和“校校（xiào）有品牌，校校有特色”的良（liáng）好局麵。
書法、繪畫、民樂（lè）、舞蹈、剪紙、經典閱讀等，都成為（wéi）涼（liáng）州區各中小學的校（xiào）本課程，進而成為各校的辦學特色，推動了（le）學校內涵式發展。
“特色學校建設已成為涼州區推動學校（xiào）發展、促進素質教育實施、提高教（jiāo）育教學質（zhì）量的（de）重要引擎，這（zhè）既是廣大人民群眾的外在需求，也是我們努（nǔ）力前行（háng）的內在動力。”涼州區教育局（jú）黨組（zǔ）書記、局長（zhǎng）楊發壽說，“我們要繼續強（qiáng）力（lì）推動全（quán）區教（jiāo）育事業高質量發展，不斷提（tí）升教育品質（zhì），讓城鄉孩子同樣享受公平而有質量的教育（yù），助（zhù）推人口大區向教育強區的跨越。”（本報記者（zhě）尹曉軍特約通訊員葉祥元）
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